課程名稱 大嘴蛙呱呱呱 科別 物理 作者資料 實驗組，李致翔、許兆芳、邱庭煒、陳春男 指導老師 鄭世彬老師 授課對象 1~2年級 課程時間 2小時 教學目標 1. 覺聲音和物體振動有關。 2. 嘗試各種聲音傳遞的方法。 課程簡介 利用生活中常聽到的聲音啟發學生的好奇心，再藉由敲擊不同的材料模擬常見的聲音，幫助學生了解聲音和物體振動有關。 教學流程 你會模仿那些聲音?(10分鐘) 撥放一些特別的聲音(動物、街道、汽車等)，引發學生討論，引導學生分享他們能夠模仿的聲音，分享這些聲音的特性。 生活中有那些材料可以模擬出不同的聲音?(30分鐘) 看電影時，需要很多配音音效，這些音效往往是現實生活中沒有辦法被聽清楚的，除了使用電腦製作特殊音效外，還有哪些器材可以模擬出不同的聲音，帶著學生從活動中認識聲音。 活動:衣架裡的大鐘 材料:細綿繩、金屬衣架。 操作:將棉繩掛著衣架，將棉繩兩端塞入耳朵，請同學敲擊衣架即可聽見大鐘的聲響。 活動:公雞嗝嗝叫 材料:紙杯、迴紋針、微蠟牙線、海綿、蠟燭 操作: 1.將牙線在蠟燭上來回摩擦，使牙線表面沾有蠟質。 2.將紙杯底部打一個小洞，洞的大小使牙線能夠穿過去即可。 3.將紙杯底端的牙線綁上迴紋針，使其卡在杯子底部外側。 4.拉緊牙線，並將海綿稍微沾濕，用海綿壓住杯口處的牙線，迅速而短促的往自己的方向拉動，即可發出像公雞「咯、咯」般的聲音。 活動:甩紙炮 材料:報紙(或A4影印紙) 操作: 聲音對對碰(10分鐘) 認識生活中有許多不同材料是可以模擬出不同的聲音後，利用這個活動讓學生察覺不同材料所發出的聲音的特性，知道每種物體都有其音色，但某些物體音色卻非常接近。 活動:聲音對對碰 材料:底片盒*4、米粒、綠豆、紅豆、彈珠 操作: 將四種物體放入罐中，讓學生分別聽這四種材料在罐子內搖晃的聲音。 將罐子放入布袋中，找學生任意選取一個罐子搖晃出聲音，並推測罐內裝有哪一種材料。 這個活動比較難的地方在於分辨出綠豆與紅豆搖晃的聲音，藉此討論讓同學知道每種物體都有其音色，但某些物體音色卻非常接近。 聲音怎麼來(35分鐘) 從上個活動中引導學生知道聲音的產生是因為物體的振動。接下來用音叉分組實驗讓學生有更深刻的印象。 活動:音叉實驗 材料:音叉、封口袋、小保麗龍球 操作: 敲擊音叉並觸摸，感受音叉的振動，了解音叉振動時產生聲音、停止振動時聲音消失。 將音叉靠近裝有小保麗龍球的封口袋，可以看見保麗龍球跳動。 對著裝有小保麗龍球的封口袋說話，也可以看見保麗龍球跳動。 活動:大嘴蛙發聲器 材料:橡皮筋、塑膠罐、鈕扣、棉繩 操作: 1. 用棉線打等距離繩結(約1公分的等距)。 2. 繩結綁在鈕扣做拉繩。 3. 橡皮筋穿過鈕扣後綁在塑膠罐上。 4. 手握住塑膠罐以另一手食指與中指間輕拉棉線，造成鈕扣打到罐子發出聲響。 聲音的傳遞(35分鐘) 認識聲音的傳遞需要有介質，空氣、固體、液體都可以作為聲音傳遞的介質。 活動:氣球傳聲筒 器材:紙杯、260氣球 操作:將兩個紙杯底部開洞，套入長型氣球。 演示活動:把聲音變不見 器材:蜂鳴器、真空罐 操作:將蜂鳴器丟入真空罐中，開始抽氣。隨著罐內空氣越少，所聽見的聲音越少。 注意:蜂鳴器與罐子間需鋪設衛生紙或海綿，避免聲音因固體(罐子)的傳遞降低演示效果。 演示活動:水中傳音 器材:封口袋、碼表、水盆、水 操作:把碼表設定聲響，放入封口袋中，再泡入水中，觀察有無聽到聲音。 所需材料或儀器 細綿繩、金屬衣架、紙杯、迴紋針、微蠟牙線、海綿、蠟燭、報紙(或A4影印紙)、底片盒*4、米粒、綠豆、紅豆、彈珠、音叉、封口袋、小保麗龍球、橡皮筋、塑膠罐、鈕扣、棉繩、紙杯、260氣球、蜂鳴器、真空罐、封口袋、碼表、水盆 關鍵字 聲音、聲音的傳遞 與教材的相關性 216-1a.察覺物體發聲時，有在振動(例如說話、打鼓)。 216-1b.察覺聲音藉物質傳播(例如拉緊的線、水管等)。 216-3b.探討樂器的調節與其發音的改變。 421-3d.知道利用物體的導電性，在用電時避免危險。

