第20屆--民國69年

澎湖本島為澎湖群島最大之島嶼，面積約64餘平方公里，約佔澎湖群島總面積之半，周圍約101.5 公里。東側、東南側、南側海岸比較單調，砂質海濱發育較佳，無顯著之內灣，海蝕平台不甚發達。本島之北側與西側，海岸參差凹凸，半島與內灣甚為發達，海蝕平台甚為發達，內灣甚淺，為岩盤分佈甚廣與珊瑚礁廣泛發育之故。近年來，水產養殖事業在本縣頭，尤其本島北海岸內灣之利用甚被重視，紛紛建設魚塭等設施，此等建設破壞原有環境，對本島北海岸之生態環境及今後本地區水產養殖業之發展不無影響，為此明瞭此地區沿岸底質。

係藉著簡單可行的科學方法，探討淡水河左岸五股、蘆洲、新莊、泰山等低窪地區的環境概況，期能藉此研究結果，引起人們對本區的認識，激發同學對地球科學的興趣，進而培養科學精神。

1.目前，生產石油國家一日三市，漫天叫價，不斷的提高石油價格，造成世界各國經濟的極端不穩定，危機叢生，舉世人心惶徨，莫不為「石油」問題弄得焦頭爛額。發掘「新能源」的實驗工作也於此時如火如荼地應運而生。Z.我國對此項實驗工作亦不惜耗費巨資、動用大批人力來勘測，鑽探石油，但成績尚在未知歡。身為國民一份子的我們，若能另外發現新能源，豈不為國家解決了部份困擾，為人類帶來了更有希望的明日。 3.前年的科展是我們首次的合作研究，想不到竟然一嗚驚人，獲得全國教師組數學科第一名。不僅信心倍增，研究興趣更是濃厚。彼時，我們亦為報刊上的「石油」問題所震憾，並深深為探討「代替能頭問題所吸引著。故再度擔手合作，進行此項「代替能源」的實驗研究工作，深盼能有所收獲，並能拋磚引玉，引發世人研究與趣之功。

目前一般市面上所賣的定時器，概略可分：單點單段定時控制，或幾段單點定時控制等幾種，在構造上大部分均採用機械式控制，很少有電子式定時控制器上市，基於此理，便構想設計一個具有多點多段隨心所欲的電子式定時器，合乎每個家庭各種電器製品的控制，甚至於控制工廠機器定時控制。

在國中化學課第十三章電解質時，我們同學之間起了爭論，有人說他在坊間參考書裹所作的題目，都提到電解質是：「愈稀愈容易導電」，可是在第九章作水的電解實驗時，加入幫助導電的硫酸，卻明明是所加的量愈多，電解生成氣體的速率愈快，也就是說：「愈濃愈容易導電」，這到底是怎麼一回事呢？求教於老師，老師說：「要討論一個問題，必須對於問題的『 內涵 』(In- tnsion)和 『 外延 』 (Extension)弄清楚，特別是在科學上，一種原則或性質上的敘述，必需要先了解它的 『 定義 』 ，研究它的 『 變因 』 ，再尋覓一種具體而簡單的 『 模型 』 來解釋它，這樣對問題才能深入，才不致於一知半解、似懂非懂、人云亦云；現在問題既來，你們已經有了相當的理化基礎，何不親自動手 『 從做中去學 』 呢？」於是我們幾位同學，就在老師的指導下，開始來「實驗以驗實」。

每當進行”國民中學生物下冊實驗 7-2 花粉管的觀察"教學時，常感到教材缺乏，效果不佳，學生不能在一節課內達到學習目標，故作此研究，希望能找到較多 、較佳，易採集到之教材。

假如你（您）每天山你家最近的公車站牌搭乘市區公車，而 1路順時針方向2路反時鐘方向走同一路線各為每隔20分鐘一班，班次相等由總站每隔 10分鐘輪流交互開出繞市區一周，你不定時到站牌處不管1路2 路，反正都可到達目的地，只要先到的就上車，那麼您搭乘到的1路機會多？還是2路機會多？

在知識探索的歷程中，接觸實際的事物是增進學習的最佳方法。高二下，我們面臨許多二次曲線上的問題，過些問題可以用空問上的概念來解釋。在以往，我們所涉及、所熟知的只限於平而上的幾何圖形。囚此，我們對於空間上的概念並非十分明確，而必須借重各種模型來加以深入探討，但是我們對於所接觸到教具，感到並非理想，他們過於死板化。所以我們建立了一套活動的立體模型，希望能夠使教學兩方面進行得更順暢，同時也將一些"性質"加以研究、討論、證明。

本校去年研究鹽田底質之探討，發現在結晶池區鋪上一層黑色磁磚，即可解決洗田工作之辛勞，而榮獲全國地球科學科第一名，在大家歡悅聲中，某天鐘華日報報載：台南縣某國民中學某老師，亦有相同的研究題材，榮獲縣展國中教師組佳作，他在研究中指出，利用電爐加熱，可以提高產量數倍，縮短曬鹽時間，鼓勵鹽工探用。我看了報發現這研究與目前曬鹽怯不太相同，且不知這方法是否有利用價值？在這鹽田中不知如何進行操作？其投下的能源資本能否低於產量成本… …這一連串的疑問，我請教幾位同學無所擭，因此一同去請問老師，在老師指導下，進行研習工作。

作藻類實驗時，觀察到含有「異胞」的固氮藍綠藻很特別於是想把它分離，找出適當的條件來，大量繁殖。