本校新建大樓的鐵窗裝上幾天就銹蝕了，氧化銹蝕之速率驚人，為什麼？使我們聯想到化學課本第一冊第二章習題作業中「鐵生銹非有水及空氣兩種東西不可」，而基隆氣候多雨水，同時靠近海邊，空氣中含有海水中之鹽類較多，是否鹽或其他物質也會使鐵銹蝕之速率增快？因此我們著手研究。

(一)上自然科學第十冊一五「電磁場」時，我們曾經繞製100圈和200圈兩種不同圈數的電磁場來驗證「圈數越多，電磁鐵的磁力越強」的推想。後來我們想：如果圈數不斷的增加，磁力也會一直增強嗎？ (二)討論「影響電磁鐵磁力強弱的變因」的時候，同學們也提出「漆包線越粗，磁力越強」、「鐵心越長，磁力越強」、「鐵心越粗，磁力越強」……許多推想。所以我們希望繼續研究，看這些變因怎樣影響電磁鐵磁力的強弱。

三年級的時候，我們負責打掃教室後面的苗圃；在樹根附近時常看到一小堆一小堆的土。在放學時把它掃掉，早晨卻又出現了。那都是蟋蟀挖的土嗎？蟋蟀是怎樣把土堆起來的呢？蟋蟀的洞穴是怎樣挖的呢？洞到底有多深？洞是飛直下去還是彎彎曲曲的呢？大家熱烈的討論，但是得不到結果。於是我們把這一連串的問題向老師請教。老師說：「如果你們有與趣，我們不妨來觀察研究，就不難擭得這些答案。」我們這樣在老師鼓勵下，展開了這次研習蟋蟀的活動。

根據投影的定義(地面上方之不透明物體受一垂直地面光線之照射，在地面上的陰影部分的長度或面積)。根據投影的定義，由線和面的投影延伸到立體之投影。我們以各種正多角錐和角柱為例，固定光源方向，分別改變角錐和角柱的控制變因和傾角，其投影面積是否有規律性變化？欲求出一條投影面積與傾斜角度的通式，由最簡易的三角錐、三角柱至繁複的多角錐、多角柱，分別計算其投影面積並傾斜其中心軸，並列出其傾斜角度與投影面積的關係式，從中找出不同角錐與不同角柱的各項關係式的規律。

學校西側圍牆年歲太大，到處看見坑洞。校長看了，趕緊請工人把這道破損的圍牆打掉，重新修造新牆。下課時，我們在圍牆旁玩耍嬉戲，看著師傅們在一大堆磚塊中賣力的工作。好動的男生，把造牆拉起的基準線當做跳高架，跳過來、跨過去，惹得正在工作中的師傅大聲斥責說：「囝仔！走開！別把我辛辛苦苦砌的牆跳倒了 。」這時班上的小博士出現了，要大家靜下來仔細去觀察師傅是怎麼修造這座新圍牆。我們發現師傳砌牆時，磚塊不是一塊塊整整齊齊的排列砌上去，而是把磚塊交叉徘列堆砌上去，難道這樣的砌法會更堅固嗎？我們有了這個疑問，於是去請教老師來研究這道難題。

我爸爸是竹子湖海芋專家，村子裡的人稱他為：“海芋王子”。每當海芋花盛產期（三?五月），爸爸、媽媽總是穿著固定的那套工作服，因為衣服沾上了海芋的乳汁，是清洗不掉的。我很想替爸媽解決這個問題，所以就和老師、同學共同研討有關海芋花乳汁所帶來的困擾，希望能為爸爸媽媽訂做一套新衣服。

本研究結合SLAM即時定位與地圖構建及YOLO即時物體偵測，實現環境物品辨識、定位、導航的AR記憶眼鏡。透過SLAM平面偵測建構空間中平面資訊，作為AR物件座標及物理資訊的依據參考，再經過機械學習訓練後的YOLO模型達到辨識物品，結合兩者建立空間與物品的依存關係。以VR眼鏡結合手機模擬AR眼鏡，採用iOS系統及Swift語言設計程式功能及介面，實現走動過程持續即時辨識空間與物品，可運用音量鈕選定要尋找物品，再透過眼鏡畫面方向及距離的指示，導航到該物品位置。本作品還可運用在工作場合，做到紀錄與提醒環境的變化，如航警可疑物盤查、公司財務貨物盤點等，成為幫助人腦記憶的輔助裝置。

澎湖牡蠣養殖受扁形動物蚵蛭危害嚴重，但缺乏相關攝食研究。本研究首次採集澎湖與金門蚵蛭，建立標本以利研究。經形態和性腺切片比對暫定為Stylochus（Imogine）orientalis splendida Bock,1913，建議發表為新種Stylochus splendida。後者為Stylochidea科的未描述新種（Stylochid sp.）。澎湖蚵蛭捕食過程分為攻擊期、捕食期和消化期。首次發現攻擊期的重要性，蚵蛭的咽在攻擊期斷裂形成無固定移動方向的離體咽，使牡蠣開閉殼頻率增加並死亡。離體咽會使文蛤外套膜萎縮，且與數量呈高度正相關（R2＝0.96）。咽組織切片大量分支，有利伸出以斷裂，內含兩種不同形態分泌型細胞，推測有助於捕食。離體咽顯著影響文蛤死亡率（R2＝17.37, P<0.01**），且與數量呈高度正相關（R2＝0.90）。此種攝食模式的發現，可望對防治的研究提供幫助。

寒冷的早晨，上學路上忽然看到嘴裏吐出來濃白汽（煙霧）就問同行的鄭同學，你會吐煙霧嗎？她就深深地吸了一口氣用力吐出煙霧了，我們邊走邊談，談到夏天打開冰箱冷凍庫，看到淡薄煙霧，在外婆家寒冷陰暗的早晨，看到剛抽出來的地下水冒出淡薄的煙霧，以及夏天或溫暖的冬天看到冰塊冒煙霧，剛開的熱水也不斷地冒煙霧 ...等。於是發生了（如二）幾項疑問，決定請問老師，老師鼓勵我們研究，並準備（如三）幾種用具及記錄表指導作實驗 觀察記錄。

(一)研究目的：物體在與地心引力作各種相對運動時的重量改變情形。\r (二)次要目的：\r 1.學習個人電腦直接運用在科學問題上的技術。\r 2.實習我們選修課電子工所學到的電子技術。