孩子如果長期處在教室情境中，學習的是一成不變的知識。讓孩子們在師長的帶領下走出教室，透過親自操作與體驗來進行科教學習，在活動中手腦並用，透過實踐、體驗與自省來擴展自己學習經驗，這才是帶得走的能力。

「啟發學童們的科學興趣」是「『愛』迪生出發」公益學習活動重要的標的。希望在參與活動的過程中，拓展孩子們的視野，知道有一個更寬廣的世界等著他們去探索。透過這樣的教育性啟發，讓他們對自己有個更遠大的目標。

施比受更有福，「『愛』迪生出發」包含著對社會的一份關懷與回饋。從服務過程中，學生可以瞭解社會需求，同時學以致用並發揮自己專長，完整規劃、執行、反思的學習歷程。

每個孩子都可以是小小愛迪生，他們只是都需要一個改變的機會，一份足夠的資源。科學教育不應有界限，偏鄉及弱勢族群應有同等的權利。「『愛』迪生出發」的任務便給予這群未來小小愛迪生更多的力量，向學習的門檻跨出第一步。

現今環境教育的「環境」包含了自然、人文與產業的層次。科教館於民國101年底獲環保署認證為環境教育設施場所，透過本館所規劃的四大環境教育主題，讓參與學童透過觀展及導覽解說，瞭解人類與生存環境之間的緊密關係，更透過學童所參與的方案課程，深入對環境教育的認知，培養學童對環境正確的知識、態度與價值觀。




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