下課時，同學們最喜歡玩連直線搶三角形的遊戲了，開始是由小朋友們在白紙上面，隨意的用筆點上幾點，再以長尺每兩點連成一直線，三點則連成一個三角形，看誰連的直線及三角形的數量最多；誰就贏！（但必須遵守遊戲規則，直線和三角形不得交叉或重覆計算。）

「淡水河」蜿蜓流過台北盆地，其上游與本市居民的飲用水息息相關，中、下游受它影響的生態環境亦極廣泛，居住在台北市，應該對生活周遭的事多加了解，才能更進一步幫助及愛護它！

放假日，幫媽媽整理陽台上的盆裁，可憐的葉子有點下垂的，使我想起花木是不能沒有水的。那麼它們一天到底會喝掉多少水呢？做個實驗看看，一定很有趣的。於是在老師的指導與鼓勵下做了一連串的觀察與探討。

今天是本學期第三次定期考查，一大早心情特別緊張，眼看上學時間就來不及了，於是大喊著：「媽！稀飯煮好了沒？上學快來不及了。」「您把瓦斯開大一點，不是很快就會熟嗎？」可是媽卻說：「火開大浪費瓦斯呀！」媽這一句話，使我想不透個中道理，百思不解，於是去請教老師。老師摸摸我的頭說：「這是個很好的問題，本學期自然第十三單元熱從那裡來，可以幫我們解決問題。至於瓦斯開大或小是否浪費，可要透過實驗才能知道結果。」因此，我們幾位同學在老師辛勤指導下，耗去了整個寒假，探討真正的節約能源─「如何才能讓你更珍惜那一點點」。

上自然課時老師也指導我們作硼酸溶解的實驗，於是引發我們想對硼酸再深入了解的意念，因此請教老師；老師建議我們可把學過的食鹽、硫酸銅也一起做探討，於是我們做了以下的實驗。

最近，在報紙上看見有關新竹學園區排放廢水到客雅溪附近居民抗議的消息，回家途中又見到路邊有抗議的白布條。而所學的課程中，提到家鄉的河流及河川污染的問題。這些引起我對家鄉河流的注意，而客雅溪和我的生活關係最密切，所以我決定和幾位同學一起研究客雅溪沿岸的環境及受污染的情形。

我住的社區裡，種有好幾種新奇的植物，它們的葉片各自不同，樣子都很特別，而莖幹的形態也非常奇特美妙。喜歡植物的我，每天都要去看看它們，和它們說說話兒，日子久了，我發現到它們像魔術師一樣，在和我玩「我變我變我變變變」的遊戲。這激起了我的好奇心，於是，在老師和爸媽的指導下，我做了長時問的觀察記錄，發現了葉片有趣的「生命之旅」，及所留下的美麗「腳印」。啊！這點點滴滴的收穫，真是讓我開心。

觀察外婆烤地瓜的簡單技術，引起我的好奇，為什麼外婆烤的地瓜比較香？什麼木炭被灰蓋著後不會熄滅？

暑假，爸爸帶我和哥哥到學校玩球。一不小心，球滾到圍牆下。伸手去拿球，怎麼有刺刺的感覺。仔細一看，球碰到的葉子怎麼都合起來了，我和哥哥再摸摸合起來的葉子，連枝也季下來，真是有趣！爸爸說：「那是含羞草！」 回家後，找了很多書籍。但是，書中對含羞草的介紹，並不能讓我滿足。它的種子是什麼形狀？它是怎麼發芽呢？ … … 等等。讓我想對含羞草作更深人的了解。

我們校門口前，要蓋一座橫跨基隆河的高架橋，在施工中所產生的噪音，我們對於每日飽受高架橋施工中所帶來的後遺症，感到十分生氣，同時也懷疑，到底高架橋蓋好以後，對我們學校有什麼影響？對我們居民又有什麼影響呢？於是我們在老師的指導下，展開了研究活動，以探討五堵高架橋對本校及社區的影響。