第33屆--民國82年

在自然課堂上，進行──「空氣的流動」單元活動時，老師要我們全班同學試說：哪裡有空氣？同學們都愣住了。忽然老師拿出幾枝線香，點燃後不久，滿室生香。老師說：「空氣是實在的東西，而且會流動啊！」。我和同學們引起了好奇心，想探討出氣體流動的現象。

放假到海邊戲水，看到波浪由遠至近湧來，在遠方看來風平浪靜，一到岸邊卻變成一公尺高的浪，並激起許多美麗的浪花。為何海浪能在數秒內捲成大浪，令我們百思不得其解。又常見報紙報導，海底地震後，常有海嘯隨後跟至，造成重大傷亡。而臺灣的東北角，在冬季時，常由平靜的海面上，突然捲起致命的瘋狗浪，令人防不勝防。這些現象，使我們對海洋的奧秘愈來愈感到好奇，於是興起研究波浪的念頭，來滿足我們的好奇心。

1.參展作品所數學校包括北、中、南地區，此外，澎湖、金門也有作品入選參展，可見科展已受全國各地區重視，普及至迪島較遠地區。 2.作品題材多屬習知物理現象之探討，不乏有作者自行製作成品及設計實驗，操作熟練，顯示學習的正確研究方法，但對實驗誤差的觀念，及確立實驗數據之準確度尚需再加強，又選題尚需力求創新。 3.編寫作品說明書內容具有完整性，打字及印刷均佳，又今年參展作品之水準並不遜於去年參展作品。 4.現場作者大多表達能力良好，解說甚為清晰，但不少（國中及國小）尚須多加磨練。 5.國際科展現於在校國三至高三學生之個人作品參加選拔，目前國外參加國際科展之作品水準較高，超過我國，建議多鼓勵我國國三至高三學生參加科展，並求提升作品之水準。

1.今年較去年參展件數略減，原因可能是地方性（縣市）複賽時因名額限制的關係。 2.今年參展以集體作品為主，但個人作品也有，而且都很優秀。 3.作者說明時表達能力甚佳，部分作者之結論與實驗過程稍有出入。（推論太多） 4.大部分作品均能利用鄉土材料且富團隊精神。

在上完有趣又好玩的自然實驗後，瞧見走廊圍集著同學興高彩烈的玩著買來的竹蜻蜓，看到同學的竹蜻蜓飛高飛低，此起彼落的，我也好奇的在旁觀實。放學回家後，我著手用竹子也做了個竹蜻蜓，可是怎麼也飛不上去。我心想，為什麼一個小小的竹片會飛呢？它有什麼特別的地方？我的竹蜻蜓又為什麼不會飛呢？一連串的問題引起我研究的興趣。因此，在老師指導下，協同幾位同學做了這個研究。

哲維家種了木瓜，帶來請同學吃。在大水桶裡洗木瓜時，木瓜浮起來了。「哈，裡面是空的。」「不對，裡面有空氣，……」這句話引起明哲的注意：「裡面是空氣，那麼，是什麼氣體呢？」許多同學都答不出來，上圖書館找資料，也找不到。\r 一夥人決定自己動手找出答案來，並且還想到許多植物內，都有神秘的空間 ……。

有一天，姊姊在照鏡子時，我忽然發現鏡子只能照到姊姊的臉，卻能照到我整個頭，我覺得很奇怪。 後來，看到一個立方體的圖形，一眨眼，圖形會自己移動位置，我覺得更新奇了。 我們和老師談論，老師說他有三隻眼睛，這更不可思議了，我們在老師的引導下，開始探討其中的奧秘。

報紙上的一則小消息吸引了我們的注意，並引起我們的興趣─「遭解體的汽車車體上識別號碼已被磨掉，警方鑑識人員正以電解方法使號碼重現，以便追查贓車」（附圖一）於是我們懷著躍躍卻試的心情，想利用電解法來實驗一下，看看真否能在被磨掉的金屬表面上找回一些蛛絲馬跡，並研究那些條件能使字跡顯現效率更高。那麼以後不但是被磨掉的車體號碼，甚至保險箱的號碼、槍械號碼、金戒指上的刻字等等都能依「法」追回。於是開始了我們下列一連串有趣的實驗。

去年學姐們從事有關地下水的實驗工作，使我對於地下水的問題產生興趣，由於她們的實驗中並未詳細討論地下水在土壤中的流動情形，因此我想自行設計實驗來加以探討。

有一天我逛百貨公司的時候，看見了一座濾水器模型，明明沒有水，卻好像有水的樣子。我覺得很好玩，媽媽說那是眼睛的錯覺。我很好奇，於是請老師指導我開始研究。