高小組

我家住在學校附近，放學時要沿著茄苳溪畔走，等穿過啟德橋，就到家了。每次走到啟德橋時，可以看到一些小昆蟲在水面上奔馳。 “牠們到底是什麼蟲呢？” “牠們為什麼可以在水面上滑行而不會下沉呢？” “牠們又是吃什麼東西來維持生命呢？ ” …… 我一直有想要研究牠們的念頭，我帶老師和同學到橋下找這種像是“江湖騎士” 的小昆蟲，經過老師解說，才恍然大悟，瞭解牠們是「水黽」。為了瞭解水黽的整個生長過程和習性，我們在賴老師和陳老師、及經濟部商品檢驗局熱心的楊伯伯指導下，利用一年的時間對牠們從事一連串的研究工作。

星期假日 ，父母常帶我們去建國花市，我看到了一盆很奇怪的蔬菜，我好奇的走過去把保麗龍板翻開，發現裡面有很乾淨的根，於是我問一問老闆那是什麼？他只告訴我那是水耕蔬菜，腦中起了好奇，於是回學校和老師討論水耕蔬菜，老師便安排我和幾位同學一起到台肥研究中心去參觀他們的水耕栽培。當日由葉先生帶領我們到他們的水耕栽培農場參觀，感到非常有興趣。

這個學期上完「地層」這個單元，所以我們特別對四周的地理環境加以觀察，發現復興台地附近河流所造成的地形十分有趣，便請教老師。老師為了滿足我們的求知慾，於是組成了研究小組。對這些現象進行觀察。

(一)弟弟在電視看到骨牌表演覺得很好玩！想再試試，正苦無材料時，書桌堆滿了一堆音樂、故事 … … 等錄音帶及光碟、磁碟的匣子，他們的形狀大小、體積重量看起來都差不多，是很好的骨牌材料。 (二)媽媽時常叮嚀我們聽完的錄音帶要放進錄音帶匣子，並且要按照種類、單元順序排列好，一方面不會佔用太多空問，一方面也可以節省取用時間，要我們到百貨公司看看有沒有收容這些束西的器具。

話說，約瑟國王以十二枚金幣的問題嫁出了漂亮的大女兒。如今，聰明的二女兒要出嫁，國王又出了一道難題：〔 有十六枚金幣，其中有 11 公克及 9 克金幣各一枚，其餘的金幣一律 10 克，請用等臂天平在五次之內秤出 11 克及 9 克的金幣。能夠解出此題的人，就能娶到二公主 〕 ，我們五個人對這傳說國王嫁二公主的問題感到興趣，便開始對本問題展開全面性的研究。

有一天我們在花店看到花瓶裡插著一束奇形怪狀的金黃色果實，樣子很像長頸鹿的頭，花店老板開玩笑的說：它叫「牛頭馬面果」，而且還是從國外進口的。我們對這種奇怪的果實感到很好奇，就拿了果實去請教老師，老師告訴我們，它的中文名稱叫做五指茄，是一種茄科植物結出來的果實。為了要瞭解這種奇果生長情形，我們就在老師的指導下做了一連串的觀察和研究。

(一)在追求生活品質下，有些居民採自力救濟方式，去年的林園石化事件，曾使多家工廠被迫停工。一向較被忽視的噪音污染，也隨著環保意識日漸高漲而受重視。到底音量和噪音關係如何？ (二)有時在校園裡可以聽到別校傳來的國歌聲，有時卻聽不見，為什麼？ (三)吹氣可惜滅火燭，聲能可以嗎？ (四)利用光影可以看出振幅的大小嗎？

去年，我們做了「別讓泥土走失了！」有關裸露地水土保持的探討。進一步深感水土保持的方法也是重要的一環，尤其是裸露山坡地，若能做好水土保持工作，自然就不會有泥土走失的情況。

有一次老師帶我們到學校東邊的山坡做採集工作，不久聽到同學的喊叫：「老師！這裡有許多小沙坑！」「老師！這裡也有很多！」「老師！這到底是什麼東西？」於是發問聲此起彼落。\r 老師說那些沙坑是蟻獅的家，也是一種陷阱，真是奇妙！老師從沙坑中挖出一隻蟻獅，又用髮絲綁住蟻獅頸部當作釣餌，放進另一個蟻獅沙坑內釣動，不一會兒，蟻獅鑽出坑底，露出一對大鉗似的器官，夾住釣餌的蟻獅尾部，老師一拉扯，坑底的蟻獅竟然被釣出來，真不可思議！\r 於是請教老師指導我們做蟻獅的觀察，探究其中奧秘！

去年（民國八十八年）九月二十一日凌晨一時四十七分發生的集集大地震，為台灣帶來了重大的災難，亦是台灣百年來最大的地震，從各類型的災情報導中，地震造成的破壞包括建築物的倒塌、山崩、地殼變形、公共設施的破壞（如橋樑、水壩、電力設備等）及土壤液化等，另人觸目驚心。 這次的地震的確帶給我們很大的衝擊，於是更激勵了我們繼續前年和去年的地震相關特性研究，前年（民國八十七年）由嘉義瑞里地震後，我們便開始蒐集地震有關資料，不管透過電腦網路、書籍和刊物，甚至設計震動台進行簡易模擬，均讓我們對地震的破壞特性有進一步科學上的了解和實驗，在科學展覽比賽上也獲得不錯的成績。因此，藉由老師的指導，繼續蒐集資料進行研究，並至中央大學參觀地震設備和地震相關介紹；從改善震動台運動快慢開始，重新規劃模擬試驗，期望對地震破壞現象進行更多的模擬和試驗，和這次集集地震所看到的破壞現象比對，並對過去研究作更為詳盡的比較和探討，才能對地震特性有更多的了解。