東方果實蠅(Bactrocera dorsalis (Hendel)是台東地區水果的大殺手，每年造成農業上的巨大損失，本研究為探討東方果實蠅之生活史及其對不同水果、顏色、光度、光質與香料的趨性，並研究氣候因子對東方果實蠅蟲口密度的影響，瞭解其生態特殊習性，以便利用來誘殺東方果實蠅，降低東方果實蠅的危害。研究結果顯示：東方果實蠅完成一世代約需 20 天以上，發育所需天數在低溫季節較高溫季節長；東方果實蠅喜愛在不同果園叮咬，造成不同程度的危害，其中又以番石榴果園中的蟲口密度最高；東方果實蠅對黃色器材或黃光趨性較強，在夜間尤其以黃色 200 Lux 以上之光強度最能誘引東方果實蠅；為探討東方果實蠅對氣味的反應，比較十二種香草中對東方果實蠅之誘殺效果，結果以蘋果天竺葵效果最好，香蜂草次之；另比較五種植物天然萃取物對東方果實蠅之忌避效果，發現東方果實蠅對樟腦油最忌而遠之；此外，逐果套袋或用網室可有效阻絕東方果實蠅之危害，讓牠無叮咬產卵的機會；東方果實蠅會被白殭菌感染生病而亡。因此，配合東方果實蠅的生態特性，在初春開始以其最愛的黃色誘殺器材、黃光或蘋果天竺葵、香蜂草等香草誘引，一舉消滅；或以東方果實蠅對樟腦油的忌避性，或逐果套袋或用網室可有效阻絕東方果實蠅之危害，此外，東方果實蠅也會被白殭菌感染生病而亡，這些方法可提供作為東方果實蠅生物防治的參考。

在學習生物體水分之調節時，課文中說：「水分可以從濃度高的地方向濃度低的地方擴散」，使我們聯想起利用芹菜作「莖的運輸作用」實驗時，浸在塩水之芹菜有枯萎的現象，而且浸紅墨水之芹菜，當紅墨水加多了些，除觀察到芹菜變紅色外，也有枯萎現象。令我們想到這現象便是水份由芹菜細胞內跑出來了。芹菜細胞內水濃度大概很高吧？其他植物的細胞又如何呢？如何來測定呢？於是便請教老師，在老師的指導下，收集一些較熟悉的植物細胞，藉由測定滲透壓之大小，探討細胞內水分之濃度大小，更進一步研究影響細胞含水濃度之因素。

添加0％、1％、2％、4％食鹽於飼料中，飼養20公克大小之吳郭魚，每水族箱放養10尾，每組三重複，飼養期間超過兩個月，發現總平均增重率1％組(0.93%)、2%組(0.88%)、4%組(0.83%)均優於對照組0%(0.39%)；型質指數表(肥滿度) 1％組(3.59%)、2%組(3.50%)、4%組(3.42%)亦遠大於0%對照組(2.64%)故知添加食鹽於飼料，對吳郭魚之成長與肥滿度均有助益，由數據判斷添加1%已有明顯效果。

