第26屆--民國75年

我們喜歡動手作實驗，課本裡的每一實驗均被我們作過，理論與實驗仍十分配合。唯有電解水及燃燒熱讓我們感到困惑，或因誤差大，或因裝置不良等。因此請教老師，老師告訴我們：「要有客觀的實驗數據才能支持你們的看法。」同時給了我們兩本科展優勝作品專輯，要我們先收集資料，再作大膽的假設，動手實驗小心求證。

在上數學課時，常常被一些複雜的函數圖形與圓錐曲線的處理搞得暈頭轉向。因此我們便想到利用電腦來處理這些函數圖形，以節省一些浪費的時間，並增加了解。

本社學長上學年度提出太陽黑子的研究，參加全國第二十五屆科學展覽，榮獲高中學生組第一名，並獲得為參加世界第三十七屆科技展覽候補作品，經評審教授級學校老師指導繼續研究觀測，今年再度提出繼續研究成果，請行家指教。

(一)上高中後，得國立成功大學甄試進入南區理化資優生輔導班，一年多以來，每兩個星期日在成大物理、化學系進行研討、實驗等。在研習高二物理第二冊時，對於第十章物體力學甚感興趣。 (二)第二冊物體實驗手冊並未編列有關流體力學的實驗；本校科學教育輔導教師李老師曾製作一套有關流體力學的實驗器材，參加全國第廿二屆科學展覽獲獎(1)，在他的指導下，發展出本套器材，不但可用來說明高中物理第二冊§10-5連續方程式，驗證§10-6白努利方程式，還可以很方便又精確的測量液體黏滯係數。

時間：74年10月9日上午 地點：二甲教室旁的象草叢 朱進曜拿著一支花穗在玩，逗得大家樂哈哈。 本校西側有一道綠籬，很多小朋友都不知道它的名字，只知道每年的九月底它就開始開花了，開的花像狗尾巴，很好玩。我們跟著朱進曜一起玩，玩的方法是放在手裡，手指動著它會往上爬往下降；放在褲管理它會往上爬；把它擠一擠，放鬆了，它好像毛毛蟲。 我們玩，哥哥姊姊們也跟著一起玩，把校園旁的花穗都快採光了。這個遊戲被自然科學的老師知道了，就告訴我們說：「除了以上幾種玩法外，還有沒有別的玩法呢？放進褲管裡為什麼會往上爬呢？你們有沒有仔細去研究這個問題呢？如果你們認為很好玩，可以好好研究將成果公佈出來，讓全國的小朋友也能分享這一份大自然帶來的快樂。」於是在老師的指導下，從74年10月開始了這一項研究。

常在想：萬一有一天，地球上鬧大旱災，那該怎麼辦？是否有方法可以解決？在電視上，看到唐老鴨在冰上鋸個大洞，而輕鬆地釣魚，……。這些問題疑惑著我們，要如何揭穿媕Y的奧秘？

星期日下午，我和黃同學一起到老師家的菜園烤蕃藷，起先，我們各自分開做土?，看誰做得又快又不會倒。老師一聲令下，我們就開始做了。黃同學堆土塊時，土塊和土塊重疊的部份太少了，做到一半的時候，就倒下來了，黃同學做了又做，都是倒下來，可是我的土窟卻不會倒下來，因為土塊和土塊重疊的部份大，等我做完了，黃同學才做到一半卻又倒下，真傷腦筋，他問老師：為什麼他做的土窟會倒？我做的土窟卻不會倒？怎麼堆才不會倒下來呢？於是，在老師的指導下，做了下面的實驗。

轟隆、轟隆地震了，搖來搖去的，好像坐搖椅一樣，突然我發現，客廳和廚房裡的吊燈搖擺不停。地震過後，客廳的吊燈搖了幾下就停止了，廚房的吊燈還搖擺不停，我覺得很奇怪，同樣的地震到底是什麼原因使它們搖擺停止的時間不一樣呢？如果能夠找出原因；便能夠設計出使天花板上的吊燈搖擺減到最短時間的方法，這樣它們就比較不會損壞，也不會從天花板上掉下來。我對這個問題感到很有興趣，就找了幾位有興趣的同學請老師指導，一起研究。

(一)生物上冊“形形色色的生物”一節提及比目魚的體色，可以隨背景顏色而改變，藉以得到保護，引起我們的興趣。因媽媽每次從市場買回來的死比目魚，不能滿足我們的求知慾，而讓我們想起是否能以其他的動物來取代從事實驗。 (二)暑假中老師帶我們“北海一週”採集，在和平島和野柳的岩石上爬滿了海蟑螂，這該是實驗的好對象，既多又易見，可惜太難捉了。

每當放學回家，看到學校對面的北基公路交通阻塞，貨櫃車相當多，我們猜：一定是基隆河把應有的交通空間給占了。基隆河能否改道呢？基隆河彎彎曲曲，我們猜一定會切斷，那麼它怎麼切斷呢？我們幾個同學感到很有興趣，就請教老師，老師覺得這個問題很有意義，就指導我們開始著手研究。 基隆河全年水量相當充沛，多彎曲，自然科學課本也有與他部分相關。我的另一位好朋友以前老家住台南，家鄉也有相同的地形，因此兩者拿來做比較。發現大自然瞬息萬變，滄海會變桑田，今年河東，明年河西，真的有可能。好奇心的驅使下，經過長期的考察研究，發現了不少問題，為何水流會有如此大的本能？彎彎曲曲的曲流又怎麼切斷？切斷或不切斷對我們人類影響將如何？所以自然科學的地球科學部分也值得我們重視。