分科評語

本屆地球科學科共有38件，其中國內37件與香港1件，若以研究主題來看，天文6件，大氣9件，環境變化7件，地質與水文16件。 今年的作品，有許多件利用網際網路www所下載的實料來做分析整理研究，可見電腦網路逐漸向下紮根，成為未來教育的重要管道。 地球科學科的作品，頗具本土性，由於前年賀伯颱風，以及林肯大郡崩塌的重大災害，引起許多同學從氣象、土石流、地質以及環境變化各方面來探討風災的問題，顯示同學們多能從日常生活中的觀察中引發研究興趣。 地球科學科的參展件數，一直是偏少的，很希望有更多的老師投人地球科學的研究。

今年的化學科科展作品，無論就其形式與內容都具有實質的進步。本屆化學科作品特點簡介如下： 一、作品的看板及呈現方式清楚美觀，比往年進步許多。 二、今年作品所使用的材料均能符合科展安全規定，並未有因為不合安全規定而遭退件的事情發生。 三、一般來說，參展同學的表達能力很好，口齒清息且解釋清楚。表示同學們在這方面的教育很好。不過，也顯示出有部分同學的表達能力較差，他們大多來自鄉村地區，城鄉差異與科展作品的關係值得深思。 四、多數的同學在研究時，都能參考過去歷屆參展得獎作品的研究成果並分析其優缺點做改進，使得自己的作品更具深度，這是一種良好的科學態度與更確的科學方法。 五、本次作品有許多取材自學校的教學材料，這表示同學們能從實際問題中去發掘研究題材，使得作品的研究成果具有改進教學的參考價值。不過，這一方面也表示同學們對其他方面的題材思考較少，極待推廣。 六、本屆作品較缺少地區性的特點，未能把鄉土性的精神融入作品中，希望這一方面的題材能繼續開發。

本年度生物科一般研究比往年有相當之進步，學生從事研究工作熱試，研究成果豐項。今年尤其對生態及環保研究題才增加不少，表示國內對生態及環保之奮視。本年度另一特徹為一般研究內容之設計，及擬探討之主題，具多樣性，研究成果豐項，水準比往年提升，有些具項士論文之水準。但高小及初小部份有些部份，才旨等老師參與過多之塊象，待改善。

本年度的作品一般而言水準不錯。選題廣泛、探討深入且完整是主要的優點。有些作品是從國內外一些數學期刊上的問題得到靈感．加以研究，而得到可觀的成果。有些作品走對過去的作品，從不同的角度探索，因而能對整個問題的了解較透澈。大部分作品的作者，由其清晰的表達，及能及時回答評審的發問，可看出學生參與的程度極高，此為可喜的現象，略微遺憾的是，有一件作品內容明顯有誤，在縣市參展時卻未被發現而推薦至全國。另有些學生的作品能處理一般的問題，或數字極大的情況，但對小數字或特例反而不會回答，顯見對作品的內涵並不十分了解。

本年度生物研究著作，一般有進步，特別值得一題為澎湖及金門均比往年進步很多。利用道地材料，如紅樹林、榕樹、蓮花、泥炭苔等研究其生態、構造及機能等，所得研究成果豐逤，具學術價值及創新性，所得結果可供環保防止汙染、或教學之材料。 但少部分著作與往年著作有雷同或相似性，故建議將來應儘量避免。 大部分學生著作，內容相當豐碩，但部分著作可借國內公私立大學或研究所之研究設施或現代高科技之技術與智識，可提升其研究水準。

本年度參展作品計有初小十五件，高小二十四件，國中十件及高中二十一件合計七十件，外國隊高中組作品七件，總計七十七件作品展出。今年作品參展達反安全規則或展示規定者已大幅度減少，真是進步了。參展作品件數除初小及國中略少外，總件數增加不少。壁報論文設計及貼製方面，其格式及美觀均較往年進步。 初小組作品題村取向生活化，適合其程度執行，表現良好。 高小組作品展者眾，主題取材適當，研究方法與內容確較往年進步，得獎者對作品之解說，表現出色。國中組參展作品不多，但得獎作品具創意，其研究方法與步驟符合科學態度之嚴謹思考，報告及論文之解說，也表現得可圈可點。 高中組作品計有二十一件，競爭十分激烈，電腦應用方面的作品，表現十分優良。電機電子領城的作品，論如機城人之設計及研製，表現極優秀。流力場的探討，也充分顯示嚴謹具邏輯思考的方式，完整的實驗結果。 綜而言之，應用科學組作品在質與量均有相當幅度的提升，唯工藝品式的研究作品，尚待改進，則更完美。

作品取材多元化，包括生活化的題目，自然現象，環保。也有老題重作。很多己將高科技的技術應用到實驗中。 初小作品多屬生活化題材，尤其是熱門的兒童用品為村料，探討其奧妙，例如「結晶開花知多少」及「變色筆」。 高小作品己相當深入，水準高，比往年好，如「水上輕功─表面張力」，「放氧孩子」及「一元不鎚鎚」。 國中作品傾向生活化，如「瓦斯氣爆」，「陽明山溫泉對建材及植物影響」，「沙士冒泡」都是很有趣的題目。 高中作品題村有老題重作，但也有新的發揮如『廢電池改裝』，『 銀鏡反應 』，『 固體燃料 』 ，也有融入新的高科技技衛，如「為何草酸根離子無法分離鈣離子與鋁離子」及「偶然？必然，鉛樹形狀探討」。 有待改進有 1. 資料查詢不足 2. 研究時間太短。

1.參展作品所數學校包括北、中、南地區，此外，澎湖、金門也有作品入選參展，可見科展已受全國各地區重視，普及至迪島較遠地區。 2.作品題材多屬習知物理現象之探討，不乏有作者自行製作成品及設計實驗，操作熟練，顯示學習的正確研究方法，但對實驗誤差的觀念，及確立實驗數據之準確度尚需再加強，又選題尚需力求創新。 3.編寫作品說明書內容具有完整性，打字及印刷均佳，又今年參展作品之水準並不遜於去年參展作品。 4.現場作者大多表達能力良好，解說甚為清晰，但不少（國中及國小）尚須多加磨練。 5.國際科展現於在校國三至高三學生之個人作品參加選拔，目前國外參加國際科展之作品水準較高，超過我國，建議多鼓勵我國國三至高三學生參加科展，並求提升作品之水準。

（一）生物組作品之主題內容均比往年更具生活化，趣味性及應用性。如對環保及醫葯問題之探討有顯著之增加。 （二）作品之實驗設計及研究方法均正確，內容豐碩，尤其作品之製作均比往年進步，不少作品均有電腦打 字印刷等內容清晰。但有些作品之成果表示方法，需待改進。如應注意實驗數據所得結論是否具生物統計意義；實驗所得之數據應以較易明瞭之簡易方式表示，如用「圖」、「表」之方式。 （三）高中之作品比往年進步很多，許多作品之學術水準頗高，有些已具有大學程度之水準，希望高中組老師，同學們之作品部分內容可與各帶學研究所討教以提昇其作品之學術水準。

本屆化學科特色如下: 一、在研究主題方面較以往更具創意，例如「化學走勢圖」探討溶液雙向擴散而造成週期性振盪的現象；題材新穎值得探討。 二、學生關心環境保護的主題：例如高中組「工廠及實驗室空氣汙染處理之研究」及國小組的「含銅廢水純化的研究」。顯示學生們件具環保之意識。 三、國小學生的展品不但生動，且有些展品也探討的相當深入，小作者們解說自己的展品時，均顯示了相當程度的分析及邏輯推理能力，就科學研究而言具有很大的潛力。