在酯化反應中，經由實驗結果，我們發現離子液體對於此反應有催化的效果。離子液體 是在室溫下呈現液態的離子化合物，將醇類與酸酐放入離子液體中有助於酯化反應的進行， 基於這個新的發現，我們開始尋找使用不同種類的離子液體做實驗，選出適當的離子液體， 並且測試離子液體在不同環境下的催化效果，以及適合的使用計量；更進一步，我們找出離 子液體在催化反應之後，將離子液體回收的方法：利用有機溶劑將離子液體和產物分層並萃 取出產物，把離子液體回收再利用，符合現代推動綠色化學的趨勢。接下來我們探討離子液 體對催化反應的擴展性與應用，先由不同結構的一級醇反應到醯胺鍵的生成，最後推展到合 成阿斯匹靈，實驗結果說明，用離子液體做催化劑，也可以成功的合成阿斯匹靈。 We have established for the first time that ionic liquids, which possess the property of Lewis acid, can facilitate acylation of alcohols with anhydrides to form esters with photo-excitation. With the initial finding, we then screen through different types of ionic liquids with varying counter anions, loading, and external light or heat sources to sort out the best reaction conditions. To gain insights into the working mechanism, the dynamic profile of the catalytic reaction was monitored by analyzing the reaction mixture by using ‘H NMR spectroscopy. The ionic liquids can be recovered by extractive separation from the acylation product, which meets the major theme of green chemistry. To extend the substrate scope and applications of the new catalytic process, different functional primary alcohols and amines were further examined. More importantly, we have utilized the new catalytic protocol for the acetylating of salicylic acid, leading to aspirin with high efficiency.

A polysiloxane elastomeric lens was formed by mixing a silicone elastomeric base and silicone elastomer curing agent. It was molded from a +100 glass lens attached to a milled Plexiglas mold. The changing focal length as a result of the application of different degrees and ways of applying strain was observed with the help of a diverging laser beam and 28 and 30- diopter lenses. The shortening of the focal length as a function of applied strain using weights was observed for two treatments namely low weight and high weight. The focal lengths were measured using a vernier caliper and an adjustable white board on which the laser beam was reflected. Data for the experiment involving weights showed that there is a general decrease in the length of the foci of the elastomeric lenses as more weights were added to the set-up. This can be attributed to the increase in curvature of the lenses as more weights were added. Data for the experiment involving spring balances showed that there is a general increase in the length of the foci of the elastomeric lenses as the spring balances are pulled harder. This can be attributed to the flattening or decrease in curvature of the lenses as the spring balances are pulled harder. A stretchable lens can be used to replace intraocular lenses in cataract extraction. By changing the focal length, the lens can work for a wide range of distances, and therefore serve as the definite solution to the development of cataracts and other conditions that affect visual activity.

本研究主題是要探討以電解質作為電介質之電容器的放電情況及電容值。作者在電容器的兩極板中，灌入電解質溶液，作為電介質，發現確實能使電容值大增。作者再以不同電解質和外加磁場為變因，作出以下研究,以深入了解電容和電解質溶液的關係。The main idea of this topic is to explore the amount of capacitance with electrolyte as dielectrics. The authors poured electrolyte solutions into the polar plate of capacitor and found the amount of capacitance increased. Then the authors used the different kinds of electrolyte and added magnetic field as changing factors. Authors performed the following research to deeply find out the correlations between capacitance and electrolyte solutions.

