生物科

平原菟絲子寄生植株以莖的部位最多，佔全部寄生質量的72%。平原菟絲子無法在純水中成長，以不同濃度的蔗糖水來進行測試，在2％的糖水中生長長度較其他濃度佳。平原菟絲子的果實內含有1~3顆種子，且2顆種子佔72%，種子在純水環境中的萌芽長度極限為7.2公分；3%醋酸水溶液會抑制種子發芽；在0.01M小蘇打水溶液鹼性環境中，生長極限為12.0公分。平原菟絲子同時具有向光性、背地性及向觸性，但無向溼性。捲曲莖內具有類似彈簧的彈性物質且成分為蛋白質；莖與寄主橫向剖面實驗中，發現吸器纏繞在寄主莖上，平均橫徑約1.3微米，部分吸器末端侵入寄主後會延伸出特殊組織，平均長度約1.3微米，但並非在每個吸器皆有此構造。平原菟絲子對植株皮層酸鹼具選擇性。

暑假，爸爸帶我到竹東大聖御花園去玩，當我們玩飛天摩輪時，摩輪一旋轉，使我感覺到整個人好像是要被甩出去，完全無法控制。頭昏昏的但是卻很刺激。心想如果是一棵樹在上面轉的話，可能不會頭昏。如果我是一棵樹多好，可以不停的轉，玩個痛快。於是我就把這想法告訴爸爸。爸爸說：「你這想法很有意思，何不如去向老師問個明白。」只好等到開學時問老師，離心力對植物有沒有影響，老師說：「你們可以做些實驗，看離心力對植物有沒有影響。」我就找了幾位同學，在老師的指導下，進行了一連串的探討。

在一次偶然的機會中到濁水溪去玩，在溪畔的沙灘上發現了漏斗狀的洞穴並發現洞穴中有一種長得很奇特的昆蟲，但不知道它的名字，於是很小心地帶回學校去請教老師，可惜老師對它沒有深入的研究，只知道它叫蟻獅，但我們對於此答案並不覺的很滿意，便到圖書館去查資料，可是資料中所提到的也只限於皮毛，因此引起了我們研究的興趣，想要更深入瞭解蟻獅的種種情形。

每次經過停車場的菜圃區時，德是被那掛在枝葉間玲瓏剔透的小蕃茄所吸引 。有一天，我們突然發現一片片的葉片上有一道道的彎曲的灰白色線條，心裡有很多疑問，於是我們就到自然科教室請教自然老師。老師告訴我們，這是昆蟲的食痕。但我們並不知道到底是哪一種昆蟲的傑作，在老師的協助指導下，我們開始展開對這可愛的小蟲子的認識。

根據謝易耕等人的研究顯示，結網性蜘蛛的眼睛與捕食無關，似乎無法成像，捕食行為完全受網上獵物震動引發；但結網性蜘蛛頭胸部有八顆眼總有其功能。於是我們藉由結圓網蜘蛛結網行為與光源方向之關係及簷下姬鬼蜘的結網、收網行為與光度的關係之實驗來驗證結網性蜘蛛眼睛與感光功能之相關性。根據實驗數據顯示：(一)不論是野外結圓網蜘蛛還是實驗室內飼養的人面蜘蛛其結網時均以腹部面向光源方向；(二)在簷下姬鬼蜘的實驗中，不論野外還是實驗室內的簷下姬鬼蜘其結網與收網行為均與光度變化有關。所以根據上述結果可以證明結網性蜘蛛眼睛雖然無法成像看到獵物，但可以感受到光線而影響蜘蛛本身的某些特定行為。

(一)自幼對昆蟲有濃厚興趣。 (二) 六年前為發表「彼紋白帶日陰蝶」之幼蟲期，苦無良好之攝影紀錄。(三)四年前為教育廳中華兒童叢書著「蝴蝶」一書，有感於攝影資料難借，決定購置攝影器材，做為研究昆蟲之輔助工具。轉有感於本省所見精美的昆蟲圖片，均為外國攝影，為提高民族自尊從事昆蟲生態之研究及攝影。

我們是海邊的學校，校園裡常見風砂飛揚，鐵器容易生銹，但也有它可愛的地方，就是要看海生物不難，尤其是校園旁那條通海的排水溝多得很。已畢業的大哥、大姐曾在此立下汗馬功勞，豈能就此停止；唉，為什麼不研究那會在地上攀爬，在水面上跳躍的跳彈塗呢？於是加入了科學組在老師指導下進行研究觀察。

學校裡有外來種有毒的銀膠菊，我們很想消滅它，又很想知道它到底有多可怕。經過實驗，發現乾燥的銀膠菊植物殘渣會在一星期內讓三分之二的蟑螂死掉，其中以花的部位毒性最高。若在土裡摻銀膠菊殘渣會讓扦插的非洲鳳仙花全部死亡及黃金葛百分之八十三死亡。目前發現它的害蟲是：介殼蟲，但危害並不嚴重。我們相信只要它的量很多並堆積乾燥，對人體的健康就會造成嚴重的傷害。除菊的方法以手拔為最佳，但須配合戴手套及事後裝袋並丟垃圾桶。我們在一學年內共除掉7112棵銀膠菊，雖然有可能還有未發芽的種子，但只要配合長期監控，即可徹底除盡此外來的校園生態之毒。校內對銀膠菊的認知有限，我們透過對師生的解說及宣導，希望能提高大家對銀膠菊的警覺及防範。

本次生物科參展展論文其深度廣度居比以前提高，這均是教育部科學教育館推展科學之具體成果。 這次參展論文範圍從基礎分類學到尖端科技的分子生物學居有，可見各層次之研究均顧及。最近由於環保意識之提高，所以本次有關環保之研究件數也比往年多，深度內容也比往年好，是值得可喜之事。 不過本次科展論文中也有些需要改進之處。 一、題目不恰當，例如「我變、我變、我變變變」、「幻影殺手」及「異形」等。 二、危險之實驗：例如「埃及斑蚊」、「立可白－立刻說掰掰」、「植物的氣味」以及以人體為實驗材料『癢豆面面觀』等。 三、有些論文並不是由學生們自己設計或動手做的，本項有失「科教館」推展科學之宗旨，宜改善。 四、離島同學祉有作品，沒有人員參加，希望今後有所改進。

本校科學館十四個月以前購進三對白鼠，經過積極培育飼養，以繁殖了一百多隻。目前數目正不斷增長中，除了長期觀察白鼠的哺乳及繁殖增減情形外，為了使本校白鼠能在學術界有所貢獻，更精心設計了水平方向旋轉及垂直方向旋轉的二組裝置。且將懷孕的白鼠分三組，第一組裝於水平方向旋轉器中，第二組裝置於垂直方向旋轉器中生活，上二組為實驗組，另一組為對照組不旋轉。此乃使實驗的白鼠能由懷孕開始，便在定向的環境中生長。等出生後，從來只知朝一定的方向行進，它的天生機能是否會因而受到影響呢?它在進入三度空間的世界堿O否仍然能調適適應呢?特就在此局限的環境中成長的白鼠來說，以後它是否還可發展為具有正常適應能力的成熟白鼠呢?