高小組

有一次客人送來一盒海苔，我和弟弟很高興的吃完後，「咦！裡面還有一包糖果。」正要把它打開來吃，爸爸趕緊制止：「啊！那是乾燥劑，不能吃！」乾燥劑是什麼？為什麼要放在海苔裡？其他地方哪裡還可以看到乾燥劑？乾燥劑不能吃，能玩嗎？一連串的疑問，引起我探討問題的興趣。於是在老師的指導下，展開有關乾燥劑的研究。

有一次我們上自然課上到「顯微鏡」這課，老師借我們一整組顯微鏡，老師上完整課後，還有剩餘的二節課，老師說:「下禮拜的課你們自已去找東酉來看。」那天剛好是禮拜六，禮拜天我們家回鄉下，我看到果園裡有一攤攤的「綠水」，我就想這些水裡頭會不會有生物，於是我們撈了些綠水回家。我們把這些綠水放到顯微鏡下，哇!哇!哇!那是什麼啊!!!粉美呦!?

一個夏日的午後，我在媽媽服務的地方，發現水泥牆上長滿綠意盎然的爬藤植物，令人神清氣爽；我忍不住伸手摸摸那一片片油綠發亮的葉子，這才發現，牠們用一種圓圓的、綠綠的東西，牢牢地吸附在水泥上，就像廚房常見的軟膠吸盤一樣牢固，已老的部份，形成密密麻麻的黑點，想把牠剝離，還得費不少勁兒呢！我把這件事告訴自然老師和幾位要好的同學，大夥兒再次去愛國西路探看，對爬牆虎的“爬牆武器”及多變的葉子，一致感到驚奇，為了深入了解爬牆虎的秘密，我們便在老師指導下，進行一連串的調查和實驗，以便揭開爬牆虎的秘密！

某天晚上我看電視新聞，看到有人將柳澄汁倒在保麗龍上，結果便使保龍腐蝕了，「是不是每一種果汁都能使保麗龍萎縮呢？」「為什麼能使保麗龍萎縮呢？」\r 隔天，當我們正在思考這些問題時，看到鄰座的同學會拿了一槐橘皮，在桌子上抹阿抹的，就把桌上的筆漬清除了，於是我便問老師研究的方法，開始研究。

「正友！快來看！我這兒有化石貝口也！」若漢興沖沖的展示著他的寶貝，大夥兒立即湊了上去一探究竟。「才不是呢！這只是普通貝類呀！」一向博學多聞的秉緯很肯定的下了結論。但是卻引起了一場爭議，最後老師請教程博士，才擺平了這場爭議，而且也苦心為我們安排了一系列的化石課程，參觀了台南的星光化石陳列館，使我們興致勃勃，於是老師就帶著我們到處採集化石，收穫相當豐富。但我們覺得很奇怪，為何在銅鑼的上、下地層中，土質及顏色就有差異，而且挖掘出的化石大小就有不同，我們感到非常疑惑，於是在老師的鼓勵下，我們展開了進一步的研究。

台北市於89年7月開始實施垃圾隨袋徵收，落實了垃圾減量的目標，但是，由於學效近年來推行營養午餐，所剩下的廚餘以及校園內的落葉，如果都用專用垃圾袋的話，學校將耗費不少錢，為了替學校節省這筆開銷，及探討落葉是否真的是毫無用處的垃圾，於是邀集同學設計的實驗，希望能將廚餘及落葉變成堆肥，回歸自然，重新再利用。

去年看到幾位學長學姊在學校北側的草叢中採集螳螂，聽學長學姊們說： 〝 螳螂的體色有綠色和褐色兩種 〞 ，但是也有人說：在綠色的環境裡可以發現到綠色的螳螂，而在褐色的環境裡可以發現到褐色的螳螂，真的是這樣嗎？為了解開這個疑問，我們也加入他們的行列，展開了這一次的活動。

有一天，我的電算機沒電了，怎麼辦？記得百戰天龍影集裡的馬蓋先，曾用仙人掌汁液製造電池，給了我靈感，引起了我們研究的興趣。於是尋找水果汁液，及調味料的溶液，著手進行實驗研究，希望能製造出一種取材方便，體積小又實用的電池，以啟動電算機。

二、三十年前高雄市愛河以風光明媚、詩情畫意而聞名，但由於工商業的發達，愛河的水受到了嚴重的污染，「愛河」早已失去往日風貌，河水惡臭不堪，水中游魚芳?杳然。但近幾年來在高雄市歷任市長大力整治下，開始起死回生，電視和報紙都報導了這一令人興奮的消息，身為高雄市民，我們更企盼愛河能早日回復到往日風貌，為了對愛何目前狀況更深了解，也為了喚起社會大眾對環境污染的重視，我們在老師指導下進行這個研究。

開學不久，莊美蘭從家裡帶來了一張上面畫有的圖及六個大小不同的圓形紙盤玩具，到學校來玩，看她玩得很有趣，就向她借來玩。這時自然老師從窗外走過，看到我在玩，就停下來看了一會兒，並指點我應該怎麼玩比較好，並且說：「河內寶塔是很好的益智遊戲，要多用腦筋思考。」哇！原來這遊戲還有一個這麼神奇的名稱，我應該深入的研究一番，說不定能找出什慶取寶的方怯呢？就和莊美蘭、陳紋招在老師的指導下，做了一連串的研究。當我們對河內寶塔有了深一層的認識後，發現「河內寶塔」和童玩「九連環」在某些方面有相似的地方，於是再把九連環也探究了一番，皇天不負苦心人，終於我們得到了一些寶藏。