課程名稱 竹筷子槍 科別 物理 作者資料 實驗組 授課對象 親子 課程時間 1小時 教學目標 1. 認識橡膠材料與彈性。 2. 知道橡皮筋拉越長，彈力就越大。 3. 製作竹筷子槍。 課程簡介 製作竹筷子槍的同時，讓大家瞭解橡皮筋的彈性特性，及透過操作及活動的安排，寓教於樂。 教學流程 一、 引起動機(5分鐘) 1. 播放迴力鏢的影片，觀察迴力鏢的運動軌跡。 2. 教師拋射自製迴力鏢，介紹接下來進行的活動。 二、 發展活動(15分鐘) 1. 介紹橡膠材料與彈性。 2. 橡膠在日常生活中的應用。 3. 說明橡皮筋拉越長，彈力就越大(虎克定律)。 三、 操作活動(35分鐘) 1. 竹筷子槍製作 器材：15公分長筷子兩支、白木木條前端磨出凹槽一支(約12公分)、9公分筷子三支、6公分短筷子一支、3公分短筷子一支、橡皮筋數條。 操作步驟： (1) 用橡皮筋束緊兩支15公分筷子和白木木板前端洗凹槽為槍身一端(束緊處約1公分)，並檢查橡皮筋是否牢固。 (2) 疊合兩支9公分筷子，將一端纏繞張成V字型。 (3) 用橡皮筋將槍把固定於槍身的尾端。 (4) 將一支9公分的筷子作為「板機擊發柱」向手把方向傾斜，橡皮筋不可纏繞過緊否則就無法扣板機了。 (5) 將3公分筷子綁緊於槍身前端，並將6公分筷子綁緊於槍把前端與板機擊發柱後端。 (6) 完成。 2. 提醒學生安全注意事項。 3. 進行射擊活動。 四、 綜合活動(5分鐘) 1. 討論影響射程的主因。 2. 討論如何提高射擊準度。 所需材料或儀器 15公分長筷子兩支、白木木條前端磨出凹槽一支(約12公分)、9公分筷子三支、6公分短筷子一支、3公分短筷子一支、橡皮筋數條。 關鍵字 虎克定律、橡皮筋槍。 與教材的相關性 215-2a.知道物體受力的大小可由形變的程度得知(例如彈簧拉長、球被壓扁)。 215-3e.察覺施力可使物體運動速度改變。 215-4l.探討物體受力時，運動量改變的現象。 420-2a.能舉例說明木材、塑膠、金屬、玻璃、陶瓷與衣料纖維等日常材料。 420-4a.認識以下各種人造材料的特性、簡單的製造過程及其在生活上的應用： (1)石化工業產品；(2)衣料纖維(例如聚合物)；(3)常用木材製品； (4)常用金屬製品；(5)玻璃與陶瓷；(6)新興的科技產品。 421-1a.利用空氣或水的流動製造水槍、吹管(可參考選做)。 411-4a.實際製作一個成品模型。

白天時，陸地與海洋同時受到太陽的照射而增溫，但是由於陸地的比熱較小，所以溫度會上升較高，此時靠近地面的氣團會受熱膨脹，使得空氣密度變小，氣壓下降。因為氣壓梯度力的作用，氣體運動的方向是由高氣壓區向低氣壓區流動。所以白天時，風是由海面向較低壓的陸地方向吹來，再上升至高空往海洋方向流動，再下沉至低空，形成低層海風和鉛直剖面上的海風環流；反之，在夜晚時，海洋比熱較大，溫度下降較慢，所以海裡的溫度比陸地來的高，海面的氣壓低於陸地，因此會出現與白天相反的熱力環流，形成低層陸風和鉛直剖面上的陸風環流。由於海陸的溫差，白天大於夜晚，所以海風較陸風強。海風從每天上午開始直到傍晚，風力以下午為最強。如果海風被迫沿山坡上升，常產生雲層。在較大湖泊的湖陸交界地，也可產生和海陸風環流相似的湖陸風。這就是為什麼在海岸或大型湖泊附近，日夜所感受到的風向會相反的原因了！ 作者：陳怡安 審查：林明聖

課程名稱 迴力鏢 科別 化學 作者資料 實驗組 授課對象 親子 課程時間 1小時 教學目標 1. 觀察迴力鏢的運動軌跡。 2. 製作迴力鏢。 3. 改變迴力鏢型式，比較彼此運動狀態的差異。 課程簡介 介紹 教學流程 一、 引起動機(10分鐘) 1. 播放迴力鏢的影片，觀察迴力鏢的運動軌跡。 2. 教師拋射自製迴力鏢，介紹接下來進行的活動。 二、 發展活動(10分鐘) 1. 介紹迴力鏢的歷史。 2. 展示迴力鏢的型式與原理講解。 三、 操作活動(30分鐘) 1. 迴力鏢製作 器材：迴力鏢葉片 3片、釘書機(針)、電線膠帶。 操作步驟： (1) 將兩張迴力鏢葉片組合成如圖，注意夾角盡量對準格線。 (2) 第三片迴力鏢葉片同樣按照格線相嵌。 (3) 組合後使用釘書機在中心釘牢。 2. 指導學生投擲技巧與安全事宜後讓學生丟射。 3. 在迴力鏢葉片邊緣纏繞電線膠帶，比較運動狀態有何不同。 四、 綜合活動(10分鐘) 討論不同型式迴力鏢的運動情形。 (1) 纏繞絕緣膠帶有何功用? (2) 用不同角度射出，路徑一樣嗎? 所需材料或儀器 迴力鏢葉片 3片、釘書機(針)、電線膠帶。 關鍵字 迴力鏢、白努力原理 與教材的相關性 215-1b.察覺風、水及手的推力，可使物體運動起來。 215-4a.察覺力矩會改變物體的旋轉運動。 215-4g.察覺壓力差能產生流體的運動。 215-4n. 知道物體的質量決定其慣性大小。 411-4a.實際製作一個成品模型。