一、 廟宇的香爐〝發爐〞(台語)是連香帶灰的整爐燒起來，其原因可能是香灰本身就是能幫助燃燒的物質，使得飄入爐中的有機物或殘留得竹枝發火燃燒。 二、 香灰中能幫助燃燒的物質是溶於水的部分，其殘渣並不能幫助燃燒。 三、 香灰中能幫助燃燒的物質成分為碳酸鉀、硝酸鉀、過氧化物。 四、 香灰幫助燃燒後的紙灰，也能幫助燃燒，其原因是碳酸鉀的分解溫度高，燃燒完後，也不改變它的組成。硝酸鉀雖然分解溫度低，但其生成物為亞硝酸鉀，而亞硝酸鉀也能幫助燃燒 。五、 過氧化物多為強氧化劑、線香腳(有機物)與潮濕香灰中的過氧化物接觸，造成發火。 六、 能幫助燃燒的化學藥品：KNO3、KNO2、K2CO3、KClO3、K4Fe(CN)6、C6H4(COOH)(COOK)、KIO3、K3Fe(CN)6、K2S、KmnO4、K2SO4、K2SO4、K2C2O4 七、能幫助燃燒的化合物且其灰燼也能幫助燃燒者：K2CO3、K3Fe(CN)6、K2S、K4Fe(CN)6、K2C2O4、K2SO3、KIO3、KNO2、KNO3 八、幫助燃燒的化合物但其灰燼不能幫助燃燒者：KMnO4、KClO3、K2SO4 九、將香灰的濃縮物及其晶體做 X-ray 測試得知其可能含有之化合物如下：K2SbS2、KHSO3、NH4Br、CoGeO4、K2Ca(CO3)2、KNO3、KNO3‧5H2O、Ca5Sb5O17、NiMn2O4、Sr3Al2TeO9、BaSnO3

學校回收的紙都適合製作再生紙使用，將15g 廢紙加 1000cc的水所打出來的紙漿，經由抄紙後成為能再次利用的紙，這些再生紙經由實驗測量吸油度、吸水度、耐重及厚度，找出適合的用途。例如可以用來製作手工書、卡片或紙黏土作品……。 將學校的校樹－九重葛、薜荔及學校旁常見的植物－芒草的纖維，做成紙，雖然在書寫方面的使用不佳，但特殊的質感可做為美術方面的應用，例如包裝紙、燈罩等。

