第20屆--民國69年

有一天中午，大家在教室裡吃便當，頑皮的同學拿起牛奶瓶、墨水并吹出許多怪聲音，劉揚蕙盼”噪音，噪音，真難聽！看我表演一段美妙的昔給你們欣賞”，說完，從書包裡拿出一支直笛，自顧自的吹起來。我突然發覺有幾個聲音和直笛的聲音很接近，這個發現，使我覺得很興奮，找了幾個同學一起注意來聽，大家都有相同的感覺，於是引起我們研究的興趣，也許，我們可以做成一件簡單的樂器來玩。

除了天生目不明的人之外，誰都生活在光明的世界裏，知道太陽是最大光源，但是還有許多細節，如光的速度、波動、折射、反射 …… 等問題，影響著我們的日常生活，在國小階段關於光的前進、激動、反射、折射的探討，就是要用〞模型〞把這些不易具體觀察到的現象，能在很小的空間內，利用最短的時問，把它呈現在受教者眼前，以滿足他們的好奇心與求知慾。

所謂「實驗乃科學之母」，一切實驗科學莫不建立在實驗的基礎上，而實驗和觀念更是互為因果，不可或缺。在高中課程中曾介紹了一些定性及定量分析的方法，於是我嘗試以此為基礎，再配合較深入的方怯，利用自製的分析儀路來對〔Cu ( NH3)4〕SO4‧H2O作嚴密之定性及定量分析，經過一年多的努力，終於如願以償，今將內容及結論詳述如下，誠摯的希望閣下的批評，指教。

天地萬物形狀各異，色彩繽紛，或輕如雲絮，或巨如天體，各式各樣。但是其基本的構造均是由原子堆砌而成的。對於這半徑只不過是 10 -8cm 大小的原子，由於我們目不能及、手不能觸，因此只好隔著一層薄紗般地去臆測、去揣度、去求證。究竟原子的結構如何？是否有什麼奧秘之處？吾人心裏實在充滿著許許多多的問號自二十世紀以來，已有許多物理學家提出了各種關於原子模型的理論與研究，我們遂選擇目前最被接受的原子模型，設計模擬實驗，希望藉此實驗來驗證吾人所學。

上製氯氣實驗課時，時有多餘氯氣彌漫教室，嗆得人人咳嗽，嚴重的回家後胸口作痛，所以我們請教老師開始研究如何安全收集氯氣、溴氣等。並進一步研究其化性。

在生物課本第四章營養第五節生物體內養分的轉變，實驗 4-3進山細胞的實驗中，一般的作法都是以玻璃紙代替生物薄膜來觀察，而玻璃紙是無生命的，且與細胞的構造及組成相距甚遠，有此學生對其表示懷疑，於是著手尋求，提出一簡便的方法，以生物薄膜直接來觀察，使其更接近自然現象。

1.為便利測試絕緣物總之耐壓程度2.為便利測試絕緣物值之絕緣性能。

兩點間的線段有一中點，三角形有一重心，那麼，多邊型是否也有一個類似三角形重心的心呢？這個觀念存在我心裹很久了，直到這個寒假，我才真正的找到了它，了解了它。

澎湖地區四面環海，漁產豐富，我們經常在漁市場看到各色各樣不同的魚種。在課堂上又聽老師說漁類有各種不同的食性，在自然的生態環境裡，彼此互相競爭，甚生有弱肉強食的現象。我們對於老師在課堂上描述的這些現象感到非常有趣，於是大家都產生了一個共同的想法，每一魚糧既能各自適存於牠們的生態環境中，不虞食物的匱乏，想必都各具有牠們特有的口器構造吧！到底忽麼樣的嘴巴是怎麼樣的吃法呢？