初小組

上自然課時老師也指導我們作硼酸溶解的實驗，於是引發我們想對硼酸再深入了解的意念，因此請教老師；老師建議我們可把學過的食鹽、硫酸銅也一起做探討，於是我們做了以下的實驗。

望著學校即將完工的美麗紅樓，心裡真是又期待又興奮。有一天大卡車載來了一堆一堆的沙子，我們很好奇這些沙子從哪裡運來的，下課時便去請教老師，才知道蓋房子是用河沙，海沙是不能用來蓋房子的，聽完老師的解釋，我們仍有滿肚子疑問，海沙和河沙有何不同？為何海沙不能蓋房子？為了解開疑惑，我們開始這次有趣的實驗。

我們小學生（尤其是低年級的），穿的衣服鞋襪，坐的桌椅和爸爸媽媽不一樣大，那麼打掃所使用的掃具是不是也要比成人用的小一點才好用呢？我們想試著找出最適合我們用的掃具。

前些日子，我溜冰時，不小心膝蓋擦破皮。媽教我拿急救箱的雙氧水先消毒，可是很不巧，箱內有兩瓶掉了標籤的藥水，使我一時無法分辨哪一瓶才是雙氧水。最近學校盛行感冒，我也「中獎了」了，喉嚨沙啞，會痛。媽媽吩咐我每天要定時吃藥，並用藥水漱口。結果，第一天，數口時覺得酸酸的；第二天數口後卻是鹹鹹的。媽媽說：「這是兩種不同的漱口水。」這使我覺得很奇怪，心想：這些外觀看起來很相似的水，為什麼卻是不一樣的東西呢？我到底要什麼方法來分辨它們呢？所以，利用課餘時間，我邀了幾位好朋友，請老師指導我們進行研究這個問題。於是一連串有趣的實驗展開了。

生態園裡有很多無尾鳳蝶飛舞著，柑橘樹上有許多卵和幼蟲，老師常帶我們去觀察。有一次，老師給我一盆小柚子樹，樹上有四個無尾鳳蝶的卵，我養了一陣子，覺得很有趣，因此，就決定研究牠的一生。

暑假堙A全家人到三峽山上去郊遊，當玩得正起勁的時候，我看見一窩蜂正撲向我們。這時候一位叔叔說牠們是一群蜜蜂。原來他是養蜂人，他引開了蜜峰還帶領我們去參觀他的養蜂場，看見一箱箱黑色的巢箱整齊的排列著，打開箱蓋，密密麻麻的蜜峰鑽出鑽入。他把巢框提起來，展示一下還讓我親嚐蜂蜜呢！我很懷疑為什麼牠不螫人呢？難道牠有什麼特性嗎？雖然牠是很普遍的昆蟲，但卻引起我們的興趣，我們有勇氣去研究牠。

我在使用分度器時，發現分度器可以畫不同角度的角，也可以測量物體的一些角度，但有些小的物體內角卻無法量出來，我們想尋找一種可以測量各種角度的器具，使它不會受到物體形狀限制，在和老師討論下，我們展開了研究。

「明天資源再循環！」導護老師每週三都不厭其煩的提醒大家，週四要帶的東西。自從民國 75 年起，我們就開始做資源回收的工作，成效卓著。不但替學校賺取了不少經費，也默默的為環保盡了一份心力，並訂每週四為資源回收日，同學們一到了星期四，就拿著大包小包的東西而來，其中以廢紙最多（佔 87%）。我們都很納悶，這些看似廢物的東西，如何被有效利用呢？於是我們便展開了一連串的調查及實驗工作。

在上自然課時，老師帶領我們做有關空氣中氧含量有多少的實驗，我們利用蠟燭燃燒時會消耗氧氣的原理，用玻璃長筒罩住燃燒的蠟燭，蠟燭熄滅後，水會因玻璃長筒內的氧氣被消耗而上升，驗證出空氣中有五分之一的氧氣。但是我們每一組所得的結果，都不太一樣，有的水位上升超過五分之ㄧ，有的不到五分之ㄧ，幾乎都沒剛好上升五分之ㄧ的，於是在討論時，到底有那些因素會影響到水位的上昇，老師認為這是一個很好的問題，值得去研究，於是我們就展開了這次的實驗。

上自然科學課，老師幽默的微笑說：「人往高處走，水往低處流。這就是自來水廠設備依藉連通管的原埋。」 「真奇怪？我家常年的排水，不知道究竟要往哪裏走？」穎真迷惑的問。 「每逢夏秋兩季，一雨成災，鄰近的中山路、中正路也都雨水倒灌，馬路積水有一尺多深，機車、汽車連鎖拋錨，大卡車也成為陸上水汽車了。」庭譽滑稽的提出比喻。 「我家不用排水設備，因為鄰居前後的排水溝都積滿垃圾堵塞，又溴又髒幾乎填滿舖平成蓋，硬要水往那裏走呢？」近市場的李欣霖和幾個同學也異口同聲的附和表示。 這兩三年來，一下雨教室就雨水倒灌，大家都手忙腳亂，半年來的追?，原來廊道比室內地基高，雨水當然流灌室內，往口不留心，當然很難發覺新建光滑的樓面，雖然平坦也會有異樣的傾斜？！ 如今蔡老師更鼓勵班上，大膽的為我們可愛的家鄉「排水問題」仔細把脈，積水不但破壞環境衛生，污水也會造成「登革熱病蚊」的溫床，這些環保問題都非常迫切需要全民檢討合作，反省診斷，革除惡習，幫助政府大家同心協力動手建立一個美麗乾淨的環境。