改良傳統飲水機總量加熱模形，採局部加熱方式僅將所需飲用量做加溫動作，以達到節能省電目的。而使用人機介面(觸控螢幕)操作，讓操作更便利，符合人性化需求，並且應用高職機電整合實習課程，將所學PLC可程式控制和迴路設計製作出讓不同喜好的使用者，依需要取得不同溫度的熱水或是溫水，並且能夠定量供水。

一年級作化學實驗「銀鏡反應」時，我們並有作出效果很好的銀鏡，但是在無意間我們加入了 Pb(CH3COO)2，結果發現反應的效果有顯著的改善，卻因為當時時間不夠，無法作深入的研究，所以我們利用課餘的時間，對 Pb(CH3COO)2 與銀鏡反應的影響，加以更進一步的探討。

NO.60-02 2021 APR | 科學研習期刊目錄 本期專題 文化與數學數養 以數學建模在STEAM教育中創價數學文化 | 楊凱琳 從數學史談核心素養之涵育：以「畢氏定理」為例 | 蘇意雯 怎識數學真面目？談數學文化與素養 | 劉柏宏 數學建模—操作實務與建構理論的橋樑 | 蕭志如 數學素養導向評量簡介 | 吳正新 談數學素養－生活中的數學記憶 | 李宗祐 教學現場 有數學感的分數教學：半條蛋糕平分給四個人 | 李源順、林旭霓 素養導向的數學課室樣貌―以國小三年級「小數」概念啟蒙教學為例 | 溫世展 素養導向的國小數學課室樣貌―以高年級「分數除法」為例 | 陳玉珊 「數戰棋」奠基模組融入數學教學之設計 | 孫德蘭 科學新知 看見格子點－高中數學的探究與實作 | 張宮明 朝三暮四－談Haberdasher問題的摺紙解 | 李政憲 特約專欄 繪本跨領域創造力探究學習活動 | 劉淑雯、楊紹圓 「今天飛不飛？」－金門高中生活議題之探究實作課程分析 | 丁于真、李育賢、黃琴扉 森棚教官數學題-圓形軌道碰碰車 (配合3/14國際數學日Pi Day) | 游森棚 大氣河長江水 | 盧孟明 科普活動報導 臺灣科學節創意實作科學營推廣與省思 | 洪偉清 女孩們，FUN科學! | 黃真瑱、呂玉環、林琦峯、蘇萬生 科教館GO好玩 「點實成今」-中小學科展一甲子特展紀實 | 蘇珮婷 總召集人的話 最近在看「好音樂的科學」，這是一本同時從科學理性及音樂感性的角度讓我們理解聽眾跟音樂產生共鳴的機制—情感連結，當然還有很多好東西要深究此書才能享用到。科學如同音樂般，透過多層次的轉譯，透過不簡單的語言，讓受眾在情感上受到挑戰、啟發，才有機會與情感對準頻率產生共振，才有主動探究的力道。試想一條琴弦，琴弦的材料、鎖緊的張力以及固定的方式都會對於彈奏的效果有所影響；這時需要數學建模把弦的振動方程式推導出來，再來就是有系統的求解，從不同的振動模態跟音樂之間的關係開始有了連結。 數學建模需要豐富的生活經驗作為後盾，數學建模歷程對於問題解決是個很好的學習典範，又數學建模與STEAM相關學科的整合是實踐數學文化多種價值的很好策略。「文化中的數學」與「數學中的文化」交錯互動耦合成為「數學文化」，您知道多少種畢氏定理的證明方法?人類發展過程中的數學扮演的角色可以透過「柏拉圖多面體」的美與「七橋問題」的趣味來說明。結合數學史的脈絡，展現不同時空文明間的問題解決方法，可以協助學習者將抽象觀念具體化，在學習數學過程中，也能認識這些問題在我們人類文化中代表的意涵。 想知道如何建立「帶著走」的數學能力嗎?如何建立素養導向評量工具?這些目標都是讓學生從真實情境中，學習思考、提問以及建立問題解決的能力，進而產生學習遷移，達到終身學習的目標。生活中的數學記憶則透過生活中的許多實例，如鉛筆工廠的倒三角形容器、酒杯堆疊的二階等差數列、祈福摺紙、牛奶盒的堆疊，讓學生理解生活中的數學應用；有空時也該搜尋自然界中無所不在的數學元素，讓數學之美提升對數學的相關概念及精神並內化到自己的所學。 