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第一名

本校運動場為什麼有許多地方不長草

本校運動場種鐵線草已有三年多了。自從有了這一片綠草如茵的草坪之後,學校裹不但沒有風砂,而且放眼看過去,使人舒服愉快。可是美中不足之處,就是有許多地方老是不長草。我們就去請教老師。就在老師的協助和指導之下,我們展開了下面的研究。

小丑的秘密-循環跳躍的數列

小丑手裡拿著各式各樣的球以五花八門的手法自在的拋接,在這樣拋接球的過程中,隱藏著奧妙的數學問題。若將拋接球的動作以數列的方式表示,則稱該數列稱為《Juggling Sequences》,此數列不僅可以簡單的方法,辨別出小丑拋接球時所持的球數以及所丟的高度,更可表達各種拋接球的方式。 由於小丑拋接球時,球不能在同一時間落地,因此Juggling Sequences所代表的必須為連續動作。固定週期與球數後,透過數列構成條件的探討,得到如下結果: 1. 當n

黃臘石的前世今世

前年暑假,爸爸和我去參觀基隆市的文化中心,看到了一種很有光澤的岩石,詳細閱讀了簡介以後,才知道這是一種價值不菲且稀有的台灣雅石─「黃臘石」。我對這個石頭產生了濃厚的興趣,它到底是三大岩石種類中的那一種?組成這石頭的主要礦物有那些呢?這種種皆值得我去深人探討,藉著研究黃臘石的真正面目來體驗當地質學家的滋味。於是便展開這項研究。

揮發性化合物抑制水稻去白化的分子機制

植物受逆境時常釋出VOCs (Volatile organic compounds)。本研究首度發現一種VOC-月桂烯(myrcene)可抑制水稻芽鞘之去白化現象(de-etiolation)。研究發現水稻在月桂烯處理下去白化現象受抑制,是因葉綠素合成相關基因ACSF被抑制所致。同時有一些參與光合作用光反應、 碳反應基因表現也有受影響。月桂烯影響光合作用相關基因,有三種不同類型:一、黑暗下基因產物幾乎不表現,照光後才累積,累積量受月桂烯抑制,如RCA、 ISP、G3PD;二、在暗處下基因產物之累積就被月桂烯大量抑制,如ACSF,ATPS;三、黑暗下基因產物之累積受月桂烯抑制,同時月桂烯抑制照光後光誘發基因累積速率,如FNR。由基因產物累積量推測轉錄因子MYB-TF1參與月桂烯抑制去白化現象,且推測RCA、ISP、G3PD為其下游基因。VOCs含天然毒素,可抑制附近植物生長,可為天然農藥。

簡易消除豆類加工品所含過氧化氫之探討

消費者報導雜誌於八十五年七、九月號期刊( 183 及 185 期)報導,經消基會抽樣全國豆類加工品,檢測其過氧化氫含量,結果顯示素雞、豆皮、百頁結、干絲及麵腸均 100 %殘留過氧化氫,且經水煮沸 30 分鐘處理後,過氧化氫仍無怯消除,這則消息的確令喜食營養豆類加工品的消費大眾,尤其素食者震驚、擔心不已。基於想化消極拒買、拒食為積極改善,乃探討如何藉適當的烹調處理,可以消除豆類加工品所殘留的過氧化氫,以便提供大家安全食用豆類或麵類加工品的良好前處理方法。

豆豆發芽的探討

暑假上科學營時,老師教我們玩發芽( sprout )遊戲,愈玩愈好奇,越劃越多,漸漸浮現出變化規則,而引起我們的研究興趣,於是共同探討發芽的變化,以掌握勝利要訣。甚至用電腦來玩,從螢幕上看到具體的現象,建立直接基礎,以激發想像力與創造力。

杏仁 可以喝了嗎?

杏仁要飲用的健康,宜破壞苦杏仁?防止苦杏仁?大量水解,如此可以保留指標成分苦杏仁?亦可減少大量的氫氰酸分解產生。因此市售的杏仁飲品如杏仁粉是否經過加熱炮製?如果沒有經過炮製,那在沖泡的過程,是否會產生大量的氫氰酸?又若沒有經過炮製,其有藥效的指標成分是否在沖泡的過程已經分解殆盡,而影響了杏仁的保健功效?沖泡杏仁飲品的水溫對氫氰酸與苦杏仁?(Amygdalin)的量有無影響?攪拌時間的多寡有無降低氫氰酸產生的安全性? 本次研究目的希望藉由實驗的設計,針對市售的杏仁飲品模擬沖泡過程,並對其中的氫氰酸與苦杏仁?(Amygdalin)進行分析檢驗,而能提出一個較為安全有效的杏仁飲品沖泡模式。

智慧型省水馬桶

打開電視,無意間看到報導非洲等荒災地區缺水狀況,看到他們這樣痛苦,心裡覺得很傷心,頓時才想起水的重要性,沒有它是生存不下的。 處於熱帶氣候的地區,常因缺水而鬧荒災,自來水公司不得不以暫時停水來限制民生用水,於是每個人都很珍惜水資源,即使是一滴或兩滴,他們也不亦樂乎。現在臺灣地區的水資源日漸缺乏,經常飽受缺水之苦。根據調查,不均每人每日用水量高達 200 ~ 300 公升,於是我們好奇地想找找生活用水到底用於何處?該怎樣把水發揮到有效利用,既可省水又合乎經濟性呢?若能改良現有的用水設備,則可達到省水目的。

塭子川沼澤區的環境調查研究

係藉著簡單可行的科學方法,探討淡水河左岸五股、蘆洲、新莊、泰山等低窪地區的環境概況,期能藉此研究結果,引起人們對本區的認識,激發同學對地球科學的興趣,進而培養科學精神。

新馬德堡半球

在一次偶然的機會中,有位同學把兩本課本一頁一頁地相疊起來,我們需要加以很大的力量才能再將它拉開。有人猜測是大氣壓力的作用,有人認為摩擦力的關係…。在眾多的爭論之下,我們於是決定在這次科學展覽中對這問題作一番探討。