第34屆--民國83年

在理化課程第十三章的簡單機械這一單元中，學習到斜而省力的原理，並探討功一能定理。在課堂上，老師就此提出學長曾經研究的主題 ─「登坡的車子」─ 引發起我對這個實驗的研究動機與興趣，於是我在資優班的專題研究報告中，針對「登坡的車子」再行探討 ─ 為何能爬坡？爬坡的條件如何？爬坡的過程中重心偏移及動量變化情形又如何？針對系統而言是否遵循功 ─ 能定理？於是在老師的指導下，並查閱各相關書籍，做下列之理論及實驗的探討。

去年，我們做了「別讓泥土走失了！」有關裸露地水土保持的探討。進一步深感水土保持的方法也是重要的一環，尤其是裸露山坡地，若能做好水土保持工作，自然就不會有泥土走失的情況。

週未團體活動，老師帶我們到校外採集岩石標本，當我們帶著各式各樣石頭回學校比照標本時，發現岩石分為幾大類，不是沈積岩就是變質岩或火成岩，不然就是造岩礦物。我們查閱了些岩石的書籍，發現岩石好比植物的光合作用，是個循環的過程。書上又說：沒有人能看到整個岩石的自然循環，因為一個岩石的製造和分解需要不止千萬年。於是我們向老師提議來模擬岩石的循環，以下是我們整個模擬過程和觀察的結果。

下課時，同學們最喜歡玩連直線搶三角形的遊戲了，開始是由小朋友們在白紙上面，隨意的用筆點上幾點，再以長尺每兩點連成一直線，三點則連成一個三角形，看誰連的直線及三角形的數量最多；誰就贏！（但必須遵守遊戲規則，直線和三角形不得交叉或重覆計算。）

我住的社區裡，種有好幾種新奇的植物，它們的葉片各自不同，樣子都很特別，而莖幹的形態也非常奇特美妙。喜歡植物的我，每天都要去看看它們，和它們說說話兒，日子久了，我發現到它們像魔術師一樣，在和我玩「我變我變我變變變」的遊戲。這激起了我的好奇心，於是，在老師和爸媽的指導下，我做了長時問的觀察記錄，發現了葉片有趣的「生命之旅」，及所留下的美麗「腳印」。啊！這點點滴滴的收穫，真是讓我開心。

「淡水河」蜿蜓流過台北盆地，其上游與本市居民的飲用水息息相關，中、下游受它影響的生態環境亦極廣泛，居住在台北市，應該對生活周遭的事多加了解，才能更進一步幫助及愛護它！

原以為太陽黑子的位置和數量在太陽南北半球會成對稱分布，但發現並非如此，故萌研究太陽南北半球黑子數量變化和其對稱性之念。

在校園中，看到一群群的蝴蝶輕盈飛行再仔細觀察時發現，蝴蝶起落都那麼簡易，不禁感到納悶。於是，對於大自然的飛行員興起了好奇心，與老師討論後，決定對蝴蝶的飛行做進一步的實驗與探討。

(一)我的親身體驗：爸爸用機車載我要參加畫畫頒獎典禮，在半路上機車破胎了，原來後胎被鐵釘刺破，結果拉車走了約二公里才找到修車行，爸爸已是滿頭大汗，也因此耽誤了領獎機會。 (二)報紙的報導： 1.台中市中港路屢見惡行─在慢車道上撒鐵釘，不少過往車輛的車胎都被刺破，甚至因此而受傷。 2.有人曾目睹機車騎士因車胎被鐵釘揮破而跌倒斷腿。 3.有苦心人，每人手上拿著一個磁鐵，在忠明國小斜對面的慢車道上吸鐵釘，結果短短數十公尺就吸了一大堆。 4.據附近的居民指出，曾在晚上十點多的時候發現有幾位年輕人在撒鐵釘，曾上前制止卻被辱罵。 (三)我們的決定：以上問題，一直圍繞在我的腦海裡，終於在學校少年科學研習活動時，提出討論，大家探討研究解決之道。

1.「專醫台中」是醫什麼？ 假日全家大小到大坑爬山看到「專醫台中」四個字，奇怪！到底專醫台中是什麼？ 2.中文橫寫沒有一點功夫，還真不好讀呢？ 在同一張報紙上有左書右寫，世界上可能祇有我們中國特有的怪象。 3.路標「湖」裡「湖 」 塗？ ! 雲林縣四湖鄉有二個有趣的地名「口湖」及「湖口」。惟在中文左書右寫不能統一的狀況下，縱使有道路指標導引，但踫到交叉路時，「湖口」、「口湖」就令人不知該何去何從了。