應用科學科

這學期我們訂了學校的羊奶早餐，羊奶公司的人送我們每人一隻啄木鳥。下課的時後，同學都在比哪一隻啄木鳥下降的速度比較快。我們覺得很奇怪為什麼同時下降的啄木鳥，速度都不同呢?於是我們決定要研究影響啄木鳥下降的原因。

每一個人都非常注意自己身體的發育狀況，特別是在兒童時期，更是為父母及師長們所重視，學校裹每學期都有定期的身高測量與健康檢查，其目的也就是在使父母、師長都能適時的了解我們身體的發育狀況，以便能適時的做作恰當的營養與保健等工作的配合，使每一個正在發育中的兒童都能得到最好的「照料」，以期達到「強國必先強身」進而能夠「強身報國」。歡度健康快樂的人生之目的。「工欲善其事，必先利其器」，現在我們一般所使用的身高測量器，由於其設計的問題，使得在使用時十分不便，必須在量好後站下來回頭看，才能知道自己的身高是多少，有時甚至還得別人幫忙，才能量得正確，尤其是學校單位，測量時間都定在同一時段，數千學童逐班逐班大排長龍，同學們一個一個的上去，由別人代量報出身高數字，再由別人代為記錄，當事人完全不知是否量得正確，自己更是無法「親眼目睹」，一股「聽人擺佈」的「不快感」，充塞心頭，也強烈的激起了我們要「改」的念頭。

車削多頭螺紋的方法有很多種，在學習過程中，我們曾利用主軸轉位法，複式進刀法和成形刀法進行實地操作試驗，經試車後結果發現了以下諸缺點 : (一)主軸轉位法 : 1.與現實脫節，不適合學校使用之車床。 2.費時費力，心軸之齒數，必須為螺紋頭數之倍數。 (二)複式進刀法 : 1.複式進刀座易產生間隙，嚴重影響品質精度。。 (三)成形刀法 : 1.此法車削時乃數刀鋒同時接觸工件，所受之切削阻力非常大，對機具及工件有不良之影響。 發現了上述缺點後，再不願抱殘守缺的精神下，激發了我們從事多頭螺紋機構之研究，以求上述的缺點，獲得有效的改善，並藉此研究發現而提高工件的品質與精度。

由於機械人一天可二十四小時工作，不會疲勞，不怕危險，不具髒亂及吵雜之環境，使生產力及具增加值此，發展機械人正可配合政府大力推動資訊工業，和生產自動化之政策，因而引起吾人研究機械人之動機。

(一)結婚禮餅及中秋月餅、蛋黃酥，常在餡內包鹹蛋黃，但鹹蛋白常被廠家丟棄，除暴珍天物，還造成環境污染，非常可惜。 (二)醬油、味增製造，是以醬油麴菌絲內富含之蛋白質分解酵素來分解黃豆蛋白，產生按基酸成份來製造，如果廢鹹蛋白可以酵素分解成胺基酸來使用，則廠商不需再丟棄，造成環境污染。

「尋找新能源」和「減少環境污染」一直是科學家致力研究的方向。雖然大陽能、核能、風能等的研究的確可為人類能源的開發帶來新希望，但我們若能從身邊做起「節約能源」將是既方便又可行的方法。假如每個家庭都因「正確地使用瓦斯」或「利用適當的爐具」而達到節約瓦斯的效果，積少成多，那就太有意義了。去年我們對散熱片的研究中得知：散熱器是利用熱傳導的原理，透過「它」將熱比較多的一端快速的傳到熱比較少的另一端。也就是冷氣機背後的葉片是將熱由內部往外面傳，而熱水器的葉片便是將外面的熱吸收進來。\r 這就有趣了，因為平常我們看到媽媽在廚房煮開水時，火要開得大，水才容易煮開。那麼是否可以利用去年研究的結果來設計一個吸熱效果佳的鍋子，這麼一來火既可省瓦斯，又不會浪費時間。不是一舉兩得嗎？

在一個晴朗的日子，馬路旁停放了黑、白兩部車子，在陽光下閃閃發光，好美麗呀！我忍不住伸手去摸，哇！好燙！再摸一下，咦！好奇怪，黑色的車子比白色的車子溫度高呢！我很好奇，就向老師請教，於是老師引導我做了下列有關熱能的有趣實驗，讓我自己去尋找答案。

上自然課時，林美菁同學提出問題說：「為何郵局和公車上都貼有『拒吸二手煙』的宣傳海報？二手煙對我們到底有什慶不好的影響 ?」尤振宇同學回答：「因為二手煙的味這很難聞嘛！」李宜軒同學接著說：「二手煙會使人得癌症。」?詠悌同學說：「聽我叔叔講，香煙抹上油就不會得癌症了，不知道是不是真的？」\r 我們為了更進一步了解二手煙對人體健康的影響情形，於是利用課餘時間，搜集有關資料，以小白鼠進行以下的實驗。

去年參加卅二屆全國科展回來，順道參觀了台中自然科學博物館。其中一項最令我讚嘆不已的是，各種幾何形狀的立體圖形，放置泡沫水中，當馬達以繩子從中吊起，晶瑩剔透的彩色世界，尤其在特別安排的燈光下，更顯得如幻繽紛。我和正中端詳好久，滿腦中充滿了為什麼？它和六年級數學課程的角柱、角錐有關嗎？它跟泡沫液的黏性、表面張力有關？於是王老師建議不妨拿來做今年科學展覽的素材，我和幾位科學研究的小朋友開始著手研究。

任何建築物定必有門窗之設置，門是為了便於出入，窗則是為了便於通風、採光。空氣之流通與陽光之充足，乃任何一種建築物之必備要件，陽光、空氣、水，乃各種生物得以生存之要素，而窗之功用已佔有其二，可見窗之設置，對於人生之重要。每當炎夏來臨，如火炎陽，炙熱難當，尤其在人數眾多之場合，特別是上課之教室，或集會之禮堂，皆因通風等設施之不良，不足，而感炎熱不堪，萬千學子無不望窗而興嘆，因目前之一般校舍，其門窗之設計，多為上下或左右推動式之玻璃窗門，其窗門扇葉，固定滑行於一定之軌道，作與牆壁成平面平行排列之狀態，全部開啟時，乃為雙扇窗葉同時推向一處，而空氣所能流通之孔道，其最大空間，充其量僅為全窗之一半，因此，在炎熱之天氣裹，常感通風不佳，空氣污濁，學生在室內上課，昏昏欲睡，若遇有東西日照之教室，則更有陽光直射，炙熱難當之苦，如採用百葉窗或窗簾布遮陽，則又感通風不良，悶熱不堪，使教、學兩者，皆感難受，嚴重影響授課與學習之效果，而每當颱風季節，則現有之窗門設計，根本不堪防風之用，玻璃極易遭受損毀，即使平時，亦因其係平面排列，易於因碰撞等原因而致破損，整修換裝所費不貲。