生物科

捲葉，顧名思義就是捲起來的葉子，裡面有幼蟲居住，而捲葉的葉子是由幼蟲吐絲捲的，為的是要防禦天敵，而且可以防雨水，這樣就形成了一個小生態，但是因為捲葉的生態實在太小了，所以，不是很多人都了解，這其中還有許多問題可以探討，以及和環境的關係，像是捲葉的遮光效果如何、捲葉可以承受多少的力量等等，再進一步了解捲葉內的生物和捲葉的關係。另外，捲葉在小動物的生活環境中，有什麼生態上的意義，更是我們這個研究想要深入了解的。從研究中，我們發現捲葉裡小動物的習性和捲葉內的環境互相配合，像是小動物較常待在黑暗的地方，而捲葉是個黑暗的環境，符合動物的習性；小動物在溫度穩定的環境下，情況也較穩定，而捲葉內的溫度適中，很適合小動物居住；捲葉內的小動物怕濕，然而捲葉可以保護小動物，阻擋雨水，另外，捲葉不但能提供小動物居住，還能幫助小動物避敵，讓小動物居住得更安全；還有，在我們的觀察中發現，小動物捲葉的開口多數是朝下，我們認為是一些自然環境所以影響的，像是陽光、雨水等，既然無法改變環境，就改變自己的習性，捲葉時開口都朝下。

本文是研究淡水養魚池主要浮游藻類，由於政府大力提倡，淡水魚牧綜合養殖場，已在本縣迅速的發展此類淡水漁牧綜合養殖場是利用一種飼料，可獲豬肉及魚的二重收益，以飼料餵豬，利用豬的排遺物拋入養魚池中供吳郭魚及其他混養魚類食用。本文之研究之旨在發現此類養魚池中所構成食物純基礎的藻類，經作者一年多的採集，發現其中最大的放群是連營藻，計 24 種，其中有三種是台灣新記錄。

假日郊遊，在路邊水池發現好多浮萍。爸爸說：浮萍繁殖快，我們小時候常撈來餵鴨子，爸爸接著感慨說：我們小時候河水是清澈的，田問水溝到處撈得到鯉魚、泥鰍、螃蟹 … … 可是自從工商發達，工業廢水、家庭污水到處亂流，農夫也改用化學肥料和殺草劑。現在連生命力強悍的浮萍都不容易看到了，更何況是魚蝦呢？因此引起我們研究浮萍的好奇心。

獅頭山位於新店市區，碧潭旁邊，海拔約 200 公尺，佔地約一平方公里，終年潮濕，極適合蕨類生長。經研究統計，發現此區共有 21 科 46 屬 88 種蕨類，鱗毛蕨科最多，其中以假蹄蓋蕨最為優勢的種類。此外與溪頭林場、尖石林場、華林林場等地區之蕨類生態相互比較，發現獅頭山具有乾旱性、陰濕性的蕨類，中海拔高度的毛囊紫柄蕨、瓶蕨及稀有、對生長環境相當挑剔的藤蕨等植物也生長於此，襯托出獅頭山中，低海拔特有蕨類生態。從全區日照分佈來看，有樹蔭的中照度區域，蕨類種類最多，其次為東照區與陰暗區，西晒區蕨類種類最少。小小地區有如此豐富的蕨類，堪稱為小型的蕨類博物館，故選定其中一路段規劃為教學步道，設立解說牌，希望藉此能喚醒人們對蕨類的重視。

「唧唧!唧!」多麼令人熟悉的聲音呀!小時後每次回到鄉下的老家，總會聽到陣陣悅耳的唧唧聲從寂靜草叢中傳來，彷彿是一群琴藝高超小提琴手所奏出的樂章。心中總會有股想尋找其芳蹤探其究竟的衝動，於是為揭開心中那股迷惑，為瞭解其為何鳴叫，又如何發聲等問題，因此從資料的收集、整理、飼養、觀察、實驗、紀錄、攝影、錄音、分析...等過程，展開一連的蟀歌之旅。

「不要做一個人工螢火蟲。」 這是去年一則廣告的台詞，可是究竟螢火蟲長得什麼模樣呢？ 由於電視上藍山咖啡的廣告，我終於看到螢火蟲的廬山真面目。 看到牠在黑夜中一閃一閃亮著，那種嬌柔的樣子，使我聯想到其它問題： 「牠究竟是靠什麼生存呢？」 「我們可以在那些地方看到螢火蟲滿天飛舞的情景呢？」 ……………… 太多太多疑問，激起我想要研究螢火蟲的好奇心，於是在賴老師、陳老師的指導下，對螢火蟲做一連串觀察與研究工作。

我們是海邊的學校，校園裡常見風砂飛揚，鐵器容易生銹，但也有它可愛的地方，就是要看海生物不難，尤其是校園旁那條通海的排水溝多得很。已畢業的大哥、大姐曾在此立下汗馬功勞，豈能就此停止；唉，為什麼不研究那會在地上攀爬，在水面上跳躍的跳彈塗呢？於是加入了科學組在老師指導下進行研究觀察。

校園中馬利筋上的蚜蟲似乎會同時一起扭屁股，我們好奇蚜蟲怎麼能像在看棒球賽一樣，到了某個時間，就像事先說好了大家一起扭屁股！所以就開始了我們對夾竹桃蚜(Aphis nerii Boyer de Fonscolombe)的研究。研究分為四部分，「研究一」先對蚜蟲搖動作出基本的觀察。「研究二」是想了解在自然狀態下，到底為什麼有時蚜蟲會集體搖動、有時卻不搖。「研究三」想研究集體搖動是由誰來領導、有沒有人發號司令。「研究四」想確認追隨者蚜蟲是根據什麼信號來決定自己是要跟著搖動的。研究後我們發現：蚜蟲的搖動像是人類左右撇子一樣，有著左、右的習慣性。溫度、濕度提高都能提高蚜蟲自然集體搖動的機會。蚜蟲群中有些自然集體搖動的領頭者，跟隨者應該是根據空氣的振動來判斷跟隨的時機。

(一)自幼對昆蟲有濃厚興趣。 (二) 六年前為發表「彼紋白帶日陰蝶」之幼蟲期，苦無良好之攝影紀錄。(三)四年前為教育廳中華兒童叢書著「蝴蝶」一書，有感於攝影資料難借，決定購置攝影器材，做為研究昆蟲之輔助工具。轉有感於本省所見精美的昆蟲圖片，均為外國攝影，為提高民族自尊從事昆蟲生態之研究及攝影。

本學期參加團體活動的自然科學組，有一次上課的時候，詹老師發了一份資料，題目是「臺灣淡水長臂蝦」，老師詳細的說明蝦的生態和習性，其中以蛻皮和再生最有趣了。不過，老師並沒有告訴我們「蝦是怎麼蛻皮的？一年幾次？大螫切或自割以後能再生幾次？」我們很想知道，於是我們便向老師請教了研究的方法，老師鼓勵我們認真的觀察和記錄。