應用科學科

我們常從書報上看到「酸雨是個恐怖的無形殺手」。它的破壞性非常大，會危害土壤和森林、侵蝕金屬和岩石，並使得建築和室外雕像有剝落的現象，它侵入我們日常生活造成了種種可怕的問題。例如：美國東北有二百個以上的湖泊因酸雨而沒有生物。它讓花草樹木營養不良，更有人說它會使人禿頭，多可怕呀！酸雨嚴重的破壞了自然界的平衡，為了徹底的了解它，於是我們對酸雨做了一個比較深入的研究。

(一)「梅花，梅花滿天下，愈冷它愈開花，梅花堅忍象徵我們，巍巍的大中華，冰雪風雨它都不怕，它是我的國花。」這首歌您會唱嗎？還有「望梅止渴」的故事您聽說過嗎？回憶起小學時候，尚覺得很陌生，到國中上生物課時，生物老師學有專攻，詳細地告訴我們有關梅花的意義和故事，同學們聽了好感動，也很有趣。(二)我們 南投縣，位居台灣省地理的中心，四面環山，而不臨海，且地處偏僻，沒有鐵路（縱貫線）亦無高速公路，到處是青山綠水，風景幽美，就因為這「山」，我們的縣民多從事「靠山吃山」的行業。我們有廣大的「山坡地」。有的是「果園」。我們喜愛芳香撲鼻的梅花，更愛吃生津鮮渴的梅果加工製品，因此做更進一步的調查和研究了。

囚為我家曾經被小偷偷過，因此爸爸常說能裝部防盜器就好了，而一部性能優良的防盜器，就要上萬。而家裏早晨時常鬧鐘不夠響，因此爸爸很想裝一部定時器，接上較小的電鈴，但一部定時器使好幾百元，實在划不來。不久以前對面的鄰居家，因用火不慎，而鬧了火災，幸好沒有人受傷，爸爸感到如果能裝一部防盜又防火而旦沒事還可以做定時器的機器就好了。我便下定決心把這三種家庭用的設備合為一體，這樣價錢一定可以降低，家家戶戶都買得起。

偶然一次機會與父親到前鎮小港一帶的小溪約魚，因大多數的河流，皆黑如墨水，污染程度甚為嚴重，在無意間發現長布袋蓮之溪流的水，較乾淨且清澈，而沒有布袋蓮的溪水則污濁不堪，起初以為大概是受污染程度不同，但溯溪而上，在不遠處發現此兩條溪流，是同一溪流分叉形成，故水源相同，為什麼有如此差別呢？回到學校，問理化老師，老師拿一本科學月刊讓我研讀，才知布袋蓮有如此神奇力量──去污、濾重金屬等等，老帥提議如果我有興趣，同學們可選一主題做些研究。於是在老師指導下，搜集資料，開始我們的探究。

1.暑假爸爸帶我到美國旅遊，在華盛頓航空太空館看到世界第一架發機及現代的各型飛機，發現： 最先的飛機螺旋槳都是 2 葉，再進到 3 葉、 4 葉、 5 葉、 6 葉 (直昇飛機有 2 葉、 3 葉、 4 葉、 5 葉、 6 葉)。 2.依飛機的發展史來研判，螺旋槳的葉片數目不同，及葉片平面受風的角度不同，對於飛行速度(轉速)是有影響的。 3.開學後我提出此疑問和同學們討論並請教老師。 4.老師答應在勞作課由大家親自動手做做看，再設計實驗器材實際作實驗。

(一)隨著科技的發達進步，生產時問的縮短，常言道：「時問就是黃金。」亦即能節省越多的時間，才能有更多的發展空問及更多的投資報酬率。 (二)在上機工實習課時，同學經常會抱怨墊片不夠用，所以就得向同學借用，然而經常會找不到合適的墊片，捨棄或增加皆無法達到合適的高度。 (三)在上實習課程的車工項目時，一直覺得裝換刀具時的校對中心，所花費的時間太多，擬就節省時間予以改善。 (四)墊片的使用，於經過一段時間之後，便產生一些不平的現象，使得原本校正好的刀具會產生誤差，繼而影響刀具的使用壽命及精確度，所以就產生先鎖緊刀具再校刀的構想。 (五)基於以上種種想法，於是決定設計一種可以解決上述問題，且保有傳統刀具柱原有功能和強度的刀具柱。

1.李同學家的屋頂上，裝有一個水塔，聽說常常因為自來水廠送來的水，水壓不夠大，水沒法進入水塔裡，因此水塔裡經常沒有水，家裡就沒水用，非常不便。2.聽許同學說，他們家的情形更糟，不但常常缺水用，而且繳納的水費，卻比別人家多，這實在使人覺得很奇怪？3.到底是什麼原因呢，我們覺得有研究的價值，於是去訪問了他們。

星期假日 ，父母常帶我們去建國花市，我看到了一盆很奇怪的蔬菜，我好奇的走過去把保麗龍板翻開，發現裡面有很乾淨的根，於是我問一問老闆那是什麼？他只告訴我那是水耕蔬菜，腦中起了好奇，於是回學校和老師討論水耕蔬菜，老師便安排我和幾位同學一起到台肥研究中心去參觀他們的水耕栽培。當日由葉先生帶領我們到他們的水耕栽培農場參觀，感到非常有興趣。

你量過安全帽的厚度嗎？你知道碗底的厚度嗎？用尺量是不是準確呢？有一天，我們想到安全帽必然是很堅固了，那麼有多厚呢？拿起尺來量一量吧！這一量可就量出問題來了，弄得滿身大汗也沒結果。檢討一下才知道，尺的兩端並不是對在刻度的起點，安全帽裏面又是弧形，另外還要考慮拿尺的垂直及水平角度等問題，自然是會有很大的誤差。其他像碗底、鞋底等，也是很不容易測量。想到自己學了幾年的科學方法，連這小問題都不能解決，真是丟臉，非好好研究一番不可。

我們校門口前，要蓋一座橫跨基隆河的高架橋，在施工中所產生的噪音，我們對於每日飽受高架橋施工中所帶來的後遺症，感到十分生氣，同時也懷疑，到底高架橋蓋好以後，對我們學校有什麼影響？對我們居民又有什麼影響呢？於是我們在老師的指導下，展開了研究活動，以探討五堵高架橋對本校及社區的影響。