麥皮蟲屬於鞘翅目多食亞目擬步行總科擬步行科大麥蟲屬，生活史是經卵─幼蟲─蛹─成蟲四個階段，屬於完全變態的昆蟲。 麥皮蟲是夜行性昆蟲，有趨光性，平時喜歡躲在陰暗的地方，如乾草堆、落葉下、石縫中、石頭與地表的空隙、腐木裡，休息時都彼此聚集在一起。 飼養麥皮蟲做為觀察的對象，有幾個注意事項： (一) 底土的選擇建議使用飼養獨角仙或鞦型蟲的木屑。 (二) 麥皮蟲幾乎什麼都吃，但需要額外提供水分。 (三) 可以放小土塊、腐木或地瓜，產生陰暗的地方，讓麥皮蟲可以聚集休息。 (四) 產卵後要移開成蟲 (五) 化蛹和羽化的過程可以裸露在外面觀察，但盡量不要去觸碰。 (六) 不想飼養了可以不布置麥皮蟲產卵的環境，絕對不可以任意野放。

有一次電視“強棒出擊”節目中，有科學家把苔蘚種在市區及郊區的樹皮上，經一段時間後，他們發現愈近市中心，苔蘚死亡率愈高，而證明愈近市中心，空氣污染愈嚴重。因此，我也想是否可利用植物來表示我的家鄉──灣裡地區──空氣污染在那些地方較嚴重？上生物課時，老師講到蒸散作用及光合作用，氣體及水份都由氣孔進出，因此，植物對空氣污染的反應，應該可出現於氣孔上，我們就請教老師，可否利用植物的氣孔變化來作為空氣污染指標？同時我們也發現，灣裡地區存在有許多四合院磚造老社區及廟，有許多榕樹且樹齡相當老，依我們日常觀察，這些榕樹葉表皮上經常佈滿類似碳或膠的灰塵，因此，老師就建議我們以榕樹葉下表皮的氣孔作研究，找出氣孔受空氣污染的影響，再進一步以單位面積平均氣孔數作為灣裡地區空氣污染的指標。

「老師！我們已經花了快兩個鐘頭的時間，而且標本片也換了三、四片了，就是看不到草履蟲的食泡由紅色變成藍色，怎麼辦？」當我們做「草履蟲的營養與調節」的實驗時，若依照實驗指導的方法，用剛果紅粉末加酵母菌懸浮液一起煮沸，經草履蟲攝食後，形成鮮紅色的食泡。我們觀察了數十分鐘，食泡依然呈現紅色，並沒有變成藍色或其他顏色，與課本的理論不相符合。所以同學們都抱怨實驗做不出來而白白浪費時間，難道這是理論有錯誤嗎？因此我們懷疑這個實驗的設計可能有不妥之處，需要加以改進。

我們自然課上種子的構造和發芽的時候，老師要我們把綠豆浸一個晚上。在培養皿裡鋪棉花，把十粒浸過的綠豆，讓它發芽。我們從它們冒出胚根，長出莖葉……，一直觀察記錄到倒覆、枯萎。由這一試驗的結果，引起我們這一群研究不同植物發芽過程的興趣，並且嘗試作各種芽菜的培育。

直至今日，員林盾蝸牛Aegista inrinensis是全世界唯一以我們家鄉「員林」命名的生物。但自1906年研究者於員林鎮發現並確立其模式標本後，員林鎮至今再無任何採集紀錄。可能因為研究者少、採集地未涵蓋員林地區以及相似種間的鑑定不夠明確而導致誤判。本組由文獻、採集記錄中得知近百年來員林盾蝸牛的採集地點多集中於桃竹苗地區，且研究者極少，合理懷疑員林鎮仍存有員林盾蝸牛。依照環境及人為干擾程度在員林鎮設立九個樣區，進行調查後，在森林棲地中發現二十隻員林盾蝸牛，顯示員林尚有員林盾蝸牛。此外，本組以自創X光透視圖做為分類依據，將員林盾蝸牛與其相似種做形態上的詳細比較，進而建立盾蝸牛屬之蝸牛的檢索表。

