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第21屆--民國70年

向心力實驗之改良再改良──兼談本校推展科學教育之紮根工作

科技可經世濟國其重要性已不可待言,因此政府至望從 事科學教育工作者能做好科教工作。本校物理科教師成 認使命重大,因此致力於科教紮根工作,目前在升學主 義扔未消除之下,本校教師之積極配合方怯是鼓勵學生 在配合現有教材上,例如目前實驗課程鼓勵學生如何加 以用別的方法去做實驗,如何改進、改良。在改進改良 過程中,可觸發學生理論與實驗配合,或產生更創新方 法。所以本校物理教帥現帶頒學生致力於實驗教利之改 良,已獲得多次成功,更得上級重視,尤以去年推出的 水波槽光干涉之改良得全國高中教師組第一名,給我們 更大鼓勵。此次兩套向心力改良實驗是一連串改良中之 一,其中一套已在本校列為正式實驗教材。擬將大量推 廣,現連同最近才改良的一套,一併展示。

透過數學的模式研究民生主義

人類社會的現象可說是錯綜複雜,其影響的因素甚多,故一切社會科學的理論及決策,往往必須透過數學的模型,給于簡化,並藉此印證實際現象,更提供往後更深入的研究。雖然數學模式不能切實代表實際現象,然而它可提供一個近似的模型,如我們常見報紙登載說:今年預計我網經濟成長率為7.5% ,無道這趙自我吹噓,無憑無據的嗎?答案是不對的,原來那是透過國民所得的理論模型下而估計的,現在吾人也欲想透過一套數學的模式而對民生主義,何以主張均富?何以民生主義是解決民生問題中最完美的主義?及一此政府決策,提出一們新註解更能使其理論有所依據。

彈珠與溶液

晚餐時哥哥把喜歡把肉或菜沾醬油「露」吃,弟弟卻喜歡沾醬油「膏」吃,妹妹覺得很奇怪就問媽媽說:「醬油露和醬油膏到氏有何不同?」媽媽說:「醬油露比較稀,醬油膏比較濃”」什麼叫「濃」或「稀」?妹妹簡直分不清楚,媽媽要我替妹妹說明,於是引起了我研究的興趣。

我戰勝了鼠輩

我們村子是出產香菇的地方,香菇味道好,營養價值高,價錢不錯,栽培香菇為村民主要收入來源。每當星期假日,我就跟著爸媽到山上的菇寮,探收香菇,我多麼盼望今天又是個大豐收,可是進了香菇寮看到滿地狼藉的樣子,就知道情況不妙,仔細看看果然不錯,好的、大的香菇,大都被鼠輩給吞食了,損失慘重!菇寮裹裹外外放置了那麼多的捕鼠籠、捕鼠夾,難道說都奈何不了那些鼠輩?是捕鼠籠(夾)失靈?是放置不對?還是 …… 我一定得想出方法來戰勝這些鼠輩!

揭開魔瓶之謎

去年學校舉行校外教學和小朋友到新竹青草湖十,有許多小販在賣"魔瓶"只要用手輕輕一握,瓶忠液體就千變萬化,好玩極了,玩呀!玩呀!問題就來了,「老師,這"紅水"為什麼會上升?」老師,這"綠水"是什麼?」我玩了玩,想了又想,一時也說不出個道理來,只好無奈地說:「小朋友,等老師回去研究看看,是不是能找出答案。」

花笑了─捉住鮮花青春

由於生活水準的提高,物質生活的充裕,人們漸漸走向對精神生活真、善、美的追求,當今插花班林立,婦女以插得一盆好花為榮,且爭相習之,即為例證。無論辦公室裹、客廳、房間有一束鮮花,不但美化環境,亦可透過視覺上消除疲勞,透過嗅覺上吸得一股花香,更可達到身心舒暢,生氣盎然之效。一日,合議桌上擺了一盆花,大家異口同聲讚美造物非凡。隔日卻見花影消瘦,灑下片片粉淚,不禁為花嘆息,「紅顏薄命」「昨日黃花」,更何況費了一番心思設計插花的老師。雖不如林黛玉的淚灑葬花為花哀悼,心也不甘將嘔心泣而之作此此入垃圾筒中。相信賞花、插花者都希望好花常留!我們是否也能為它捉住青春呢?

戶口普查

六十九年十二月二十八日,零時到六時,為全國戶口普查標準時刻。我們全家都在家裹等候普查員的普查。我們覺得很新鮮,好玩!為什麼要動員那麼多的老師、警察伯伯和其他工作人員,來做這件事呢?我們老師累病了,還是抱病預查,為什麼呢?我問老師,她回答我說:「戶口普查是一種國力調查,可以明瞭人口質量、經濟狀況和居住分配的情形,以應人力運用、居住改善及各項建設規劃之需要。」我看到電視、報紙、廣播也談這件事。但是,我還是似懂非懂,到底人口質量是什麼呢?它和國力有什麼麼關係呢?於是我和同學建議老師說:「我們班也做一次戶口普查好嗎?」老師笑著說:「 很好!很好!」

摩擦與運動的研究

物埋弟二冊第六章裏,有關摩擦力的討論,僅針對靜摩擦方面,我們希望對「摩擦和運動體間的關係」做進一步的瞭解,及同狀況下,靜摩擦與動摩擦的比較,囚此請教老師共同研究製作簡便儀器來探討下列問題:(一)運動中的物體和接觸面間的摩擦係數如何求得?(二)物體運動的快慢不同,是否受有不同的摩擦阻力?(三)路上常見各式各樣大小型車的輪子半徑人小是否會有不同的滾動摩擦係數?(四)接觸面種類一定時,不論下壓重量多大,靜摩擦係數,仍不受接觸面積大小的影響嗎?

爸爸對?還是媽媽對?

我在中視的「奪標」節目裹,看到一位衛標的小姐在猜完獎金 2500 後,當節月主持人包國良先生問她:「是不是繼續猜下去?」這位小姐忽然搖搖頭,笑著宣布放棄 …… 這位小姐先後猜對了 300 元、400元、 500 元、600元、700 元,得到了累積獎金2500 元時,這時,爸爸和媽媽為了這個問題便爭論了起來,爸爸說:「...小姐是應該繼續猜下去,再猜下去也不會吃虧的 ……」「不!我總為得到 2500元,已經很不錯了,不要太貪心,免得猜下去後,獎金愈來愈少,是會 吃虧的 ……」媽媽有點不服氣,頂了爸爸一句。我站在媽媽旁邊,想了又想,覺得爸媽的爭論很有趣,值得更進一步驗證,到底是爸爸對呢?還是媽媽對?於是,第二天我很好奇地把這個問題,一五一十的告訴老師,請老師指導我解開這個難題,老師很樂意的告訴我:「很好,發現了問題就興設法來解決。老師會從旁指導你的 …… 聽完老師的鼓勵,我更加有信心,想進一步得到正確的結論。

探討蜥蜴的生活

有一天下課老師帶我們到草坪上觀察各種小昆蟲,忽然林同學一聲大叫;"四腳蛇"大家擁擠過去瞧個究竟,這時老師也來到,看了一下,就告訴大家:這是爬蟲類的蜥蜴和鱷魚同宗族哩!現在大家不防再留意就地多抓幾隻,我們好好來觀察一下牠的生活情形。這天下午收穫真不少,我們將抓到的幾隻蜥蜴連同小昆蟲帶回教室,在老師指導下將牠們放在水槽內仔細觀察,並進一步探討牠的生活。