全國中小學科展

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國小教師組

石英知多少

石英是最普遍而應用最廣泛的礦物,尤其在台灣東部的河川理以及各角落均不難發現石英而且數量相當可觀引述禮運大同篇一句:「貨物其棄於地也,不必藏於己,立惡其不出於身也不必為己」這段話中深切體認本省的石英九藏地層而不為吾人善加運用甚感可惜。由於引發了我們濃厚的研究興趣。

濁水溪、大肚溪流域先民遺跡的探尋

就把它拾同當玩具玩。長大後始知那是數千年前先民使用過的石器。後來台大考古隊多次租居村中從事考古工作,得有機會參觀,並引起我對考古的興趣。在我担任南投縣自然科輔導員期問更有機會到各地蒐集,有時也利用假日去挖掘,所得石器、陶片一一予以珍藏。石器、古陶、雖非美麗好玩或值錢寶物,但它是數千年或數萬年前先民使用過的真實遺物;對歷史文化考古人類學方面自是無價資料也是一個民族重要的文化財,應妥予保存。計多年來我蒐尋,或挖掘、或收購,其地區遍及中部四鄉鎮,至今共保存石器二百件,陶片約一百件,為了本屆科學展經整理展出,雖榮獲全縣科展特優獎,也不過是利用公餘從事考一占蒐尋先民遣跡之一項記錄。在蒐集研究中遇到不少困難及失敗,展出標本名稱及年代考據或不免有誤,尚祈此門專家多多指正。

風雲詭譎

根據資料統計,一九七七年因氣象災害而死亡者,總數達三十萬人以上,這個數目,比起同年因戰爭、或其他意外事故而死亡的還要高;加以人頭對環境污染的目趨嚴重,使氣候的變異和反常率逐漸的增大,因此,天氣的變化史成為人們關心的話題。大氣現象,錯綜複雜,且極具區域性,台灣位於世界最大陸地和最大海洋交界處的副熱帶,中高緯度跟低緯度的天氣系統,都可能發生影響;又因陸海形勢的特殊分佈,使得天氣變化更為複雜,一般民眾為了生活起居的適應,以及減少天然災害的損失,需要具備普通的氣象常識,學校教育尤其應該培養學生人氣科學的基本知能;激發其研習的興趣。

自然科學鄉土教材 -- 「濁水溪潮洋厝段溪底動物」的研究

民國六十五年三月起,我們輔導小朋友從事「濁水溪潮洋厝段誤底動物的調查研究」活動。兩年來,參加研習活動的小朋友有三百多位,而參與輔導工作的教帥也有十六位之多。研習的內容為探討溪底動物的生態、生活習性、生物相互問的關係以及蜘殊種類的調查等”這大規模的研習活動,收穫豐碩,不僅採集到 221種溪底動物,還擭得不少寶貴的動物生態資料。我們認為這些資料是最適合的鄉土教材,是活生生的目然科學教材,對我們自然科學的教學上有莫大的幫助。於是我們有了整理小朋友們的研習資料,做為自然科學教學參考資料的構想。去年春天,中央日報有個「外國的蝴蝶,飛進我國的課本」為題的報導,科學教育專家們呼籲我們的自然科學教材應重視鄉土教材。這報導激起我們幾位同仁著手研究鄉土教材的工作。我們把研習所得的原始資料加以分析整理,依據新頒自然科學課程標準,並參考美國“小學科學課程改進研究計畫(簡稱 SCIS ) 課程,將研究資料加以有系統分類整理,做為今後自然科學教學之參考。