照射WiMAX2.4GHz功率1瓦特的線蟲，從卵發育至L4晚期各階段所需的時間均比對照組長。顯示卵發育過程中接受照射電磁波會減緩其發育速度。從L1發育到L4延遲8.25小時是延遲最多的一個發育階段；但從L4晚發育至成蟲所需的時間卻比對照組短。卵發育過程中接受照射會減少其壽命。照射10小時組壽命縮短了4.48天，縮短了30％的壽命。實驗組SOD與CAT活性都比對照組低；時間愈長，SOD活性愈低，可看出氧化壓力的傷害有累積效果，但非線性倍增的關係。顯示WiMAX確實會降低體內抗氧化酵素的活性，對正在發育中的線蟲產生氧化壓力。也會延遲嗅覺恢復正常，造成其被捕食的機率增加以及尋找到正確食物的機率減低。

以果蠅作為實驗對象，果蠅生命週期短、飼養繁殖容易，以其生命週期為主要實驗對象。把裝著果蠅的寶特瓶放在兩支手機中間，然後以同一支手機作為電磁波發射器，另一支為電磁波接收器的方式開始撥打實驗。每天記錄結果，持續記錄十四天。結果發現手機電磁波對果蠅的影響甚大，主要為生命週期的羽化率延後10.6%、死亡率高達18.0%，並且藉各種變因的設計、實驗，提供了電磁波器材使用方式參考，以降低科技對人的傷害。

本研究是針對校園蝸牛做野外調查，結果發現校園蝸牛共6種，都是右旋蝸牛，以非洲大蝸牛為最大族群。我們發現蝸牛最喜歡有樹葉堆和草地的環境，牠們出現在校園的十三個區域中；經調查的413隻的蝸牛螺層數以3.1~4的螺層最多；而且蝸牛有結膜與沒有結膜的個體數量會因為溫度高低和雨量的多寡而不同。在針對非洲大蝸牛的研究發現，牠們會產白色和黃色的卵，黃色卵孵化率高，白色卵完全不孵化；非洲大蝸牛的的成長速度緩慢，愈大隻的蝸牛結膜速度愈快，反之，愈慢，而且只要不提供水和食物牠們一定會結膜；每一隻非洲大蝸牛的殼色和殼紋都不一樣；牠們利用腹足前進，左右觸角點地次數會決定行進方向；牠們喜歡黃色，排泄物和所吃的食物顏色一模一樣。

今日老師講國中生物（上冊）第六章“植物的感應”時擧向光性為例。老師說：一般的光源都是高於地平線，因此植物的莖，對射來的光源是取平行位置生長的，所以稱為「向光性」同時又具「背地性」。而根則與莖相反，與光源成相反方向生長，所以稱為「背光性」，同時又具「向地性」時，我就站起來請教老師，如果光源是從植物體下方向上照射的話，對植物的生長有影響嗎？又各種光質對植物生長的影響怎樣？於是老師很高興奮地說：這是很好的題材。接看又說：大多數高等植物都遵循趨性的原理而生長，是毫無逾越的。如果我們把光源移到植物體下方向上照射的話，本來植物的莖是屬於向光性的，應該往下生長；但是莖的背地性又會使莖向上生長，到底令其向下生長？還是向上生長？同樣的理由，根因有向地性而須向下生長，但又具有背光性，又令其向上生長，向上向下無所適從，實際上到底應如何生長呢？確實值得我們來做實驗加以探討，那麼寒假是最好的機會了。

每當我餵我家的魚時，都會先拍魚缸，久而久之，只要拍魚缸，魚就有了靠過來的反應。於是我想低等動物是不是也有相同的情形呢？於是我就用有明顯頭部，但不是很高等的「渦蟲」來做實驗，加以探討。