初小組

暑假回鄉下，曾見爺爺買米時，向老板說“多少斤米”，而老板卻不用秤子，拿出一個圓筒形的容器裝滿後，再用趕麵棍將容器口撫平，算一個單位，量出爺爺所需的米量，當時我很好奇，問爺爺“他為何不用秤？這樣量準嗎？”爺爺說“那是量米的斗，一斗大約是 11 台斤，以前的人都是這樣量米的，準得很呢！”我不信，於是開學後向老師請教，為了滿足我的好奇，老師指導我和同學做了以下的操作。

我們常用「螳臂擋車」這句成語形容一個人不自量力，想用細小如螳臂去阻擋車子，結果只是無濟於事，有一次觀賞電視節目，介紹歐洲某地舉行用乾麵條紮成橋樑吊重的比賽，比賽冠軍者紮製的麵條橋居然可以吊起 10 公斤重物達 10 秒鐘之久，真是不可思議！回想國語課本曾有一則團結就是力量的故事；一支筷子容易折斷，但一把筷子就不易折斷了。將這個故事和電視的麵條吊重比賽節目對照來看，不禁令人猜疑，究竟筷子是捆成一束，或是紮成橋樑形狀，或是就做成像屋樑般瘦瘦寬寬的形狀，比較能掛載更大的重量呢？假設螳螂手臂長成屋樑一樣的形狀，說不定就能擋住車子的前進呢！於是我們便向老師請教，老師便和我們一起擬定一個物體形狀和載重能力關係的實驗計劃。我們親自動手，用麵條紮成各式各樣，希望經由實驗來體驗物體形狀和載重能力的關係。

「兒童天地」是我們愛看的節目之一，有一次的題目是「田間的植物」，介紹扁豆和牽牛花是纏繞莖，看著它們細細的莖居然能爬竿，而且努力向上繞。好奇心油然而生，在老師的鼓勵下興起研究的念頭，於是到市場去買豆子，老闆說：「這種醜豆好吃，又脆又……。」「怪哉！這個名字有趣，不妨種種看。」就在大劉的提議下，一起設計實驗室，教室東方窗邊就成了醜豆的溫室，從此天天看著它。

上學途中沿著草原走聽見「ㄐㄧ‧ㄐㄧˋㄐㄧ‧ㄐㄧ」的蟲嗚聲。一天中午，拎著飼養箱，循著聲音，翻開石頭堆、草堆，見到了各式各樣的蟲。我們對那全身漆黑翅基上有黃斑的蟋蟀特別感到興趣。

河流哪裡來？ 爸爸告訴我：「河流從山上來。」 可是，山上的河流和山下的河流一樣嗎？ 為了解答心中的疑惑，我們請教老師，並在老師的指導下，挑選距離本校較近，且尚未遭受人工大幅開發破壤的五股坑溪為對象，進行溪谷上下游自然環境的比較分析，一窺溪谷地形景觀之奧秘。

上野外採集課，同學們躲在草地裡匍匐前進，為了捕捉在樹叢中飛舞的彩蝶，收穫還真不少哩！ 我們爭著把蝴蝶從網子裡捉出來，突然咸嘉摀著鼻子，連打了幾個噴嚏，俐婷連忙制止他說：「別用手摸鼻子，鼻子會爛掉哦！」我們一看，雙手沾上了許多灰色的粉末狀東西，我們覺得很奇怪，這是什麼呢？碰到鼻子真會爛鼻子嗎？回來後我們請教科博館的蔣博士，博士告訴我們那是蝴蝶的鱗粉，就帶著我們做鱗粉的研究。

糟了！已經晚上十一點多，勞作卻沒做好，漿糊已經用完，附近又沒24小時商店，沒有漿糊，勞作要怎麼完成呢？ 啊！我想到祖母說過，凡是像麵粉啦，米等含有澱粉的東西，都能做成黏劑，我何不來試一試呢？ 呼！總算把勞作做完了，但這些東西能做成漿糊，那麼，如果用在萊米粉、玉米粉等東西是不是也能做出漿糊呢？

有一次，我在 〝 小叮噹數學百科 〞 上，看到一個問題，它說：用同一條線圍成的長方形和正方形面積不一樣大，我覺得很奇怪，為什麼不一樣大呢？如果用同樣這一條線圍成圓形、三角形、四邊形、五邊形……很多邊形，誰的面積大呢？於是我和同學一起收集資料並且請教老師，做了以下的實驗。

上自然課時老師帶我們到後山找尋蚯蚓，同時也在地洞裡挖到雞母蟲(俗名)、小蟲……等小動物。喔！原來也有不少可長期生存在地底下的生物。我又想到冬天地凍天寒時也有很多動物如蛇、青蛙、螞蟻……等都躲到地下冬眠去了。是不是地底下較為溫暖呢？地溫、氣溫、地表的溫度差異有多少？於是我邀集了幾位同學，經由老師指導，決定一一探測地溫的祕密。

一個週末的下午，同學到教育學院玩，看到球場上正有一場球賽；中途暫停時，一方球員們把切成片的檸檬，直接放入嘴中嚼。裕洲說：「好酸喔！我家通常都是把檸檬切成薄片，然後加糖再沖熱開水喝，好過癮！」韶萱說：「我媽媽都把檸檬榨汁後加糖水，放冰箱中，隨時拿出來加冰水，喝起來酸酸、甜甜、涼涼的。才好吃呢。」 檸檬到底要怎樣做才好吃又有營養呢？我們一同去請教郭老師，老師認為這是一個好問題；於是，我們大家一起來，在郭老師的指導下，共同揭開維生素丙的奧秘。