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第25屆--民國74年

國中化學實驗的研究與改進

本校為基隆市科學研習中心學校之一,參加科學研習時,凡是課木沒有明確說明的部分,或實驗結果不明確,誤差太大的,我們就在老師的指導下,進行研究並加以改進。

在人工磁場下

磁場對生物的影響,的確是存在的。這點已有人做過實驗並參加科學展覽,而我們在看過他們的實驗後,即對此深感興趣。因我們也曾經設想,如把一隻魚放在強烈磁場中,它是會口吐白沫,橫屍水面呢?還是活力充沛,精神更佳呢?不過拿魚來作實驗畢竟是不太容易的。既知磁場對生物的生長速率有顯著的影響,為什麼到目前還未聽說人工磁場應用在農業上的事蹟,還未看到農夫們因額外的豐收而喜悅?原來到目前為止,只知磁場對生物有影響,但對影響的原因和應用的價值尚未聽說有完整的解釋和評估,農夫們當然不可能為不共確定的結果就在田中放了大量的磁鐵。所以我們就想藉不同受磁時期對植物生長的影響於此作小小的探討,希望能在植物的生長初期中找到一個適當的受磁時期,讓植物在此時期接受短暫的刺激後就能以較高的速率你長,而不用從播種到結實都受磁場的刺激。當然,找一個適當的磁場強度與以匹配也是很重要的,所以我就設計了這同時控制兩個變因的實驗。

奇妙的三原色

在一次科學研習活動裏,我們做了「液體在物體中上升」的實驗。我拿了一張紙條,並在紙條的下端用藍色簽字筆畫了一條橫線,而夏同學是用紅色簽字筆畫了一條橫線,然後放入自己的杯中水裏,使橫線與水面平。頃刻間,怪事發生了,我所畫籃線上的藍色居然隨著水上升,而下面還顯出一道淡紅色;在夏同學所畫的紅線上的紅色也隨水上升,在紅色上面卻顯出黃色和橘紅色。當時我們覺得很奇怪,難道這些藍色、紅色不全都是它自己本身的顏色嗎?其他我們日常所用的各種藍、紅、黃等顏色,是不是也都有這種現象呢?這些問題使我們感到非常好奇,同時也產生了許多疑問,我們就去請教老師,並在老師的鼓勵下,進行了下面一連串的實驗。

“從誰開始”氫氣和氯氣反應的探討

打從國中開始,只要提到氫氣和氯氣的化合反應!老師都會不厭其煩的說這個反應有爆炸的危險,氯氣有毒,反應時不能見光....等原因,對這類實驗總是略而不做,當時對老師的話總是深信不疑,但是上了高中以後,對化學的課程接觸了更多,對這個實驗的興趣更濃,疑問也更多,是不是一定會爆炸,有沒有簡易又安全的實驗方法呢?是不是所有的光都能引起這個反應?這個反應從誰開始,氫還是氯呢?這些都是引起我們研究這實驗的動機。

山上那來貝殼?

六年級上學期我們上自然科學課程的時候,曾經在第七課「地層」那一單元,在課本上的第五十五頁中有四張照片都是含有化石的地層,可惜我們都沒有親眼看到真正的化石,它到底跟買物有什麼區別?它是從那裡來的?於是老師就帶我們到本鄉一一六甲王爺村的「水流東」及學校附近官田鄉的六雙薊仔埔作現場研究觀察,使我們有更進一步的了解。後來本校為了更進一步的探討,就成立了一個研究小組,並請一位專門研究地質學和化石的老師,帶我們到現場研究,並且拍了許多照片,也採集了很多標本。

一年中各太陽日的長短並不一致的證據一太陽的針孔照相

"一年中各太陽日的長短並不一致"這句話出於我們的物理課本P18;真有這件事嗎?有確實的證據嗎?

正多邊形極坐標方程式之研究及其應用

像直線、圓、圓錐曲線這些幾何圖形,在教科書上,我們可學得它們的極坐標方程式。另一類曲線,像正三角形、正四邊形...正 n 邊形,也是我們所熟悉的幾何圖形,似乎也應該有它所對應的極坐標方程式,是否它們被遺忘了呢?我們願意試著為它尋找!

地震之探討研究

台澗本島束邊毗鄰菲律賓海板塊,每年向台灣方向推進六、七公分,台灣本島受其持續性的擠壓,較脆弱的地殼在承受不住時,就會產生逆斷層,也就形成地震,其中以台灣東部次數最頻繁。據中央氣象局統計,台灣地區去年(七十三年)每月平均發生地震八次,其中,四月份高達十九次,但都為無感地震。中央氣象局地球物理科長李向華先生說,如果每月超過八次,就有不尋常的意義(亦即將有大地震發生),但今年(七十四年)一、二月均低於八次,情況正常。其仍為大陸板槐和菲律賓海板槐摩擦所引起的正常現象。台灣位處於環太平洋地震帶上,為了讓居處於此地震帶之居民能更深切地瞭解,同時對於地震學教學研究,提供簡捷而適宜方式,我們發揮團隊精紳,共同設計製作了七件簡易地震儀器,盼能在地球科學教學領域上,提供些許微薄力量。

分析透射式勞里X光底片的新方法

X-ray分析在今日有多種用途,不論分子結構或材料的選擇,均有極大的貢獻。可是在使用勞里法( Laue metbod )分析立方晶體 ( cubic aystal)時,發現此法不僅很費時 間,而且效果很差。在師大,我曾經以一個月的時間,學 習以前大家所使用的分析注法。結果發現不但分析的工具不好找,而且分析的結果令人不滿意。因此,我下定決心要找出一種更便、快而準確的方怯。(Her Song-Method)。

研究墨汁趣味多

有一天我和同學在走廊玩,無意間,發現學期初書寫很清楚的功課表,怎麼模糊不清?再看看各班掛在走廊的功課表,有些清楚,有些不清楚,清楚是用毛筆寫的。這時我心裹產生了一個問題一一毛筆字真的不褪色嗎?衣服沾到墨汁怎麼辦?我們就去請教老師,在老師的指導下,做研究墨汁的實驗。