應用科學科

(一)因南斯拉夫對科索沃的侵略行動，使得美國與北約組織於去(一九九九)年三月中旬起，以長程巡弋飛彈轟炸南國，由於巡弋飛彈運用全球衛星定位系統 ( Global Positioning System ) ，使其準確命中攻擊目標，致使南國主要設施受創嚴重而被迫撒軍，這種非人員直接接觸式的州戰方式，將是未來戰爭形態的主流，因此衛星定位系統和巡弋飛彈自動導航技術的應用引起我探研的興趣。 (二)數年前由電視新聞看到美國航空暨太空總署（ NASA ）將探路者（ Pathfinder ）火星探測車送上火星，從事火星上生物、地質、環境等研究工作，這種由地球透過無線搖控以收集遠端資訊的技術令我嚮往。

教師要正確的了解每一位兒童社學習潛能，是實施因材施教的先決條件，但是如何讓教師們在繫重的教學工作中，節省時間與精力，尋求出一套既簡便可靠而又實用的智力測驗工具，以協助教師了解班上每一位兒童的個別差異，作為教學和輔導的依據，這是從事輔導工作者的責任。多年來，筆者曾致力於瑞氏彩色非語文智力測驗（ Ravens Colored Progressive Matrices 簡寫為 C.P.M ，為英國的瑞氏 J.C Raven 於1938年所編訂，經過幾次修訂並由各國使用，被認為是操作簡便，信度、效度較高的非語文智力測驗之一，其主要的功能在於評估被測者之推理能力和一般概念構成能力。由台大徐澄清教授引進，適用於一至三年級兒童個別施測）；和瑞氏非語文智力測驗 〔Raven 's Standard Progressive Matrices簡稱S.P.M. ，民國五士三年由師大黃堅厚教授引進，適用於四、五、六年級兒童施測，可個別地測，亦可團體施測）的研究，雖然證實瑞氏測驗的確適合於各國小，作為初步評估兒童學習潛能的工具，唯因近年來，由於多次被測的學習效果影響，高年級兒童有人得滿分，此顯示 S.P.M. 的臨界效應的缺點，已無法正確的評估滿分兒次的高下，故有必要再建立一套難度更深，且信度、效度均高之測驗工具」，適由師大吳武典教授於民國 69年引進高級瑞氏圖型補流測驗 (Abvanced Prog-ressive Matnces 簡稱 A.P.M 一因而促使筆者研究A.P.M.的動機，以驗證 A.P.M.是否適用於我國國小四至六年級兒童，作為評估兒童 學習潛能的工具。

我們小學生（尤其是低年級的），穿的衣服鞋襪，坐的桌椅和爸爸媽媽不一樣大，那麼打掃所使用的掃具是不是也要比成人用的小一點才好用呢？我們想試著找出最適合我們用的掃具。

自從看了電影 〝 駭客任務（ MATRIX ） 〞 後，就深深為其動人的劇情所吸引，震撼之深非筆墨所能言喻。故事內容大約如下：二十二世紀的地球已被電腦進化成有生命的電腦人(agent)所控制主宰，人類大部分都活在agent設計的虛擬夢幻世界中，而實際上是熟睡在保育箱中，成為agent所飼養的 〝 動物 〞 ，只有一小部份人類是清醒並躲入地下伺機而動，在女主角崔妮蒂的帶領下，男主角尼歐結識了一群抵抗agent電腦王國的自由鬥士，那時活在地底下的人類生活行動是依賴一部 〝 錫安 〞 電腦主機來掌控， 〝 錫安 〞 電腦主機是由人類所操控，藉著其強大的密碼系統抵抗保衛agent 的入侵，最後終因密碼系統的強固以及密碼（ password ）沒有外洩的情形下，爭取到時間使得尼歐領悟電腦電子世界的奧秘，進而消滅了電腦人。 這部令人想一看再看的電影深深吸引著我，因而有個念頭也想設計出強大而無法被人破解的密碼系統，可以抵抗未來agent的入侵。

我這個四眼田雞一向總是坐在前頭，由於每週各排依順序換座位一次，我就在第一排左右不斷的更換座位。晴天怕反光，陰雨天光線太暗，黑板字經常看不太清楚，實在令人傷透腦筋。如何保有足夠的亮度，我想應是我們這一票田雞族的最愛，為了挽救不再探陷的度數，所以，最後 … … 在三名老師協助指導下，完成了這項研究。

現政府正大力推行資源回收上作，但因國人嫌麻煩或不習慣作分類回收，以致回收效果不彰。故本研究欲藉由簡單的物理原理，使用者只需投入一個資源回收筒，即可將資源回收物分類回收，以解決資源回收效果不彰之問題。

中國人好客，喜歡以“食”會友，各類場所均以“食”為依歸，“民以食為天”正說明了中國人對吃的重視，但實行蝗蟲哲學吃吃吃，並不代表吃的對和吃的恰到好處。以“吃”立國，於是中國吃的毛病一一消化道疾病也特別的多，真可謂禍從口入！“米”是我們日常生活中的主食，主食不當牽扯出來的問題可不少！且看我們的實驗：

1.「專醫台中」是醫什麼？ 假日全家大小到大坑爬山看到「專醫台中」四個字，奇怪！到底專醫台中是什麼？ 2.中文橫寫沒有一點功夫，還真不好讀呢？ 在同一張報紙上有左書右寫，世界上可能祇有我們中國特有的怪象。 3.路標「湖」裡「湖 」 塗？ ! 雲林縣四湖鄉有二個有趣的地名「口湖」及「湖口」。惟在中文左書右寫不能統一的狀況下，縱使有道路指標導引，但踫到交叉路時，「湖口」、「口湖」就令人不知該何去何從了。

(一)我的親身體驗：爸爸用機車載我要參加畫畫頒獎典禮，在半路上機車破胎了，原來後胎被鐵釘刺破，結果拉車走了約二公里才找到修車行，爸爸已是滿頭大汗，也因此耽誤了領獎機會。 (二)報紙的報導： 1.台中市中港路屢見惡行─在慢車道上撒鐵釘，不少過往車輛的車胎都被刺破，甚至因此而受傷。 2.有人曾目睹機車騎士因車胎被鐵釘揮破而跌倒斷腿。 3.有苦心人，每人手上拿著一個磁鐵，在忠明國小斜對面的慢車道上吸鐵釘，結果短短數十公尺就吸了一大堆。 4.據附近的居民指出，曾在晚上十點多的時候發現有幾位年輕人在撒鐵釘，曾上前制止卻被辱罵。 (三)我們的決定：以上問題，一直圍繞在我的腦海裡，終於在學校少年科學研習活動時，提出討論，大家探討研究解決之道。

我在使用分度器時，發現分度器可以畫不同角度的角，也可以測量物體的一些角度，但有些小的物體內角卻無法量出來，我們想尋找一種可以測量各種角度的器具，使它不會受到物體形狀限制，在和老師討論下，我們展開了研究。