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第22屆--民國71年

那兒來的白銀?

有一天我們到照相館沖洗黑白的生活照片,在相館的暗室裹發現幾盆藥水中,有一盆水和其他稍有不同,只好回學校向老師請教,為什麼照相館有一盆藥水很清亮?老師說:「因軟片上有一層由溴化銀膠質乳劑製的影光臘,經過攝影感光後,光在顯影液中仲洗,然後在定影液中仲洗時影光臘會掉落在定影液中,所以定影液裹含有銀的成分。」我們再請教老師是否有方法從那盆藥水中取出銀?老師說:「有」。接著鼓勵大家研究。並想出簡單而且最容易採取的方法,取到好亮的白銀。

平方和問題的一些探討

在直角三角形中,最重要的性質就是畢氏定理 x2+ y2= z2,當x,y,z都是整數時,這種解有那些?這是平方和的最基本問題,這個問題,在數論上早已經解決了,並且證出了許多美 好的結果。這類問題令人質疑又令人感與趣的就是Fermat 最後問題"當 n≧ 3 時,方程式x2+y2=z2有沒有正整數解?"

豆子發芽時養分的分布及其發芽率與浸水時數的關係

上學期作實驗 4-2「種子發芽時養分的分布」時,發現結果與老師在採前提出的理論顏色不符合:當作「澱粉測定」時,不但子葉,連勝芽也漸山黃褐色憂為藍黑色,而作「糖測定」時,不但胚芽,連子葉也漸由無反應變為淡紅色再變成深紅色,於是想到浸泡試液時間越久是否會使顏色發生變化,又因豆子是事先浸過水的,那麼浸水時間的長短是否也會影響豆內養分的改變,而間接影響實驗結果,並聯想到如以不間種類的豆子作實驗,結果有無差別。後來我們又作實驗 5-3「幼根的觀察」時,發現同學們取用的豆子不同,則幼根出現有快慢,又聯想到浸水時數對發芽快慢是否也有影響,所以當上學期課結束後老師問回學們有沒有興趣再作實驗時,我們便提出了以上的想法,請老師幫我們設計實驗,以便解除上面的疑問。

基隆河下游與北勢溪曲流之比較與研究

台潤地區環境特殊,面積雖小,地形上卻包羅萬象,其中河流地形方面的景觀更是令人嚮往,因此使我們興起了一探究竟的興趣。淡水河系台灣北部地區最重要的水系,它提供了台北地區早期的交通,亦為飲用水源,近年史成為大眾遊樂、休閒的活動場所,因此有關此處可尋之資料甚為豐富,而其支流基隆河、北勢溪的曲流地形,尤為特殊與顯明,在全城中更具研究價值。本研究活動之目的,即係藉著簡單可行的方法,對基隆河下游與北勢溪之曲流進行計量的研究工作,探討並解釋同學們對曲流地形共同產生之疑點:1.曲流是如何形成的?2.曲流兩岸之土地利用如何?3.河流流速與河道迂迥是否有關?4.基隆河與北勢溪流路迂迴,共波動振幅、曲流帶、氾濫原之情形如何?5.曲流擺動是合其有週期性?進而藉此簡單具體的成果,印證課本上所學之知識,並激發同學對地球科學的興趣及參與,從而培養科學研究的精神。

微電腦廣告燈控制器

本校為配合政府推展資訊工業教育,已設有微電腦基本理論及實習課程。由於街上的各種廣告燈閃爍圖樣皆很刻板,乃嘗試以微電腦軟體程式控制廣告燈圖樣之閃爍,使較具多種變化。

風力知多少

有一天,我和弟弟在客廳看電視,屋子與太熱了,所以我們就開了電扇,我發現每次吹電扇時,弟弟總要跟我搶位置,他說我的位置比較涼快,於是引起我的疑問,為什麼吹電扇時,有些地方吹起來較涼快,有些地方吹起來較不涼快呢?第二天我把這問題向李老師提出,李老師說:「能在日常生活中發現問題,這是很好的現象,電扇的扇葉因角度的不同所送出風的大小就不一樣,如果你有興趣,不妨來做扇葉角度的實驗。」於是我找了幾個朋友,請李老師指導,然後我們開始擬定計劃準備實驗。

我看到了「都卜勒」效應

我每次聽到汽車、摩托車的聲音,迎面疾駛而來時,聲音高亢驚人。走過之後,卻突然間變得非常低沉,我覺得非常奇怪,就將這種情形向老師請教,老師聽了,說:「這種現象叫"都卜勒"效應。」又說了一些有關頻率改變的道理。可是我總覺得似懂非懂的,既然聲波和水波的性質相近,那麼就談試用水波代替聲波來觀察了解"都卜勒"效應吧!因為聲波、水波等,都是一種波動,水波容易觀測,所以我們用水波和觀察者的運動來了解另一個"都卜勒"效應。

豈能食無肉-肉類含硝量之測試與探討

宜蘭是臘味食品的名產地,而臘味食品,卻是添加物的最佳去處。因為此類添加措施常未顯及人類的健康,甚至會對人體造成重大危害,所以每逢年關將近,報紙便時時提醒人們注意選購合乎安全標準的食品,近來「硝」被認為是可怕的致癌物,囚為它會導致亞硝胺等前驅致癌物的發生,而它卻被廣用於各類醃漬食品中。因此,我們想就食品中所含的硝類添加物,做一淺近的測試與探討。

極限應用

極限在近代數學中無異扮演者極重要的角色。但是在高中數學介紹了極限之後,我們卻很少找到實際去應用的例子。有很多例子本可用極限的概念作一典型的描述,但是數學課本一直避而不談;我們看整個課程,除了切線、導數一部分採用極限的作法,極少數是以極限為立論的根據。並且在一般學生的概念中,對於極限的定義都似懂非懂,原因是在於其抽象的證明。今天我們希望能藉此件作品來引起大家對於這個部分的重視,我們盡量少用證明,而多用實際運算來作這一些題目。我們只要先把握住一一一個(數列(點列)若收斂,則極限唯一)一一的觀念就可以做好下面的問題。

看!天上的星

時代口新月異,人類的科學技術發展到今天,成功地講入了太空時代,登陸月球已成功,星際旅行指日可待。展攀未來,人類勢將進一步開發宇宙,擴大人類活動的新天地。本研究為作者繼續對宇宙科學之研究成果,並配合國民小學自然科學四冊第二單元教材一星星,第七冊第十二單元教材中星座的觀察,創新設計有效的科學教具“星的觀測指示器”、“獵戶座旋轉觀察盤”,藉這簡單的自製儀器引導學生觀察天上的奇觀,探求宇宙的奧秘,透過實際的觀測而獲得各種有趣的知識,促進學習的與趣,引發對科學的熱愛。