自從學校畢業後，同學大都到國中任教地理一科，我由於已習慣國小的環境，因此繼續在國小服務。有次參加同學會，閒聊時大家談到學生上課之情形，有好幾位抱怨國中生對於地理這科根本不重視，認為只要背背地名，記記河流、鐵路、產物等名稱即可，上課是否專心聽講，根本不會影響其成績，在國中生的心目中只有英、數、理科才是重要的，才是需投下全副精力的科目。由於同學的感觸，使我想起，我何不利用小學生他們還沒有升學壓力，從小培養他們對地球科學之興趣，因此我想利用自然科學課本之內容配合汐止鎮的地理環境來教學，所以做此項研究。

在地球科學上冊“活動5 ─ l模擬岩漿之製作”(如附件一)我們實驗的結果怎麼看都不像是真的岩石，於是我們便想動手做，看看是否能做出一些比較像“真的岩石”的製品來。

分析金門氣象站2004~2011年的日平均資料，發現二至五月起霧當天的溫度、露點、相對濕度大致比該月的平均值高，風速則是比平均值低，風向為南至西南風、異於氣候平均值的東北至東風。再分析起霧前後五天的變化：氣溫、露點、相對濕度在起霧當天最高，風速則在起霧前一天最低，風向在起霧前以東北至東風為主，起霧前一天及當天則變為南至西南風。由於起霧日時霧的不穩定性難以對天然的霧做實驗，因此藉由造霧器可以人工造霧、類比霧水的情況，我們嘗試改變溶液，進而觀察在相同環境下，霧水可以上升的高度與散去的速率，發現較有揮發性的液體在相同造霧器下可以上升的高度較高，有雜質的溶液霧氣散去的速率會較為緩慢，溼度較高散去速率亦較慢。

本校擁有設備精良的天體望遠鏡及天文臺，且嘉義地區晴天日數較多，非常適合做太陽黑子的觀測。自入學後，即參加天文社，在師長指導下，有計劃的從事太陽黑子觀測活動。部份作者即將高中畢業，謹將一年多的觀測結果發表，希望學者專家指教。

土粒從原來結合的位置，受雨水、風等動力之作用 ，被分離而移動到另一位置，這穢現象叫土壤沖蝕( Soil Erosin)。土壤沖蝕是世界上農業方面最嚴重均問題，不但是土壤及水的損失‘且污染並淤填河川、水庫，使植物生長所需養分隨之流失，直接、間接地危害到國計民生並損及人民生命安全。台灣地形特殊，雨水集中，沖蝕及淤積現象特別可怕，面對這嚴重問題，而地球科學中有關這些教材甚為缺少，爰進行研究，俾能有所貢獻。因降雨對土壤沖蝕能力是決定於雨滴大小、下降速度及總雨量，對自然雨滴觀測，宜先以人造雨演為觀測對象，是以本研究主吹研究內容如下。

立霧溪位於台灣中部，流域內地形陡峻，除了水力充沛之外，更是名聞遐邇的觀光勝地，由於流域內雨量豐富，上游支流共多，目前溪畔設有主壩，並在下游設川流式取水壩（砂木礑壩），截溪畔廠之尾水供應立霧電廠利用。台滬地層經過長期的造山運動，拱陸曲隆，地盤大量隆起，河川侵蝕作用劇烈、地層下切、峽谷遍佈，掘鑿曲流、沖積扇、山崩等地形處處可見，立霧溪即是一大代表。由於本區地屬花蓮近郊，故為一值得研究的鄉士教材，盼對本流域之河流特性有一份較詳細之研討，俾作日後景觀維護，地形研究及教學之參考。

每天到學校第一件事情就是先開門，然後掃地、擦玻璃和桌椅。看到遍佈在我們周圍的灰塵，不管是在窗戶上、書桌上、地板上或花草樹木上。它往往造成我們生活的不方便，也可能會危害我們的身體健康。我們想了解灰塵的來源及灰塵數量的多或少對環境生態會造成什麼影響，也希望能找出避免灰塵危害與減少灰塵的方法，所以我們展開以下一系列的研究。

(一)暸解金砂土之分布情形。 (二)由金砂土之物性：化性及肥力分析探討其用於花卉培養的優劣。 (三)探討金黃色礦物的成分。

去年冬天 XX 公車停車場設立在本校校門口旁，與我們學校僅鄰一牆之隔，公車廢氣對學校的環境、全校師生 的健康影響，以及校園內動、植物生態破壞可說是首當其衝！所以我們就以一「酸雨降臨」、二「西風的話」、三「魔音繞腦」、四「生靈塗炭」等四個部分分別針對：公車排放廢氣與酸雨的關係、風向、公車噪音以及車輛廢氣對校園生物的影響等問題進行研究，希望能將結果提供給有關單位參考，以免釀成無可挽回的錯誤。實驗中我們發現，公車廢氣會造成溫室效應、酸雨等現象，頭髮淋到酸雨後會傷害髮質，使頭髮堅韌度受損。測量風向時發現，校內各個方位都有車輛廢氣存在的機會；本校是環保署在全省的空氣品質測站之一，從網站資料得知本校空氣品質(PSI 值)在未設置公車停車場前非常良好，但一旦設立後，空氣品質恐必大受影響；實驗也發現公車噪音很大且令人難受，車輛廢氣確實會影響校園內動、植物的生長及生殖！車輛廢氣會讓實驗中的黑殼蝦動物活動力及生殖力降低、成長緩慢等，也會阻礙水蘊草行光合作用、減少氧氣的產生。如果 XX 公車停車場設立在我們學校旁，其產生的公車廢氣及噪音不但影響我們上課，恐怕也會如同實驗中的生物般還會影響到我們的健康及成長，整個校園也將面臨一場大危機！一牆之隔的危機-公車公害入侵校園!一、酸雨降臨(一)公車廢氣是酸雨禍首?(二)你禿頭嗎?(三)溫室效應 二、西風的話(一)風往哪裡吹?會吹到你的教室嗎?(二)落塵知多少? 三、魔音繞腦(一)公車噪音有多大?(二)隔絕噪音有方法！四、生靈塗炭(一)鳥不見 (二)草不長(三)蝦不生

本研究透過文獻研讀瞭解美崙斷層的成因與歷史事件，經由實地考察、實驗模擬與地震資料的空間、時序與能量分析，對1951年與2018年兩次花蓮大地震進行比較。同時對0206花蓮大地震嚴重傷亡的雲翠大樓倒塌可能原因進行討論。 考察結果顯示0206大地震造成美崙斷層上盤出現水平滑移與逆向錯動，破裂位置與1951年重疊，嚴重災情出現區域與美崙斷層地質敏感區吻合。實驗結果顯示雲翠大樓傾倒主因是土壤液化所導致。震源分佈與能量分析顯示1951年大地震可能是菲賓板塊直接衝撞花蓮陸地所造成，而2018年大地震的成因則是隱沒帶的潛移帶動脆弱岩層的滑移與能量釋放，兩次大地震除引發的機制明顯不同外，所釋放能量的差異高達近50倍，美崙斷層仍含很多未釋放的能量。