全國中小學科展

第一名

吃醋的醋鐘─簡易電池的製作與探討

宜靜從科學教室看到檸檬能產生電,覺得很不可思議,班上的同學也都感到好奇與興趣,於是決定找幾位志同道合的同學起請老師指導做更深入的研究,我們生活周遭中到底還有什麼可隨地取材來產生電。

北極星為什麼能夠指示方向

有一天傅同學很得意的說:「我前兩天用爸爸的照相機向著天空拍十張彩色照片,真過癮!」班長不解的問: 『 你向著天空拍照片做什麼?」 他神氣的說:『 研究北毬星。 』 三天過後傅同學神色沮喪的告訴大家:『底片上什麼也投拍到,因為距離太遠了,所以照不到天上的星星。』『那怎麼辦呢?當晚大家都用眼睛觀察。』第二天,同學都覺得天上的星星太多了,沒有一個範圍,用眼睛去找,不容易找到。班長忽然想到一個妙計:『我們應該先研究設計一種類似照相機作用的工具,才方便研究北極星為什麼能夠指示方向?」邱同學拍了一掌說: 『 有道理。』 於是積極展開了研究工作。

遊戲‧[矽] [油]-矽、粉末與沙的對話

我們發現市售動力沙擁有黏土和沙子特性,嘗試尋找生活中替代性材料做出類似動力沙的產品。過程中,我們嘗試各種材料、自製檢測工具。經實驗得出下列結論: 1. 市售動力沙是由沙和聚二甲基矽氧烷混合而成,我們以易取得的矽膠代替聚二甲基矽氧烷。由矽膠的吸附能力和其撥水性,包覆沙子以驅動摩擦靜電,產生若即若離效果。 2. 我們研發出四種新型態產品: (1) 動力沙類型①[矽膠沙](沙:矽膠=10:1)②[矽膠糯米粉沙](沙:矽膠:糯米粉=20:2:3),能用價錢便宜物品做出動力沙效果。 (2) 黏土類型① [刮鬍露太白粉] 觸感比刮鬍泡配方更佳② [矽膠太白粉](太白粉:矽膠=10:4),解決黏土易乾掉和發霉問題,更可加入硬化劑讓作品硬化保存。

個人電腦地震儀的製作及其研究

(一)地震是人類生存的天然災害之一,墨西哥的大地震,哥倫比亞的火山爆發,所造成的傷亡驚動了世界,激起了人類對於地震的恐懼,地震頻繁的國家,紛紛採取地震發生災害的預防措施。台灣地理位置屬地震頻繁地帶,且大部分是中強地震帶,所以地震災害的預防更不容忽視,據報載,地質專家預測台灣十年內將有大地震發生,地震可以如氣象一樣可以預測嗎?或許它是賴於過去以往建立之地震資料吧! (二)有一天,當我搖晃著搖桿在利用電腦玩電動玩具時,搖晃的搖桿竟能繪出不同的曲線,我想能利用電腦來記錄地震資料不是非常好嗎?如果能進一步將其儲存的資料做出預測,那確實太棒了。

扭腰擺巢-探討褐帶紋水螟蛾幼蟲之保護構造和運動方式

褐帶紋水螟蛾(Parapoynx crisonalis)幼蟲棲息於池塘的水域環境,幼蟲為增加身體浮力使移動更有效率和保護自身避免天敵攝食,而有造巢的行為。無巢水螟蛾幼蟲以毛蟲運動方式前進,但移動速度比有巢者慢。有巢水螟蛾幼蟲移動時,會伸出前端七個體節,左右擺動身體,讓身體與巢以S形的方式移動。有巢幼蟲移動速度,主要受蟲體擺動的角速度影響;幼蟲轉彎時改變的角度,主要受蟲體該次左右擺動之角速度差影響。因幼蟲會攝食自身的巢,因此造巢葉片選擇順序和攝食喜好是一致的。巢具有立體的外觀,可增加巢的浮力;形狀呈橢圓形,且短軸與長軸的比值為0.22,可使巢在水流中所受的阻力較小。

繩奇摩力

日常生活中常利用繩子來綑綁一些物件,也透過繩結來交織出安全防護網,這些繩子的廣泛應用可能都和繩子造成的摩擦力息息相關,而繩子摩擦力的產生是透過纏繞的模式,這和一般認知的摩擦力原理可能有所差異。本研究透過繩子與圓柱系統的纏繞,探討影響繩子摩擦力的因素,並發現纏繞圓柱的力道、纏繞圓柱的圈數多寡、及繩子的種類性質都對繩子產生的摩擦力大小有重要性地影響。

奇妙的晶體

在上一屆的全國科展活動中,得蒙幾位教授細心的指導與鼓勵,並提供一些良好的研究路徑,引發了我深入研究探討的勇氣和決心,再做更大膽的假設,並動手實驗以求應證。

碰撞、能量與形變的探討

根據虎克定律,在彈性限度內,彈簧伸長量與其受力成正比,但彈簧並非完全理想,而受力超過彈限度,則彈簧會有無法恢復的永久形變產生,於是引起了我們的興趣。如果情況是兩物碰撞,其結果又將如何呢?於是便想設計一實驗來採討其奧秘。

東石的紅樹林

『一列火車疾馳而過,旁邊的男孩,無精打釆的,像是在追尋著已失去的童年歡笑,旁白道出:從前這裡有望潮,白鷺鷥,現在已無,淡水的紅樹林正遭破壞,這只是一個例子 …… 為了下一代講大家共同來維護自然文化景觀 … 』這是七十一年九月十二日星期天,中視文化節目螢光幕所出現的片段。唉!我們這裡不是也有紅樹林,同學們那個不知道那是一大片樹林,裏面棲息著無數的白鷺鷥,懷著好奇 試間為什麼不對這罕有的景觀加以深入的認識,於是我等七人在老師的指導下作進一步研究。

從1到2

在上美勞課時,老師要我們用紙黏成「?球」,我黏了好幾次,發現面都不夠,一再重做,浪費了很多時間。因此,到下課我始終沒有做好一個漂亮的,我很急但是沒有辦法。\r 回到家我想起來,去年我做科展時,發現任何一種平面的形狀,它「頂點的數加面的數減邊的數都等於1」。這種情形,不知道能不能用在做「?球」上,而它會有不同的變化嗎?我向老師提出這個想法,繼續我的研究。