國小組

製作出天然環保的暖暖包，是我們實驗的目的，一個暖包需要布料、裡面的材料、讓暖包提高溫度等三個部分，所以整個實驗也可以按這三個部分來說明，實驗就是要找出最容易保存熱、慢慢讓熱流失的布料；最能夠保存熱與慢慢降溫的材料；最能夠重複使用、不會浪費過多能源、利用簡單的微波方法就可以準備好的暖包製作過程。我們發現利用紅豆、配合適當的布料、適當的重量與加熱時間，就能夠製作出最衛生、天然、環保的暖暖包。小學課本中有很多和暖包實驗有關的單元，包括了第五冊溫度的高低、第八冊熱是怎樣傳播的、第十冊物質受熱變化、第十二冊綠色行動愛地球等單元；雖然我們還沒有上到六年級，不過看教材大綱，知道環保永續經營地球是很重要的，而我們的實驗應該也可以看到對環保的貢獻。

(一)上學期初，我們上自然科學，第五冊(三年級上學期)，第三單元「月亮又圓了」。課後對月亮發生興趣。因此我們大家決心以後長期的觀察月亮。並想知道時間對它的位置、形狀等變化有何影響。(二)本學期課本第一單元，又有「我們再來觀察月亮」和第八單元「預測月亮的圓缺」等有關月亮的課，因此為了學好，便把過去觀測月亮的資料做一次整理，並且繼續觀測月亮，以便更深切瞭解本學期，課本上所提示的問題：太陽、地球、月亮的移動對月亮圓缺的關係 ，並學習依我們資料去預測他未發生的變化。

本研究探討由正三角形所組成的正多面體及其展開圖的型式，多面體的其中幾面塗上顏色，在同樣由正三角形所組成的棋盤上翻滾，找出翻滾產生的規律，並自創新的滾積木遊戲。

在四年級自然與生活科技課的第一單元裡，有許多計時工具的介紹，其中最令\r 人感到興趣的就是沙漏，它僅利用自然流動的沙子就可以用來計時，而且還相當準\r 確，真是非常神奇又有趣。在觀察沙漏的外型構造與其中沙粒的流動時，讓我們有\r 一些疑問，因此設計一些實驗來尋找答案。

在四年級的暑假裹，老師帶我們去採集標本，雯玲不小心摔了一跤，跌到草叢裏。「唉喲！好痛喔！」雯玲的叫聲把我引過去，原來是手被刺扎到了”我發現長刺的植物被她一碰，葉子竟然合了起來，還下垂呢，真有趣！大家爭著去碰它的葉子，孟宏大叫：「我知道！含羞草害羞了！」老師說；「不錯，這種植物叫含羞草，但是它並不是害羞，而是植物的一種運動。」奇怪，植物也能運動嗎？我怎麼沒聽說過？太陽下山後，我們順著原路回家，看到含羞草的葉子統統合起來，好像在睡覺一樣，我覺得更奇怪了，於是我下定決心，好好的去探討個究竟。

這份科學探究，最早是想要為那些在停電狀況下需要與外界聯繫的人們，趕緊取得電力為手機充電。電力的取得條件是，完全沒有外界能源支持，必須自力生電。我們上網搜尋了好多可用的發電設備，風力、太陽能都有體積大、需要看天候的不利因素。因此我們決定自力研發，設計了這部利用人們走動時的能量，經由傘齒輪輕易轉動發電的「漫步發電機」。它能穩定的送出5V的電力，經過測試，不管是傳統手機或智慧手機都能順利充電。這部發電機以USB介面輸出電力，因此所有以USB為介面的設備都能使用，像是MP3、LED燈甚至3號4號電池都可以應用得上。將來還要將這發電機安裝在滑板車上、嬰兒推車上、買菜推車上，一定可以給人們帶來更多的便利。

上學期，有次全王到鳶山採昆蟲；當大家都正注意飛舞的蝴蝶時；忽然有位同學在喊叫「咦！快來看！這兒有一隻蟲在吃另一隻蟲」，大家不約而同的轉移目標，圍著這景象討論個不停。老師走過來同我們解釋說：「這是一隻螳螂正在吃一隻稻蝗；螳螂是肉食性動物，而且它只吃活的食物...。」老師的話，令我們產生疑問，也令大家對螳螂有了濃厚的與趣，於是在老師的指導下，開使膛螂的研究活動。

本作品首先以市面上多種橡皮筋做為子彈的適用與耐用度做測試實驗以及研究如何利用冰棒棍及橡皮筋相結合成滾輪機關槍並利用棉線拉動滾輪以產生連發現象；再者希望將手動式滾輪機關槍透過電動馬達及晶片結合以達成遠端遙控自動連發。除此之外，排除大量擊發橡皮筋及減少卡彈的核心問題後，將研究如何製做快速裝彈輔助器來解決裝彈時在時間耗費的效率。在此，以上所敘述隻藍芽遠端遙控自動發射器以及快速裝彈輔助器為本作品研究的主要目標。

3D印表機正夯，號稱能啟動第三次工業革命，什麼都能印；綠色能源是人類未來能永續生存的重要條件，風力發電非常適合台灣發展；南部的天氣，夏天異常炎熱，人手一台小電風扇。本研究在探討用簡單的3D繪圖工具，利用3D印表機，製作不同葉片數、寬度、角度的葉片，裝在市售的馬達上，在固定的風速下，找出可產生最大電壓的葉片，並反過來探討能產生最大電壓的葉片，在給馬達相同的電壓下，是不是也可以產生較快的風速，並利用實驗素材製作出一台簡易的小風扇暨風力發電小夜燈的功能。

在一次少年科學研習活動時，突然因窗簾裹飛出一隻似老鼠的動物，而引起學生的好奇，進而要求利用課餘時問研究這一奇異的動物。