初小組

流經我家的河流─磺溪，是我們課餘經常嬉戲的地方，我不禁想，它是從那裡來的，又往那裡去？它與其它的河流有無不同的地方特色呢？於是我約同學一起來探討。 在我們研究探討中，我取了溪水回家飼養金魚，結果被認為潔淨的山泉卻使得魚兒死光光，我們猜測並非污染引起，因此做進一步的實驗，探討磺溪水質對生物的影響。

盪秋千是刺激又好玩的事，偏偏媽媽總是說：「秋千不要盪太高 … … 」秋千不盪高就不夠好玩啦！真是奇怪的想法！後來才知道，原來媽媽在讀小學時，下課跑去盪秋千，正當盪到最高點時，上課鐘聲響了，秋千還是不停的擺，媽媽下也下不來，心中害怕太慢進教室會挨罵，就勇敢的跳下秋千，可惜技術欠佳，反而摔破了皮。唉！原來是這樣的經驗，我瞭解事情的真相以後，每看到秋千就想：秋千若能自由煞車或有什麼技巧讓秋千快快停，那就可以保護小朋友的安全了，這個問題我很想解抉，所以就邀同學一起來研究，並請媽媽指導。

轟隆、轟隆地震了，搖來搖去的，好像坐搖椅一樣，突然我發現，客廳和廚房裡的吊燈搖擺不停。地震過後，客廳的吊燈搖了幾下就停止了，廚房的吊燈還搖擺不停，我覺得很奇怪，同樣的地震到底是什麼原因使它們搖擺停止的時間不一樣呢？如果能夠找出原因；便能夠設計出使天花板上的吊燈搖擺減到最短時間的方法，這樣它們就比較不會損壞，也不會從天花板上掉下來。我對這個問題感到很有興趣，就找了幾位有興趣的同學請老師指導，一起研究。

今天是本學期第三次定期考查，一大早心情特別緊張，眼看上學時間就來不及了，於是大喊著：「媽！稀飯煮好了沒？上學快來不及了。」「您把瓦斯開大一點，不是很快就會熟嗎？」可是媽卻說：「火開大浪費瓦斯呀！」媽這一句話，使我想不透個中道理，百思不解，於是去請教老師。老師摸摸我的頭說：「這是個很好的問題，本學期自然第十三單元熱從那裡來，可以幫我們解決問題。至於瓦斯開大或小是否浪費，可要透過實驗才能知道結果。」因此，我們幾位同學在老師辛勤指導下，耗去了整個寒假，探討真正的節約能源─「如何才能讓你更珍惜那一點點」。

上自然課的時候，老師帶我們到附近的魚池觀察布袋蓮，我們發現了一些很奇怪的問題：為什麼布袋蓮開過花的花軸會向地彎曲？為什麼有些葉柄比較 『 細長 』，有些葉柄比較 『 圓短』？為了探究這些問題，於是找了幾位同學，在老師的指導下進行下面的研究。

暑假，爸爸帶我和哥哥到學校玩球。一不小心，球滾到圍牆下。伸手去拿球，怎麼有刺刺的感覺。仔細一看，球碰到的葉子怎麼都合起來了，我和哥哥再摸摸合起來的葉子，連枝也季下來，真是有趣！爸爸說：「那是含羞草！」 回家後，找了很多書籍。但是，書中對含羞草的介紹，並不能讓我滿足。它的種子是什麼形狀？它是怎麼發芽呢？ … … 等等。讓我想對含羞草作更深人的了解。

有一次我們幾個同學去逛街，看到路邊有一個很特別的廣告看板，正快速地轉動著，我們感到很好奇：為什麼它既不用電，也沒有人去推它，就能自己轉動呢？王同學說：「那還不簡單，風車有風就會轉，看板受風影響，當然也會轉動囉！」翁同學說：「是這樣嗎？但它為什麼有時轉得快，有時轉得慢呢？」我們辯論很久還是沒結論，最後何同學說：「好了，好了，要知道誰對誰錯，實驗看看，不就可以分曉了嗎？」於是我們幾個人在老師指導下，開始研究實驗 · 探尋其中的奧秘。

下課時，同學們最喜歡玩連直線搶三角形的遊戲了，開始是由小朋友們在白紙上面，隨意的用筆點上幾點，再以長尺每兩點連成一直線，三點則連成一個三角形，看誰連的直線及三角形的數量最多；誰就贏！（但必須遵守遊戲規則，直線和三角形不得交叉或重覆計算。）

這學期我們參加自然科學組的分組活動，十月份的研討主題是水土保持。有一天，老師帶我們去參觀木柵貓空水土保持戶外教室，在沿路的兩旁，我們發現有不同的山坡地不同的處理方式。其中有一處是「格樑植生護坡」，它是在坡地上興建鋼筋水泥格樑，再植入草花來整治山坡地。我們想，是不是還有其他方法可以作好水土保持的工作呢？ 後來在學校旁，看到人行道上有人利用廢輪胎種植花木。我們想到是不是可以用廢輪胎當作格樑來種植草木維護土地資源？所以在老師的指導下我們開始收集資料，進行實驗。

週未團體活動，老師帶我們到校外採集岩石標本，當我們帶著各式各樣石頭回學校比照標本時，發現岩石分為幾大類，不是沈積岩就是變質岩或火成岩，不然就是造岩礦物。我們查閱了些岩石的書籍，發現岩石好比植物的光合作用，是個循環的過程。書上又說：沒有人能看到整個岩石的自然循環，因為一個岩石的製造和分解需要不止千萬年。於是我們向老師提議來模擬岩石的循環，以下是我們整個模擬過程和觀察的結果。