高小組

嗨！又見面了。為了感謝大家的支持以及四驅車熱持續發燒中，所以我們打算對四驅車做更進一步的研究，讓四驅車跑得更有效率。\r 礙於四驅車各項零件昂貴，於是我們結合班上人力，大家各自提供自己心愛的四驅車，將它大卸八塊、拆拆、組組，以發揮最大物力；另外我們也利用廢紙箱的瓦楞紙，自行設計直線、爬坡甚至橢圓形、S形軌道，充分發揮資源回收之精神。為了造福人群，希望我們進一步的實驗桔果，能讓四驅車迷做為改裝的參考，也希望有朝一日我們會作出歷史上的名車。請睜大眼睛，繼續佳下看哦！

暑假我和家人一起到海水浴場去游泳，就感覺海水的浮力比游泳池的水浮力大，我心裡想，水中加了鹽浮力會增加，那麼水中加糖、加?粉、加沙拉油、加酒精浮力會增加嗎？還有其他變因會影響水的浮力嗎？於是就動手做實驗，大膽假設、細心求證。

五上第十一單元介紹正多邊形，並在綜合應用(三)介紹求正多邊內角和的方法。我們發現每一個正 N 邊形都可以被分割成 N - 2 個三角形，因此正 N 邊形的內角和等於 180° × （ N - 2 ）。但是分割正 N 邊形為三角形到底有多少種方法及類型（不同分割方法，旋轉後會相同的，我們將它們視為同一類型），我們是否能找到一些分割正多邊形成三角形的方法及類型的規律或關係呢？引發了我們的研究興趣。在老師的支持與鼓勵下，我們向正 N 邊形挑戰，希望能有突破性的發現。

想當初，剛剛開學時，同學們的心還未收回來，校園簡直成了遊樂場，上上下下、左右 左右鬧的不可開交，連在上課時也是心不在焉，一心只想往外面跑，讓老師及家長非常傷透腦筋，許多方法都試過了，最後大家只好在朝會時公布同學們的十大罪狀要求同學改進。其中有一條就是：「大家上下樓梯時造成推擠，而且會有一次跳2～3 個樓梯的情況」。雖然不是什麼大不了的事情，但危害了上下樓梯同學的安全，所以校方嚴重禁止此類事情發生。 現在，此類事情已很久沒發生了，但遺留在我們心裡的「一次跳2～3 個樓梯的情況」，卻讓我們想到了一個問題，因為老師正上到數列的規則和判別，也剛好介紹到費氏數列(geocities)這樣的東西可以快速的解出「一次跳1～2 個樓梯的情況」。我們心裡不禁想：那麼…會不會有一次跳5 個以上的樓梯的情況呢？如果有,那麼我們有沒有辦法很快的一次把這個答案算出來呢？ 我們跑去問老師，答案是肯定的…有這樣的方法可以算出來，但是僅限於費氏數列(geocities)才有辦法，那我們又想….如果不是費氏數列(geocities)，而是一次跨3 步以上的題目有沒有辦法呢？可能有吧？就靠著這百萬分之一的可能性，我們展開了我們的研究之路~~~~推廣費氏數列(geocities)！

本校於六十年一月一日設立兒童氣象觀測教學園地以來，至今已有三年多的觀測紀錄資料，現在將三年來，所觀測的資料互相比較分析一下，就可發現本區氣候的一般現象，足以對以農為生的本社區：區民眾貢獻一些意見或找到一些問題。

上完體育課，大夥兒正熱得發狂，卻見倍姿愉快地拿起抽屜內的小電風扇，一個人吹得過癮，大家見狀，趕忙湊過去，可惜電風扇太小，不能滿足每一個人。到底電風扇的扇葉會不會影響風力呢？我們能不能自己找出一種風力較強吹得較廣的電風扇？大家心裡不約而同有了這樣的疑問；歆龍又提出曾看到一種自然通風的設施，覺得很奇妙。於是，我們就在老師的帶領下，進行了以下的實驗，希望能發現一種效果最好的超級電風扇。

有一天，我在電視上看到:「在日本有一戶小氣家庭為了響應環保加上省錢，運用吸熱的原理在輪胎裡灌滿水代替水塔，就可以洗熱水澡了!」可是，輪胎會發出一股令人受不了的臭味，而且散熱又快; 再者，我又想到; 「一天中午，我打開水龍頭發現水怎麼熱熱的?」問過老師之後，才知道原來也是吸熱搞的鬼，於是我們就想到利用吸收太陽的熱能產生熱水的原理，來做出一個節約能源的「太陽能熱水器」。

在日常生活中我們有許多家用或實驗用電器用品，我們發現這些電器用品有一個共同的毛病，就是如果機體過熱的話，就會停止運轉。四驅車就是一個好例子，當它跑軌道有一段時間後，車子的馬達就會發熱，跟著車子就越來越慢，再來就不動了。我們對四驅車馬達線圈發熱車子就越來越慢，甚至於不動了之問題相當有興趣，故擬探討四驅車當車的核心因素。

去年春假，黃同學到百巢山郊遊時，在夾竹桃嫩芽上，發現了一大羣黃色的蚜蟲與會捕食蚜蟲像蜘蛛樣的小蟲（瓢蟲幼蟲），感到驚奇而把牠帶同家飼養。他在飼養中，發現很多有趣的問題與疑難，於是在科學研習的時間，把它提出來讓大家討論。後來，經老師鼓勵、輔導下，從事採集、飼養，展開了探討蚜蟲天敵的活動。

有一次我在趣味數學中發現一顆翻硬幣的題目，我發現很有趣又簡單，於是我花了幾小時將硬幣由正面翻到反面，並做好記錄，從記錄中居然可以發現一些規律性，而且硬幣數愈多，排法也變化愈多，於是我開始做記錄找資料，研究這千變萬化而又有趣的問題。