NO.59-01 2020 FEB | 科學研習期刊目錄 本期專題 科學素養學習 自然科領域探究與實作課程協作平台之建置分享 | 吳仲卿 以開放性問題融入探究與實作課程 | 徐鏞元 發展探究與實作紙筆測驗與作答數據分析 | 何興中、李麗偵、林蓓伶、盧政良 素養導向探究實作課程之實踐與教學策略 | 謝甫宜 108課綱新型態課程-「探究與實作」之規劃與執行經驗分享 | 趙君傑 新課綱自然科學探究與實作的理念與實踐 | 簡麗賢 教學現場 一位高中生的電化學物理研究之旅—科學探究與實作的自主學習案例分享 / | 李柏翰 科學趣味競賽融入多元選修課程之高中教學現場經驗談 | 柯瑞龍 從生活到課堂--三用電表的教學示例 | 林宣安 追「風」逐「電」 －以風力發電機進行探究與實作 | 李宥霖 磁鐵雲霄飛車教學分享 | 廖進德 科學新知 2019諾貝爾物理獎介紹 | 吳俊輝 特約專欄 可可冰之跨域教學研究 | 劉淑雯、洪文徽 閱讀《禮記·月令》設計Reading-STEAM教學活動 | 古建國 歷史上的臺灣龍捲風 | 黃文亭 森棚教官數學題－交換糖果 | 游森棚 科普活動報導 Kiss Science— 科學開門 青春不悶 | 洪美慧 自然科學探究式網路競賽實例分享 | 黃真瑱、李伃芳、李奕賢 科教館GO好玩 女孩們一起動手探索科學趣 | 顏慈瑤、陳虹樺、蘇萬生、陳雪玉 總召集人的話 自2019學年度實施的12年國教自然科學領域課綱，強調以增進學生科學素養作為自然科學課程發展的目標。本期特別以「科學素養教學」為專題。 「本期專題」單元共有六篇文章，〈自然科領域探究與實作課程協作平台之建置分享〉一文分享建置「自然科領域之探究與實作協作平台」的概念與做法。〈以開放性問題融入探究與實作課程〉一文分享台師大物理系利用開放問題進行探究與實作課程（簡稱物理思辨課）的經驗。〈發展探究與實作紙筆測驗與作答數據分析〉一文介紹數學創造力的相關理論與研究、教材與教學策略以及教學實踐。〈素養導向探究實作課程之實踐與教學策略〉一文從數學角度介紹統計與資料科學背後追隨的人工智慧之夢。〈課綱新型態課程-「探究與實作」之規劃與執行經驗分享〉一文討論向銀行「借錢」買房子後，如何「還錢」最划算。〈新課綱自然科學探究與實作的理念與實踐〉一文討論「教學現場」單元刊登五篇文章，〈一位高中生的電化學物理研究之旅 —科學究探與實作的自主學習案例分享〉一文利用小四學生學習長方形和正方形的周長與面積單元，解說該如何讓學生學得完整的周長與面積概念。〈科學趣味競賽融入多元選修課程之高中教學現場經驗談〉一文介紹數學奠基活動國中組中的「矩形拼板」桌遊活動。〈從生活到課堂--三用電表的教學示例〉一文利用類似雞兔同籠問題，說明嘗試錯誤、有規律嘗試錯誤、邏輯推理、代數解法之間的關聯及重要性。〈追「風」逐「電」－以風力發電機進行探究與實作〉一文解說如何藉由小五「多邊形」的學習，引導小六連結「逼近」概念以及先備學習經驗，讓圓面積的學習更有脈絡性。〈磁鐵雲霄飛車教學分享〉一文分享作者多年來帶領高中生從事專題研究，進而形成科展作品的過程。 「科學新知」單元刊登兩篇文章。〈諾貝爾物理獎介紹—從系外行星到宇宙奧秘〉一文帶領讀者面對「颱風假」課題，省思應如何看待及抱持何種態度才不致失焦。〈可可冰之跨域教學研究〉一文則介紹臺灣在集集地震後在地震測報工作的進展。 「特約專欄」單元刊登三篇文章，〈閱讀《禮記·月令》篇設計 Reading-STEAM教學活動〉一文拋出有關兩個三角形全等條件的問題。〈歷史上的臺灣龍捲風〉一文分享走讀日本福音館《かがくのとも》(科學之友)月刊50周年展後對月刊科學繪本的介紹與推薦。〈森棚教官數學題〉一文則提出對PBL-STEAM課程發展與教學活動設計的見解。 「科普活動報導」刊登兩篇報導：〈Kiss Science—科學開門 青春不悶〉透過2019年指導學生參與自然科學探究式網路競賽得獎作品實例，說明進行探究活動的歷程；〈自然科學探究式網路競賽實例分享〉報導國研院善用其強項和方式讓孩童愛上科學的展覽活動。 本期「科教館GO好玩」單元刊登〈女孩們一起動手探索科學趣〉一文，則介紹如何透過有趣的卡牌桌遊，讓民眾甚至年齡更小的學童曉得核災的知識。 總召編輯委員 - 李隆盛 關於本刊 出版單位：國立臺灣科學教育館 發行人：陳雪玉 總召集人：李隆盛 編輯委員： 物理科吳仲卿/陳耀榮/李柏翰/盧玉玲 | 化學科古建國/許良榮/王伯昌/林如章/周金城 | 生物科王美芬/蕭世輝/陳建志/郭淑妙 | 地球科學許民陽/王郁軒/李文禮/謝隆欽 科技科張玉山/汪殿杰/林育沖/趙珩宇 | 數學科李源順/鄧家駿/溫世展/張宮明 | 跨領域學科李名揚/連信仲 | 特約專欄 游森棚/黃琴扉/劉淑雯 策劃：曾聰邦 主編：錢康偉 本月專題特約主編：吳仲卿 編輯：吳郡怡 網頁設計編輯：曾怡/施曉恬 投稿規範請來信詢問：article@mail.ntsec.gov.tw

本實驗針對隔音材質的特性，如各孔板之孔徑、開孔率，並以夾層做不同孔板配置進行研究。本主題共進行三階段的實驗。第一階段探討不同材質的影響，因材質加工問題，實驗誤差過大；第二階段改以PP 塑膠板探討，因儀器誤差，數據難以解析；第三階段仍以PP 塑膠板探討，並修正實驗步驟，以降低實驗誤差。本報告乃以第三階段實驗結果做探討。為了提高實驗準確度，將整個實驗分成若干組，在實驗前後以空白測試，以減低實驗誤差。利用Excel 軟體，進行各組實驗數據噪音傳送損失之修正與分析。本試驗以125Hz、250Hz、500Hz、1000Hz、2000Hz 及4000Hz 六段週波頻率做測試。由分析結果顯示，孔徑與開孔率、同心圓的排列方式，對噪音傳送損失有顯著的影響。;This experiment is to focus on the properties of sound barriers, such as hole diameter, open areas, and the layout of holing boards. We have performed experiments in three steps. In the first step, we discussed the differences between different kinds of material but found many errors caused from faults in the process of making boards. So in the second step, we chose the ploy-propene board but still found errors from instruments. And in the final step, we used the ploy-propene board again and modified the experiment procedure to lower the error from instruments. The report is based on the final step data. With a view to raise the precision of the experiment, we divided the experiment into several parts with the blank test. We modified and transferred the original data to the noisy transfer loss (TL) in the same intensity level, and analyzed the data with Microsoft Excel. In experiment, we detected the noise-pollution level (dB) in the frequency of 125Hz, 250Hz, 500Hz, 1000Hz, 2000Hz and 4000Hz. According to the result, the hole diameter, open area and the layout of concentric circle have a significant influence on TL.