熟悉代數運算的大人們遇見算術問題的解釋，就突然間發現需要回到童年時期的思考。國小的數學教育是很具挑戰性的，如何在先備知識不多的情境之下逐步建構學生的知識體系?半條蛋糕平分給四個人，要如何表達有感的分數教學?如何透過生活情境、學習需求及操作有感的學習啟動小學三年級的小數啟蒙教學?還有高年級的分數除法，結合數感理論的讓學生說、讓學生畫圖、讓學生舉例等教學策略，引導學生有感的數學學習。 課堂上要吸引學生的目光需要好的任務設計，如何透過活動及遊戲在競爭中增加挑戰性，還要從玩樂中增強學生數學的準備度?看見格子點---高中數學的探究與實作是思考與探究的很好例子，很值得讀者拿起鉛筆，跟著做一遍，動腦歸納動手畫。切割及拼布問題--朝三暮四，是講縫紉商透過適當切割正三角形拼布，再重新拼組為正方形的問題；透過討論四種不盡相同的正方形切割重拚為正三角的組法，並比較不同切割方式的差異性，非常有趣，看了好想跟著動手裁切拼裝。 繪本跨領域創造力探究學習活動透過第一線教師的學習活動分享，讓讀者有典範學習之效。「今天飛不飛？」一文讓讀者理解使用航空站公開資訊結合生活議題，做出不同條件的估算，以達探究與實作之效。森鵬教官照例給了趣味有挑戰性的圓形軌道碰碰車，三輛車從十二等分圓周上的指定出發點及指定方向出發，在特定條件及設定的規則下，這三部車要經過多久才能同時回到原來的出發點。 地上的河流、空中水氣形成的大氣河是全球水循環的基本現象，值此久旱不雨的今天，讀此文章特別有感；對於大氣河的發生及地點的氣象預報準確度提升，有助於因應變動加劇的未來。舉辦活動是需樣樣兼顧、統籌運轉且勞心勞力的工作，臺灣科學節創意實作科學營的舉辦，綿密的合作夥伴以及各方資源的投入都值得參考學習。科教館透過執行科技部女性科技人才培育計畫，入校推廣科學實作的課程以及推動高年級女學生探究與實作課程的教學實況。中小學科展六十年了，有許多好作品值得學習，「點實成今」-中小學科展一甲子特展紀實呈現整個策展的理念以及所欲表達的探究、好奇及融入生活；展現創新思考、解決問題與合作學習的科展精神。 這一期的科學研習月刊是數學含量很高的一期，讓我們跟著動手玩玩、動腦想想，也趁機省思數學文化及數學學習的各個面向。 總召編輯委員 - 李旺龍 關於本刊 出版單位：國立臺灣科學教育館 發行人：劉火欽 總召集人：李旺龍 編輯委員： 物理科吳仲卿/陳耀榮/李柏翰/盧玉玲 | 化學科古建國/許良榮/王伯昌/林如章/周金城 | 生物科王美芬/蕭世輝/陳建志/郭淑妙 | 地球科學許民陽/王郁軒/李文禮/謝隆欽 科技科張玉山/汪殿杰/林育沖/趙珩宇 | 數學科李源順/鄧家駿/溫世展/張宮明 | 跨領域學科李名揚/連信仲 | 特約專欄 游森棚/黃琴扉/陳正改/劉淑雯 策劃：曾聰邦 主編：吳中益 本月專題特約主編：李源順 編輯：佟冠誼 網頁設計編輯：施曉恬 投稿規範請來信詢問：article@mail.ntsec.gov.tw

我們的研究在探討噪音對生物的影響。由於學校位於「水滴機場」飛機航到正下方，飛機噪音干擾我們學習的環境。今年三月「水滴機場」遷走了，我們依據飛機停飛前、後設計三個階段的實驗，分別探討：（一）不同享度的飛機噪音對老鼠生長的影響。（二）飛機停飛前、後對老鼠生長的影響。（三）在相同響度下，不同音色的聲音對老鼠生長的影響。我們的研究法是「定量」、「定性」並重，經過文獻探討、實驗設計和資料處理，我們得到以下結論：（一）飛機噪音對確實會影響動物的身體健康。（二）水滴機場的遷移對我們的學校具有重大意義。（三）噪音的響度和音色都是影響環境生活品質的因素。（四）研究中應遵循「實驗動物」的倫理規範。