國小組

因為團體活動花藝課插的花很快就枯萎了，所以想研究出使水插花常保鮮豔美麗的方法。根據學校自然課所學相關單元的知識，再加上花店老闆和書籍的資料，我們擬定研究計劃，進行實驗記錄、分析結果。在本研究範圍內，我們發現：想要有一盆漂亮又耐久的長壽花，就必須每天換水、以十字剪莖的方式剪短高度後快速於底部加熱、置於較光亮處、加保鮮劑於水中、拔掉一些葉片、而且容器不能太小。

經由逛鄉間廟會看童玩的刺激，引起自製童玩的動機，再藉由不斷的把玩中，發現這些童玩所具有的規律性，玩具律動的特質都與重心、高度和穩度等變因有關係。為了要從實際製作玩具與操作來驗證物體的重心、高度和穩度的關聯性，因此自製聰明筋斗丸、旋轉不倒翁、疊疊樂、平衡針、神椅、漂浮管、怪坡、找長瓶的重心、挑戰高度及穩度的關係等，自己擬定測量方式，由所得到的數據分析確認物體的重心、高度和穩度的確有關係。由此次觀察活動中，使我真正親身體會到「坐而言不如起而行及知難行易」這兩句銘言的真諦。

一天夜半，我從睡夢中醒來，覺得口好渴，走到廚房打開燈光，哇!滿地的蟑螂，它們就像在開運動大會般各顯身手，見到我來了，各個四處奔竄；我拿起茶杯來，哇!好臭的味道，於是我想起了雜貨店各種品牌之滅蟑劑，電視機裏"晚上噴克蟑，早上掃蟑螂"支廣告詞語，引起我們開始研究這惹人厭煩的蟑螂!

上自然課「力與運動」這個單元時老師指導我們用3%的雙氧水漂白雞骨，漂白一天後，變得好潔白可愛！但是覺得太費時了，請教老師，如果用濃度高的雙氧水不是可省時嗎？老師說：你不妨試試看再下結論，可是濃度高的雙氧水易傷皮膚，要特別小心，想辦法使它不沾手。一天，御中同學興高采烈的拿著報紙，跑到實驗室來，揚著報紙說，今天有一則使用雙氧水熏竹材的消息，工人的頭髮因此變黃，很是苦惱，快！我們來為他們想個辦法吧！

我們發現市售動力沙擁有黏土和沙子特性，嘗試尋找生活中替代性材料做出類似動力沙的產品。過程中，我們嘗試各種材料、自製檢測工具。經實驗得出下列結論： 1. 市售動力沙是由沙和聚二甲基矽氧烷混合而成，我們以易取得的矽膠代替聚二甲基矽氧烷。由矽膠的吸附能力和其撥水性，包覆沙子以驅動摩擦靜電，產生若即若離效果。 2. 我們研發出四種新型態產品： (1) 動力沙類型①[矽膠沙]（沙：矽膠＝10：1）②[矽膠糯米粉沙]（沙：矽膠：糯米粉＝20：2：3），能用價錢便宜物品做出動力沙效果。 (2) 黏土類型① [刮鬍露太白粉] 觸感比刮鬍泡配方更佳② [矽膠太白粉]（太白粉：矽膠＝10：4），解決黏土易乾掉和發霉問題，更可加入硬化劑讓作品硬化保存。

市面上的洗髮精種類繁多，為了選擇對頭髮最有效的產品，我們收集了24 種洗髮精，以1：10 的比例和水稀釋，以油性、中性和乾性的頭髮各一根，作為實驗對象，放入稀釋後的洗髮精內，浸泡10 分鐘後沖水，再把頭髮放進顯微鏡下觀察頭髮的結構，看看市售產品對於頭髮外觀的影響，以及油性、中性和乾性髮質的交叉比較。

黑糖蛇的製作原料是糖與小蘇打粉。糖含大量蔗糖燃燒受熱後容易燃燒不完全產生大量碳粒；小蘇打受熱產生二氧化碳的速度再配合糖燃燒不完全產生碳粒的速度，使得燃燒後的糖產生空隙，將剩餘的碳逐漸推出，看起來就像產生一條黑蛇。從實驗結果，我們發現產生黑糖蛇的三個關鍵---糖加熱的溫度要高、產生的碳粒要多、膨鬆劑產生氣體的速度要適中；因此糖和小蘇打粉的比例為4:1、配合酒精燃燒加熱的溫度就能製作出最長的黑糖蛇。

本研究是了解炭筆製作的方法、因素、比較炭筆的效果及評估實用性。 一、成功製作炭筆的方法：蓋子打洞的密封容器、足夠的燃燒時間和穩定的溫度。 二、12種植物不管乾或溼，都能製成炭筆，在滑順度沒有差別。 三、12種植物製作炭筆，雀榕的滑順度最佳；和祭祀植物比較，選出5種最佳製作炭筆的植物：血桐、山芙蓉、野桐、小舌菊和雀榕。 四、自製5種炭筆，在軟硬、粉末顆粒及滑順度評比，不如市售炭筆。 五、經專家鑑定，自製的5種炭筆都可創作素描。 六、市售與自製5種炭筆，其硬度從硬到軟依序：市售>野桐>血桐>山芙蓉>小舌菊>雀榕。 七、市售與自製5種炭筆，其顆粒由多到少依序：市售>雀榕>野桐>血桐>山芙蓉>小舌菊。

市場上和商店裡常常看到有自動指針的小台秤，把物品放在秤盤上，指針會自動指出重量，真是方便。可是，這種秤子卻讓我們鬧過一個笑話。有一天，我們忽然發現秤子不準了，找來找去找不出原因，拆開旁邊鐵蓋，看看裡面，也看不出道理，費了很大勁兒，才找到毛病。原來秤盤下的支架上有一個鐵磁，所以使秤子不準。我們想，道種秤子固然是很方便，但是鐵製的零件和裡面的彈簧都會受到磁力的影響，能不能做出會自動指出重量，而又不受磁力影響的秤子呢？

學校旁聳立著一座厚厚的水泥牆，它阻隔了火車的噪音，也成為了我們學校\r 最特別的一個特色之一。最近，校外有工程在進行，大怪手開挖答答的聲音、砂\r 石車來來回回轟轟的聲音，讓人實在是不敢恭維。在上課時，讓我們無法好好的\r 上課，老師拿起麥克風聲嘶力竭的吶喊，可是外面吵雜聲音還是一樣傳進來，使\r 我們也了解到，我們的玻璃窗無法阻擋噪音，再加上隔壁班老師也是拿起麥克風\r 大聲的上課，我們彷彿覺得有二、三位老師和我們在工地上課一般。如果，我們\r 也能在校外和馬路的工程中，建立一座隔音牆，那該有多好啊!當然這是不可能\r 的。\r 因此，我們想到了生活環境中也常有讓人無奈的噪音，影響著人們的情緒，\r 如果能利用附加隔音材質來減低噪音，我們便能在愉悅的環境中享受學習和工作\r 的樂趣。