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物理科

變頻磁場的研究

本實驗利用函數產生器、功率放大器及電源供應器,組成自製可變頻率交流電源,探討頻率 f 對螺線管磁場的影響,得知磁場倒數 1/B 與交流電源的頻率 f成線性關係。我們也提出 1/B 對 f 的正比係數的理論值2πn?/Vo,並獲得實驗數據的驗證。

透鏡白皮書 ( 透鏡焦距測量與其成像關係)

擬定實驗部分一、量凸透鏡與凹透鏡的焦距。二、測量物距與像距的關係。三、鏡片焦距與近視度數的關係。

台中地區噪音現況的調查及其防治之道

坐在屋內讀書,對面鐵工廠不斷傳來敲鐵的聲音及機器轉動的聲音,有時吵得使人無法念書。難道沒有辦法能使它們小聲些嗎?難道我們不能隔絕這些噪音嗎?基於這方面的刺激下,又配合政府72年 5月公佈的噪音管制法及 71 年12月公佈的嗓音管制施行細則,我們決心向噪音宣戰,探討噪音的現況及其對應之道。

節節高升-探討甘蔗的毛細現象

什麼﹗網路說外面賣的甘蔗隨意擺放在地板上會吸入污水及貓尿,讓人吃了會生病﹗這到底是真相?還是流言?讓我們利用簡單的實驗來求證,以紅色墨汁替代污水觀察甘蔗吸水的狀況,發現甘蔗的根只有表皮吸收極少量的紅墨水,莖則透過維管束的毛細現象吸入較大量的紅墨水。我們再進一步研究,結果指出甘蔗的莖會因水溶液的密度和性質,影響其毛細現象。根據以上結果,了解如果甘蔗莖直接接觸地上污水,的確會吸入造成污染,因此建議販售甘蔗的店家,存放甘蔗時不要將根去除,莖的切面不可與地面接觸,若要去除可用物品將甘蔗的兩端包住,防止吃下不名的『添加物』。我們也可利用維管束的毛細現象創造出不同風味的甘蔗,讓這種健康營養的食物更加有趣。

水塔超人震得住-液體阻尼器的防震研究

本實驗研究結果發現:(1)以不同形狀容器來實驗,以圓柱體容器阻尼效果最好。當容器固定為圓柱體且改變容器內液體高度來實驗則發現,有控制重量時以液面高度6.5公分阻尼效果最好,當無控制重量時以液面高度為8公分阻尼效果最好;若以不同直徑且液面高度相同圓柱體來實驗,則直徑15公分阻尼效果最好。(2)以不同大小孔洞及不同層次來實驗,即在圓柱體容器內加裝不同層次的孔洞隔間,則以孔洞0.2公分×0.2公分的三層隔間阻尼效果最好。(3)若在建物上方懸吊不同長度,相同重量的懸吊質塊來實驗,擺長的週期越接近震盪器的週期阻尼效果最好;但若擺長固定,改變懸吊質塊的重量,則以質塊越重的阻尼效果最好。

馬桶的肚量『溶』的下衛生紙嗎?

衛生紙到底丟不丟馬桶?丟可能會堵住馬桶但可減少疾病的散播及垃圾的清理問題因此本研究針對抽取式、捲筒式、輕便包和濕式衛生紙的纖維結構、密度、長度、吸水性、乾濕支撐力等特性逐一探討,希望找出與衛生紙裂解度最有相關的因子,進而研究水溫、衛生紙的張數、摺疊次數及擦完含水量不同的排泄物後對馬桶水流量的影響,藉以判斷衛生紙該怎麼用才不會堵住馬桶,結果發現: 抽取式衛生紙三張以下或摺疊次數為3次時較不會塞住馬桶。衛生紙纖維密度會影響吸水性、潮濕時的支撐力,進而影響裂解度,然而裂解度和衛生紙沖出馬桶的時間有顯著的相關,我們推測纖維密度是影響衛生紙會不會堵住馬桶的重要因素。 衛生紙的裂解度在室溫(25℃)時裂解度較低。

管狀泡膜之研究

本研究,從如何吹出又長又持久的管狀泡膜開始,設計一套可以穩定控制吹氣的裝置,以兩段式吹氣的方式易吹出管狀泡膜,分析其生成過程、外形,發現穩定的矛頭(管狀泡膜前端)有一特定的形狀。以 Laplace 公式算出各位置的壓力,由連續方程式算出通過各位置之空氣流速,並探討兩者之間的關係。由吹出管狀泡膜的臨界條件算出清潔劑溶液的表面張力為 0.018 N/m。另外,在拉環實驗之中發現,管狀泡膜可以穩定的存在。

金屬導線或面板上交流電產生怪現象之研究及計時應用

白紙上的硫粉,不經意地用手去擦拭意外地發現硫粉產生疏密條紋 〝 是不是實驗室交流電壓 220電場內所引起的“展開研究。

維納斯的惡作劇—偏光形成的色彩現象

利用起偏片固定光偏振方向,通過膠帶後,光產生偏極化現象,經由檢偏片觀察,可看見色彩變化。我們探討顏色和厚度及角度的關係,發現當兩偏振片不垂直時,在夾角外會出現另一組顏色,同時發現灰階可由角度加以控制,以及顏色為何如此單調甚至是無色,經光譜儀分析波長透射率,證實兩者為互補色,此結果與光波在雙折射材料傳播,造成相位延遲的分析一致。1888年Michel-Levy發現這個現象,這是由於材料的雙折射作用偏轉了光的偏極方向,不同波長的光穿透率不同,因而出現色彩,這個現象目前相關應用於偏光顯微鏡和光學應力測試儀,卻無人詳述原理及檢測方式,目前使用的是查表的方式,故提出新的方法,在未來可用於改進檢測材料應力及光纖傳感器的領域上。

水流慣性與槓桿平衡的應用

本校四年級教室分配到後山上課,雖然遠了一些,但是我們很快的在這裡到了樂趣,下課後,大家常到山溝裡抓螃蟹,青蛙和蝌蚪等....真的很好玩。老師帶我們上自然課:生活在水裡的生物 槓桿平衡原理,老師說:水裡既然有螃蟹,這條山溝應該經常有水,水資源可貴,所以我們決定好好利用自然科學的原理,做個具有創意的水資源探討和運用。