第28屆--民國77年

星期天晚上在夜市，我看到有人用竹竿綁上石頭，放在碗上猜數字，石頭上附有箭頭，箭頭朝那個數字能豎起來，那個數字就是神明的指示，也就是“明牌”，好像在賭博的樣子。我感到很奇怪，為什麼竹竿綁上石頭還能立起來，並且指向一定的數字呢？它和所謂的“冥紙”有關嗎？真的是神靈附身嗎？我向老師提了一連串的問題，老師說「讓我們用科學的方法來證明吧！」於是，在老師的指導下，我們做了許多實驗來驗證它。

我們是好動的一群，常常在野外踏青時，發現令我們感到陌生的昆蟲。而蝗蟲也是我們所常見的，但對它的了解實在是不多，藉著這一股好奇心，我們對它展開了一連串的研究。眾所皆知的蝗災，對人類的損害實在非常慘重，更希望能藉著對它有深入的了解後，能進而想出防治之法。

在實驗中偶然發現CuSO4(aq)+NaCl(aq)+Al(s)會使Cu2+還原析出的反應變得非常劇烈，並生成大量H2，但若只是CuSO4(aq)+Al(s)反應而不加入NaCl，則Cu2+被還原成Cu的速率就非常緩慢，也無H2生成，故探討其中原因。

下課時，有位同學拿了兩個黑盒子在看，我們便湊過去看，「嘩！好亮喔！」「咦！怎麼熄滅了？真可惜！」「再用電燈充電就好了嘛！」 我心裡覺得很好奇，為了探求黑盒子內會發光的玩具秘密，便找了一些同學，一起進行這個實驗。

我們在教室裡上課的時候，老師經常要用到掛圖、地圖、表格、心算卡和其他教具。但是黑板上光溜溜的，沒有地方可以掛，拿在手上又累人。在黑板最上面有幾個夾子，可惜太高了，掛不到，有一次老師站在椅子上掛地圖，差一點就跌倒，想到老師平時辛勤的教導我們，真不忍心讓老師冒著跌下來的危險，站在椅子上掛地圖、掛圖，所以我們想要研究一種簡單、方便又安全的方法，讓老師能輕鬆地使用這些教具，減少老師的辛勞。

有一天，班上的一位同學帶了一本有關植物的課外讀物來。這本書介紹了許多種植物，有的事我們所熟悉的，有些連聽都沒聽過，其中有一種花叫「向日葵」的，吸引了我們的興趣。書上介紹向日葵的花朵會隨著太陽而轉動。它真的會這樣嗎？為什麼會這樣呢？隨後，我們開始查閱有關的書籍，發現書上寫的都不盡相同。於是，我們便在校長和老師指導下，展開了這一次的研習活動。

「媽！天花板的油漆又掉下來了！」姊姊在房間裡大聲嚷嚷。\r 在春節前，爸爸特別請工人將室內粉刷過一次，事隔才四個多月，天花板上的油漆已開始剝離，有時就像雪花般地飄落下來，使得原來亮麗的壁面，又變得凹凸不平。\r 我想了又想，為什麼會掉呢？是油漆本身的問題？還是塗刷的方法錯誤呢？此些引起我對塗料的附著性產生莫大的研究興趣；於是，便約同兩位同學協助，並請老師指導，開油漆始著手加以探討。

我們喜歡到校園中的大榕樹下玩，奇怪！地面上有許多小圓圈的光，這些小圓圈是哪個兒來的呢？我們想：小圓圈一定和陽光、細縫有關係。

暑假堙A全家人到三峽山上去郊遊，當玩得正起勁的時候，我看見一窩蜂正撲向我們。這時候一位叔叔說牠們是一群蜜蜂。原來他是養蜂人，他引開了蜜峰還帶領我們去參觀他的養蜂場，看見一箱箱黑色的巢箱整齊的排列著，打開箱蓋，密密麻麻的蜜峰鑽出鑽入。他把巢框提起來，展示一下還讓我親嚐蜂蜜呢！我很懷疑為什麼牠不螫人呢？難道牠有什麼特性嗎？雖然牠是很普遍的昆蟲，但卻引起我們的興趣，我們有勇氣去研究牠。

在國中選修理化第三冊第二十一章溫度與反應速率的實驗中，我們利用硫沈澱遮蔽瓶底記號所需時間的長短來測量反應速率，但是加入鹽酸後的溫度，硫沈澱是否定量，以及曲線的描繪均含有相當比例的人為誤差，恰有同學學了電腦，就此問題請教老師，是否能以科技產物─電腦來增加實驗的精確性，於是在老師的指導下，我們作了下列的研究。