第34屆--民國83年

天氣漸漸變涼了，媽媽把冬天的衣服拿出來準備過冬，把夏天的衣服收起來。我發現冬天的衣服都是藍色、黑色等較暗的顏色，且布料較厚；夏天的衣服則是白色、粉紅色等較淺的顏色而布料較薄。我想起夏天穿藍色長褲在外面玩覺得好熱，改穿白色長褲就覺得涼快多了，難道顏色與質料和冷熱有關嗎？於是請老師指導，做了相關的實驗。

每天我上學和放學的時候，都要經過唐奶奶的後院，在她家後院有一個不算小的池塘，池塘裡種滿睡蓮。到了夏天，五顏六色的睡蓮花紛紛在池子裡綻放，我都會先在池邊欣賞好一陣子後，才依依不捨的離開。 有一次，我們自然科學組上分組活動課，老師介紹水生植物的觀察時，老師帶領大家到唐奶奶家去觀察睡蓮。 後來，我們自然科學組的同學，經過徵求老師的同意，決定在本校校舍的一角，開闢為實驗園區，種植睡蓮，利用分組活動和課餘的時間，在實驗園區開始探討這種生長在水池中的植物 ─ 睡蓮。

有一天，上自然課時，老師問我們：「一天當中什麼時候溫度最高？」同學們異口同聲的說：「中午 12 時左右。」我想難道刮風、下雨也不會改變嗎？於是和老師一起研究尋求答案。

爸爸是桃園縣樹石會的會員，假日常帶著我們全家到河邊去撿奇石。有一天我們到奎輝的河谷去撿石頭，無意中卻發現：石頭上黏著好多好多的貝殼，爸爸告訴我：「那是化石」。於是，爸爸連絡了老師，再約集一些同學，一起採化石，並進行證明桃園以前曾在海底的調查工作。

在平面上，具有相等周長的多邊形，以正多邊形的面積為最大。在空間中，具有相等表面積的多面體， “ 很直覺地”以為正多面體的體積最大，我們先從四面體、六面體、八面體、十二面體以及二十面體逐一探討，以確定這種直覺是否正確？另外，以處理正多面體的經驗，也涉獵到許多非正多面體等表面積問題。

(一)上自然課時無意中發現掉落地上的培養皿，不斷向前旋轉，直到力量用盡才停止下來。 (二)有一次玩溜溜球時繩索突然斷了，在斷裂的地方露出了三條小總子，仔細一看小繩子裡面又有更小的繩子。 (三)圓形的溜溜球以繩索牽引著旋轉，可以玩出很多花樣，繩索和圓形的培養皿結合，是否能開創出奇妙的時空世界呢？

在日常生活或做題目中，常用到數字的運算，而這些數字均是以十進位法來表示，因此不禁產生了疑問？十進位法是「數」的唯一表示法嗎？我們是不是能用其他型式來表示「數」呢？

(一)我們在理化課本第四冊第 22 章第三節，實驗 22 - 3 製造鋅銅電池，要我們觀硫酸銅顏色變化及鋅銅電極重量變化，並進而了解整個電池的化學反應式。不過全部兩小時的實驗，除了毫安培計轉了 32 mA，其它的觀察全叫人失望。 (二)我們發現電解液及鹽橋的電阻實在太大，所以想到利用生物課本中透析用的半透膜來取代鹽橋，使電阻降低，且電極可更靠近，用以增加電流強度。 (三)我們在理化第 23 章二極體簡介，配合工藝課本電子工部份及老師指導，設法解決了光電轉換的問題。 (四)根據理化課本第二冊第 10 章靜力平衡的原理製造了微量天平，用在電池電極重量改變的探討上，再配合密度及浮力的原理，我們避免烘乾、稱重等繁雜的手續，終於讓我們電池探討之旅，得以展開了。

在炎炎的夏日中，偶然的發現水泥牆上有鹽化的情形，引起我們對“鹽”的興趣，進而探討鹽對水泥結構的影響。更進一步地我們又探討鹽類對化學反應的影饗，並利用不同的鹽類取代王水中的 HCI ，觀察黃金在其中溶解的現象，並從其中反應探究不同之配基和中心離子反應情形。及鹽類於一些化學反應中扮演何種角色。

在自然教室看到許多漂亮的晶體，所以五、六年級時針對影響晶體生長的因素，進行一些探討。從文獻中發現以前都以析晶量做為研究的對象，又在報章書籍中知道大晶體有許多用途故做大而亮的晶體。