以前上美勞課的時候，老師教我們做一個勞作品，這個勞作品就是把兩個長方體黏在一起，當我們轉動它的時候，畫面就會產生變化，非常好玩，我們把它取一個名字叫「魔術角柱」。後來，六年級上學期的時候，數學課本第八單元教到角柱、角錐，我們覺得角柱真是變化多端，如果能夠深入研究的話，一定是非常有趣的。於是，我們在老師的指導下，做了以下的研究。

我們發現，羅盤之所以指向北方，囚其內有磁針，而磁針朝向地磁方向。又將磁針接近鐵粉時，其兩端能吸著鐵粉。於地球上，磁針之一極，永遠朝向北方，另一極朝向南方，係因地球本身為一磁鐵，作為磁鐵之極與地理上之極，大體一致”此為英人 GIlbert ，於 160O 年首先提倡者。然而，究竟地球上，何以能成為巨大之磁鐵。此不祇為研究地磁學之基本問題，亦為人類久已想解之迷。自從十七世紀以來，有不同 學者分別捉出各種理論，例如：(一)強磁鐵永久磁化學說。(二)電磁鐵學說，均難完全說明地磁之經久不滅。近五十年來之板塊學說（大陸飄移），方漸次脫離困惑之深淵。由於我們希望能有更深一層的瞭解，更清楚的觀念，而引起了我們對是些問題探討的興趣。

教室後面的圖書箱最近圖書媽媽又添購了一些新書，其中「阿草的葫蘆」這本書內容很豐富，但大部份我們都看不懂，畢竟我們年紀還小。裡面偶而有一些數學推理遊戲，倒是能吸引住我們，其中「障礙賽跑」充滿了「障礙」(原文摘錄「阿草的葫蘆」 P . 347 、 P 348 ) : 一個炎熱的下午，阿拓和阿霧兩人在冰店輝聊天納涼。 「該想些遊戲來玩，輸的人付錢。」阿霧提議著。 「你可有什麼新鮮的？」阿拓問道。 「我想起一種遊戲，和百合接力賽跑差不多，暫且叫做障礙賽跑吧！」阿霧一面說著一面拿出撲克牌，把 1 到 6 的 24 張牌找了出來。 「規則和接力賽跑差不多，每個人輪流拿一張牌，把拿出的牌的點數全部累加起來，誰能使加起來的點數成為 31 點誰就贏，但是超過 31點要算輸。」 「嗯，這和最多六步，最少一步的接力賽跑又有什麼不同？」阿拓問道。 「當然不同，要不然怎麼叫做障礙賽跑？只是你一時還看不到障礙罷了！要不要試一試？」阿霧說道。 阿拓接受了挑戰，但滿腹狐疑，猜不透其中的機關： 「由我開始好了，31除以 7 餘 3 ，照接力寶跑的原則，我先拿 3 。」阿拓說。 阿霧不聲不響拿了一張4，接著阿拓又照接力賽跑的原則再拿一張 3 。然後兩個人輪流又拿了兩張 4 和兩張 3 ，此時點數已經累積到 24。阿霧嘴角泛著微笑，拿掉最後的一張 4，望著阿拓。 「障礙賽跑？！我看到障礙了！原來每個數字最多只有四張，這次我輸了，再來一次！」阿拓總算在數字遊戲上首嚐敗績。 一遍一遍玩下去，越鑽研越覺得這種遊戲變化之大。有時候要搶接力賽跑中的特殊點(即累積點數為 3 、 10 、 17 、 24 、31者 ) ，有時候又要盡力避開這些特殊點。經過長時間的分析，最後才得到致勝的原則。(非常複雜)。 這項遊戲和賽跑一點關係也沒有，而是在有限的字牌中取得勝利的關鍵牌。經過一陣子的摸索後發現變化實在很多，差點沒撞牆。我們現在試著從最基本的情況探討起。

1.國內從來沒有廠商生產靜電喇叭，也沒任何個人提出製作報告。 2.靜電揚聲器的音質十分高雅清純，我迷上它獨特的音色。 3.靜電揚聲器的價格太高，我無力負擔，只有自行研製一途。

水為萬物之源，為人類生存所必須。而本鄉鄉民使用井水之村民比例不低(35%)所以引起研究對龍潭地下水之興趣，自九月份便擬定計畫進行各項調查與研究討論。

在一次偶然的機會中到濁水溪去玩，在溪畔的沙灘上發現了漏斗狀的洞穴並發現洞穴中有一種長得很奇特的昆蟲，但不知道它的名字，於是很小心地帶回學校去請教老師，可惜老師對它沒有深入的研究，只知道它叫蟻獅，但我們對於此答案並不覺的很滿意，便到圖書館去查資料，可是資料中所提到的也只限於皮毛，因此引起了我們研究的興趣，想要更深入瞭解蟻獅的種種情形。

每次坐父親的車子，往窗外看去都是車子來來往往，不看廠牌都知道是什麼車子，但是我突然察覺到各種車子輪圈上的花樣變化很多，就連同廠牌的車子輪圈的花樣也不同，這個疑問我覺得很有趣，我很想了解那些花樣之間到底有什麼差別，是有功用呢？還是只為了美觀呢？於是我請教老師，共同設計了幾個實驗來驗證它。

由於機翼不同，是否可影響飛機之飛行速率及航程呢？因而引起探討之原動力。

從一年級起，我們就根據天空中的雲量，及各種雲狀，雲屬的變化來觀測天氣的好壞，到了四年級我就透過精確儀器百葉箱，來觀測天氣的變化，經過一學期來的觀測，我們發現大氣的變化實在很奇妙，其中最令我們感到疑問的就是「寒冷的冬季裹偶而也會下起小雨來」及「冬天的早晨常出現白茫茫的－片濃霧」是什麼原因呢？老師說：「答案就在你們的記錄上啊！」，於是我們全組同學在老帥指導下做了下列各項研究。

我在中視的「奪標」節目裹，看到一位衛標的小姐在猜完獎金 2500 後，當節月主持人包國良先生問她：「是不是繼續猜下去？」這位小姐忽然搖搖頭，笑著宣布放棄 …… 這位小姐先後猜對了 300 元、400元、 500 元、600元、700 元，得到了累積獎金2500 元時，這時，爸爸和媽媽為了這個問題便爭論了起來，爸爸說：「...小姐是應該繼續猜下去，再猜下去也不會吃虧的 ……」「不！我總為得到 2500元，已經很不錯了，不要太貪心，免得猜下去後，獎金愈來愈少，是會 吃虧的 ……」媽媽有點不服氣，頂了爸爸一句。我站在媽媽旁邊，想了又想，覺得爸媽的爭論很有趣，值得更進一步驗證，到底是爸爸對呢？還是媽媽對？於是，第二天我很好奇地把這個問題，一五一十的告訴老師，請老師指導我解開這個難題，老師很樂意的告訴我：「很好，發現了問題就興設法來解決。老師會從旁指導你的 …… 聽完老師的鼓勵，我更加有信心，想進一步得到正確的結論。