新型位值算盤的研製

數學是學生最感頭痛的學科,教師們為了破除學生對數學科的畏懼,無不挖空心思,運用各種方法進行教學,冀望學生有朝一日能頓悟做數學的樂趣,而順利達成教學目標。在許多教學方法中,最有效也最受學生歡迎的莫過於多利用教具了。好的教具能協助效師與學生的溝通,也能使教者與學者兩方面都感到輕鬆愉快。經由教具的協助,可能使教學收到事半功倍的效果,這樣的教具當然能受到師生的歡迎,並且很樂意常加利用。相反的,如果某種教具,使用不夠方便,溝通又不容易,讓使用者覺得有了它反而是一種累贅時,這樣的教具就註定要遭到摒棄,而被塵封於倉庫裡。近幾年來,教育廳曾配發給學校許多教具,這些教具大都是方便而有效的好教具,因此很受學校的歡迎。可是其中卻有一種“位值算盤”自從配發以來就很少有人動用過。由於它的數量相當多(註一),應該是經專家認定為值得推廣的優良教具才對,然而為什麼它會被如此冷落呢?其中的因由何在?為了探究它失寵的道理,於是我們開始進行這項研究。

怎樣綠化美化學校環境

(一)本學年度上學期校長會議中,市長林柏榕先生重視本市綠化美化工作。為推展是項工作,答應撥每一所學校壹拾萬元綠化美化經費,並規定專款專用不得移作其他用途的開支。(二)臺灣省政府主席李登輝先生倡導七十三年為臺灣綠化年運動之指示。綠化美化工作要先由學校開始做起,再推廣至機關、工廠、市容以及社區裏的每一住戶,心甚嚮往。(三)本人愛好園藝、美勞,故樂於參與綠化美化工作。又奉校長指示負起策劃本校綠化美化工作,為使這項工作做得盡善盡美,讓大家享受到綠化美化後的優美環境,增進教育效果,達成美化人生的目的。所以本人研究:「怎樣綠化美化學校環境。」

兒童對色彩的愛好鑑賞力及感受性的研究

如何為兒童安排適當的學習情境,引發兒童的學習興趣,誘導兒童的學習活動,是我們教育工作者的責任。在五彩繽紛的彩色世界中,色彩直接影響我們的情緒生活。因此,學習情境的設施和佈置,與學習效果,必是息息相關的。例如:校園校舍的設施、教室環境的佈置以及學生的校服、課桌椅、文具、讀物、教師教學用的教具、揭示板等等。如能配合兒童對色彩的感受性和特質,酌予變化。打破傳統的,以灰、褐色為主的觀念,使兒童沐浴在更好的學習環境中,孜孜不倦。因此,作者做了本項的調查研究,希望它能提供給教育同仁今後在教育設施和學習情境的改善,有所參考和依據。

拍攝自然科學教學幻燈片的研究

多年來,視聽教具在教學上的成效,一直被從事教學活動的教師們,或研究教學級的專家們所認定。由於科技的發展,使視聽教其的重心,由原始的書本、粉筆、黑板等移向影片、幻燈片、反射投影器、錄音帶等電化的視聽教具。作者平時教學時,對於其中的幻燈片一項較常接觸,並認為利用教學幻燈片,其有很多優點。但因為在市面上不易找到合意的幻燈片,要不然就是價錢太貴,學校買不起。由於教學的需要與個人對攝影有興趣,也就有了自己動手製作教學幻燈片的意念,並著手研究。

替代「能力分班」的能力分排科學教學法

作者認為:教學時,應該在「常態分班」及「五育並重」之原則下,時時顧慮兒童的「個別差異」,因此以數學科為中心,研究適合「個別差異」的「能力分排教學法」。

蝴蝶人工採卵法及其應用繁殖研究

蝶類產卵不像蛾類產在一起,通常是一粒一粒分散在植物嫩葉或芽上,因此要大量飼養幼蟲,非常困難,一一須要找遍廣人山野才能採集到很多的卵或幼蟲一一費力又費時。有一次在野外採集到一雙大鳳蝶(女)用透明塑膠袋,連它的食草(橘子葉)一起帶回,準備設法使其在家裹的橘子附上產卵,不料回到家中,它已在塑膠袋內的食草上產了數粒卵。於是我得到了一個靈感:若能進一步探討出人工採卵法,使其繁殖,那麼對於研究採集蝴蝶者,將較方便,於是開始著手研究。