紙杯底部用蠟燭燻出碳黑，經數位相機閃光拍攝後會聽到爆鳴聲。探討的結果為爆鳴聲是由相機的閃光與碳黑之間的互動所引起，甚且到冒煙程度。\r 探討結果得到爆鳴聲大小會受電場、溼度的影響而且碳黑量愈多，電子傳遞路徑會縮短、導電性則增高，且與產生的電量接近線性關係。\r 發現波長較短的可見光可形成較多的電荷；若照度大、受照射面積大或碳黑的粒徑小，這些會產生較多的電量。\r 經由電顯及AFM圖可知去漬油、蠟燭、瓦斯、95汽油、酒精燃燒後產生的碳黑，大小範圍都是在30nm~100nm範圍內。將蠟燭碳黑接受不同次數的閃光後，看出表面碳粒會變成灰燼。

有一次從事自然觀察，有個同學低下頭看著水溝說： 「 看！那是什麼？」原來水溝裡有很多細小黑黑的東西，仔細看看發現是螺，我們覺得好奇就跑去請問老師並尋找圖鑑及資料，才知道這種螺是「囊螺」，於是引起了大家的興趣去研究這種「水溝小鬥士」。

從小我們就很喜歡玩史萊姆，又黏又Q的史萊姆除了可以當玩具紓壓之外，還可以有什麼其他生活應用呢？查了相關文獻和資料之後，我們找出史萊姆的原料：聚乙烯醇與硼砂水，同時，測試史萊姆的黏性、作為冰敷袋的效果，以及清潔鍵盤的效果等實驗。在黏性實驗中，五種聚乙烯醇的表現皆有所差異。在冰敷袋實驗方面，史萊姆做成的冰敷袋可以增加受傷部位冰敷的時間，且沒有漏水的問題。在清潔鍵盤上，大部分史萊姆可以達到清潔鍵盤表面與隙縫，而且沒有殘膠的效果。

「磁鐵」」單元要讓學生了解磁力的大小及磁場的基本概念，過去的實驗是用鐵沙吸附在磁鐵的現象及鐵沙的量來判定磁鐵的磁力及磁場的變化，但根據過去的經驗，學生還是難以轉化對磁力線及磁場的認識，於是我們除了用傳統的方式來認識磁力線外，也試著用更具新穎、更具有效率且吸引學生的方式來看看這磁力線的真面目，我們用傳統的電腦螢幕發現了磁鐵貼近螢幕時，會將他磁力線的面貌以光譜的方式呈現出來，讓我們能清楚的判定磁鐵的磁極及磁力的大小，亦能透過螢幕看見兩個磁場交互作用的微妙變化、透過水的結凍現象發現了磁力線造成水分子結構的改變，這神奇的魔力透過實驗我們找到蛛絲馬跡，感受到強大的磁場對日常生活的影響。

老師在生物課中提到近年來人們大量使用煤、石油等能源，這些物質在大氧中經過複雜的化學反應，降到地面成為酸雨，造成環境的破壞，危害極大。對於這個主題我相當好奇，於是我找了幾位同學在老師的指導下，組成研究小組，想探討酸雨對家裡附近的農作物究竟造成多大的影響？並且研究我們能找到什麼方法減低酸雨造成的危害？

許多人都看過園遊會上的乾冰汽水，將乾冰投入汽水中會產生大量的白煙，投入水中也可以看到相同的情形，對於此一現象，科學的解釋是乾冰昇華吸熱，促使水蒸氣凝結產生白煙，然而在本研究的實驗中發現並非如此，本研究以實驗的觀察對科學家的解釋提出反駁，並提出充足的證據以供佐證。

本研究主要的目的在設計一套能自我調控而且能夠遙控的魚菜共生系統，並比較不同的魚種和蔬菜在魚菜共生系統中的表現。 實驗結果顯示Arduino Yun微處理器可以輕鬆解決我們交付的任務。伺服馬達自動餵食器可以解決主人不在家或忘記餵食的困擾，但太陽能電板受限於天候，只適合陽光充沛的地方。Arduino Yun WiFi模組功能強大，可以隨時將監控的資訊上傳到網際網路，方便主人隨時監控魚菜共生系統，將物聯網的精神發揮到淋漓盡致。 最後我們比較不同的魚種和蔬菜在魚菜共生系統的表現，結果顯示：龍鯉對蔬菜的成長幫助最大，其次是玉如意和吳郭魚；蔬菜成長方面：鹿角萵苣成長最快速，其次是綠羅曼和大陸妹。