高小組

有一天，在數學資源教室的團體課中，老師提出了一個研究主題:「數字謎面]。老師問我們一個題目「1+1=( )」，這個算式中的( )應填入什麼數呢?當我們回答完後，老師請我們把它翻譯成英文，並寫成直式，如下圖： 老師接著又說：「請看著你寫成的英文算式，讓每一個英文字母分別代表0、1、2....9中的一個數字，使上面的英文算式成為一個新的「數字謎面」的問題。在這個問題中，不同的英文字母不可使用同一個數字，同時0不可以在最高位。也就是說，對這個問題而言，因為英文字母T或O都在最高位，所以T、O所代表的數字都不可以是0，但是N、E V只要分別代表0、1、2....9中的一個數字就可以了。」 當我們決定好了T、O、N、E和W分別各代表0、1、2....9中的一個數字後，最後還需要再檢查一下這個"三位數"加"三位數"等於"三位數"的問題是否合理?如果合理，我們才可以算是解題成功。 我們小組討論很久以後，發現這個「數字謎面」的問題一共有16種不同的解法，我們覺得很有趣。我們是否也可以自行設計一些新的「數字謎面」問題，來進行研究呢?在老師的鼓勵與支持之下，我們進行了本研究。

星期天爸爸帶我們全家到田野烤地瓜，當我們挖開泥土取出熱騰騰的地瓜，剝開皮來吃時，弟弟說：「好香！好甜！好好吃！」我聽了就好奇的問爸爸說：「為什麼地瓜未烤熟前既生澀又不好吃，但烤熟了卻這麼甜美好吃呢？」爸爸也說不出所以然來，就叫我們改天去問老師。老師告訴我說：「那是因為地瓜中的澱粉受熱轉變為糖的緣故，但我還是不太明白，就請老師指導我們做實驗看看，以進一步瞭解熱對各種澱粉分解為糖的影響。

課餘閱讀科學叢書，上面寫著：泡一杯水溶液，然後放入一根棉線，不久就有晶體附著在棉線上。我覺得很有趣，也泡了－杯糖水試試看，結果老半天卻未見晶體附著，因此引了我們探討的興趣。

每天整理學校資源回收時，發現有許多易開罐飲料空罐。空罐重量輕，但體積大佔空間，我們幾位同學就用腳將鋁罐踩扁，但是腳會很痛，又不能踩得很高，於是大家商量是否能找到更好的方法來解決，既能輕鬆地將鋁、鐵罐壓扁，節省人力，又能真正節省大量空間、減少垃圾量，以達到環保效果，保護地球。

我們學校建在河邊上，這條河流姓「沙」名叫「婆礑」，在很久很久以前就生成了，因為年紀老，名宇中又有一個「婆」字，所以我們稱呼它為「沙婆婆」。據我們所知：沙婆婆大部分時間見不到她的水影子，偶而下一陣大雨，才會「呵呵地」叫著跑出來，洶湧奔流一、二天後，就萎縮下來，假如不再繼續下雨，很快的又見不到她了。因此「沙婆婆」雖然靠近我們學校，卻沒能給我們就近去游泳玩水或捉魚嬉戲之樂，而她的洪水聲勢也不十分壯大，所以我們一直認為「沙婆婆」平凡而無趣，並沒有什麼了不起的地方。不知怎樣地，兩年前閉始，「沙婆婆」不再安靜和氣了，走起路來總是橫衝直撞，彎來彎去，還把學校邊上的堤防狠狠的扒去一大段，差一點沖毀提防跑進學校裡來，這件事太使我們驚訝了，是不是人們做錯了什麼事，激怒了沙婆婆？或者是沙婆婆生病了導致他情緒煩躁不安，才會變成這樣子，我們希望找出答案來，所以請老師指導我們做觀察、實驗研究工作。

我很喜歡郊遊登山，在野外樹林中，常在樹上發現一種恐怖的四腳蛇，每回妹妹看見了，就嚇得大聲怪叫。我雖然總要告訴妹妹別怕，牠不會咬人，可是牠那恐怖的外貌，連我自己也害怕三分，到底牠是什麼？牠真的不會咬人嗎？我請教了老師，老師告訴我牠就是攀木蜥蜴，至於牠的生活習性，就待我們一起來做研究罷！

哇！那麼一大堆自稱無殼蝸牛的人，送了一個大蝸牛的雕像要給行政院長，其實啊！那明明是一隻有殼的非洲大蝸牛，還好有小朋友認出來邢是一項錯誤，因為我們才是真正的無殼蝸牛，我們的名字叫─蛞蝓，就住在你家附近，很多人卻不認識我們，實在令人傷心。下面是小朋友在老師的指導下，對我們的研究所做的描述，真感謝他們。

「反杜邦」的口號，傳遍了鹿港鎮的大街小巷，同學們都覺得很納悶，到底鹿港地區水質污染到怎樣的程度呢？對人類有什麼影響呢？為何鎮民這樣的「反杜邦」呢？ 於是我們在老師的指導下，開始了鹿港地區的水質調查，並研究簡易的廢水淨化處理方法。

冬天到來，由爸爸為我新買蠶絲被的特色：輕、暖，聯想到蠶絲被的製作以及傳統式的蠶繭呈橢圓形，保存上以及製作上的不便，如果能夠讓蠶的絲土成平面的，像一張張紙，或一片一片像布一樣，那麼在製作上就可以節省許多人力及時間，不但可以提高品質，更可以增加產量，增進蠶農的收益。

每天翻開報紙，我都會心跳好幾百，環境污染的新聞天天都有。不久前有一則令人汗顏的報導一“台灣的牡蠣，世界最綠”，含銅量高達四千四百PPM，翻遍文獻，也沒這麼嚴重的污染。而且業經證實，是來自廢五金處理業的污染，這實在太可怕了。我便想是否有辦法可以減少銅的污染，使我們生產的牡蠣能粒粒如明珠，而非顆顆似翡翠。