一個夏日的午後，我在媽媽服務的地方，發現水泥牆上長滿綠意盎然的爬藤植物，令人神清氣爽；我忍不住伸手摸摸那一片片油綠發亮的葉子，這才發現，牠們用一種圓圓的、綠綠的東西，牢牢地吸附在水泥上，就像廚房常見的軟膠吸盤一樣牢固，已老的部份，形成密密麻麻的黑點，想把牠剝離，還得費不少勁兒呢！我把這件事告訴自然老師和幾位要好的同學，大夥兒再次去愛國西路探看，對爬牆虎的“爬牆武器”及多變的葉子，一致感到驚奇，為了深入了解爬牆虎的秘密，我們便在老師指導下，進行一連串的調查和實驗，以便揭開爬牆虎的秘密！

84 年秋天，我們發現校園內盆栽的日日春和沙漠玫瑰的枝葉，被一種肥胖可愛的天蛾幼蟲啃食，經請教專家確定是夾竹桃天蛾（ Daphnis nerii Linn . ) ，在一段時間的觀察後，發現牠的幼蟲有著巧妙的保護色與擬態，激發了我們的研究興趣，想瞭解這種天蛾在生長期各階段中，還有那些防衛的方法？幼蟲吃不吃本土種的夾竹桃科植物？吃了會怎樣？終齡幼蟲一定要鑽入土中，才能結蛹嗎？是光的關係，還是覆蓋物的關係？我們查閱國內昆蟲學的文獻，由於很少人研究，僅得到形態方面的資料，於是便動手去探討。

被科學界認為可能具有智慧的昆蟲--螞蟻，我在國中時已研究三年，並且提出了報告，當時自認為對螞蟻有很深的見解，但現在回想起來，以前對這具體而微的昆蟲之認識，是有限的，我應該繼續研究，不可半途而廢。

在一次少年科學研習活動時，突然因窗簾裹飛出一隻似老鼠的動物，而引起學生的好奇，進而要求利用課餘時問研究這一奇異的動物。

生物課本上冊實驗 1 - 2 利用顯微鏡觀察水中的小生物，使我們了解到，生物分佈的廣泛與多釆多姿，引起我們對觀察水中小生物的興趣。實驗觀察過程中，我們常可以在採集水中，看到一些長得圓嘟嘟的水蚤。由於在觀察過程中產生許多疑問，因而引發我們去飼養水蚤，並進一步探討各種環境因子對水蚤所產生的影響。

蘭科植物的但子不具胚乳，種子萌芽時必須靠外界供應養分，一為自然繁殖，種子必須播種在蘭根附近，靠蘭菌供應其養分。另一為無菌培養靠增養基的養分，供應僅子的萌芽，因而，我們想在此實驗中探討培養基的 PH 值，糖及無機鹽的濃度，對種子萌芽的影響。

槭樹種子的外表型態有常態分佈的現象，翅果常分布在1.08〜2.02公分，又以1.32〜1.56公分最常見，寬分布於0.22〜0.72公分，以0.32〜0.50公分為最常見。厚度的大小依序排列為：種子＞肋＞翅膀；肋的厚度大小依序排列為：肋前＞肋中＞肋後。重量分布於0.012〜0.046公克，以0.022〜0.032公克最為普遍。槭樹種子飛行的時間具有一定的規律性；我們把飛行時間大約分成四大類，分別是：啟動期、旋轉期、滯空期和飄移期。質量小的種子較質量大的種子能散播得遠，尤其是高度在100公分以上時較明顯。槭樹種子飛行時，除了種子本身的旋轉(自轉)外，種子亦繞著一圓心飛行(公轉)。

在一年級的時候，學習過「種子生長了」，感到很有趣。我們也學會了怎樣播種，怎樣觀察和怎樣做記錄。也知道了種子是有生命的東西，會漸漸長大，它的生長有一定的順序，最後它也會死亡。可是有一些問題，還是不明白，這些疑問是：(一)種子澆水就會漲大，發芽，到底一粒種子要吸收多少水才會發芽？(二)種子發芽是不是需要水、溫度、土、肥料、光？(三)種子生長會有怎樣的變化？很想找出道些問題的答案，所以和幾位同學去請老師指導我們做實驗。下面是我們做實驗觀察的記錄。

馬祖列島，雖面積狹小，但四面環海，居民生活多依海為生，因此可以說地區人民與海洋有不可分隔的關係，但近年，人口大量外移，生活的困難，漁業的沒落，可以說是主要原因之一，因此，如何改善居民生活，增加地置收入，仍應以與地區環境有密切關連的海洋著手，海洋是人類在地球上殼後一個富源寶庫，海裹的出產潛能要比陸上裂富的多，現在的的海徉，充其量只供給了人類全部食品中的百分之二，隨著科學的昌明，人類對海洋的觀念，也逐漸改變，不再將海洋當成一個打獵的地方，它也是個可以耕種的地方，因此近年來水產養殖特別發達，它提供了很多人類的糧食，而目前台灣尚不為海帶養殖的情形，可見台灣的環境不適於養殖，而地區環境與台灣迥異且又有天然海帶的生產，是否宜於養殖成為國內唯一海帶養殖產所，以增闢地區經濟資源，今就淺論之。