為協助建立良好用電習慣，讓家中省下可觀的電費，本研究製作的家庭電力監控系統，即時的圖表顯示家中電力耗損的情形，可監視家庭成員的用電，協助改變用電習慣，進而達到省電的目的。在安全方面，當電流過大時，也可發出警訊或切斷電力，免於走火的危險。使用軟體控制各電力迴路，設定旅行、睡眠…等程序，以便在這時候，確實切斷非必要電力。本電路設計使用霍爾元件感測電流，電流值經A/D 轉換後，將資料透過USB I/O 卡寫入電腦，儲存於資料庫，藉以產生圖表資訊，呈現各插座的用電狀況。將系統所計算的電流值及度數，比對理論值、瓦時計及數位電流表的測量值，並做具體校正。經實測證明可提供可靠的數據，能夠即時提供用電狀況，做為家庭節能策略的依據。

金屬氧化物溶於稀硫酸是金屬硫酸鹽的一種標準製法，也是廣義的酸鹹中和觀念。化學課本第三冊實驗18- 2 舉氧化銅與稀硫酸作用製得硫酸銅飽和溶液後趁熱過濾，置室溫下降低此飽和溶液溫度，得硫酸銅晶體。遺憾者為此實驗並未示知稀硫酸之濃度及體積，以致於在操作過程中常不易製得飽和溶液（Saturated Solution ）置室溫冷卻幾星期亦無晶體生成（見照片）。且稍一不慎，硫酸濃度太高，一下子製成不穩定的過飽和溶液（ Supersaturated Solution ）稍一搖動即刻產生細小晶體，無法製得美麗的三斜晶。對此，令我們感到異常困 惑與懷疑，因而謂示老師，老師說：「懷疑與困惑是踏入科學的試金石」，並以胡適的「大膽假設，小心求證」名言來勉厲我們。為了探討得到三斜晶體適當的稀硫酸 濃度界限，我們幾個人開始著手研究並進行推衍實驗。

生質酒精多以糧食經由發酵生成但易造成食物短缺，若能以纖維質製成酒精將是未來新趨勢。福壽螺多年來危害台灣作物，若能萃取螺體酵素進而分解纖維質，不僅可消滅害蟲又能廢物利用。本實驗乃探討以甘蔗渣、柳丁皮以濃鹽酸、纖維質分解酵素及從福壽螺萃取液進行水解及發酵試驗並進行觀察。結果發現添加5~10%福壽螺消化腺萃取液並於18℃所進行水解，並配合米麴酵母在35℃酒精發酵或以紅葡萄酒酵母在45℃酒精發酵，所測得酒精濃度最高。所生成生質酒精驗濃度可利用二次蒸餾提高至60％以上，總製成率達13.36％。並可有效產生0.8V穩定電壓，達3小時以上。以DNS還原糖試驗發現福壽螺消化腺萃取液能有效分解纖維質生成還原糖，確實具有纖維質分解酵素之活性。

電流是因為電荷的流動，而直流電指的是電荷往單方向流動，例如電池；交流電則是電荷來回的流動，也就是隨時間而改變方向的電流，例如插座的電源。一般家電用品使用的是交流電，由於要減少電能在輸送過程中的轉換成熱能消耗掉，所以從電力公司輸出的電流都是高電壓低電流，以便達到減少能量的消耗。而交流電可以利用電壓器做轉換。如此，從電力公司傳送過來的高電壓的電流在進入一般住家，就可以利用電壓器調整到一般家庭正常使用的電壓範圍（110v或220v）。手機與汽車的能源是電池，所以為直流電。\r

我們是麵包蟲一族，從 001~012 共有十二個伙伴，去年十月開始養麵包蟲，我們帶著麵包蟲上學、郊遊，看到麵包蟲脫皮、在十分鐘內由幼蟲變成蛹的過程、蛹甩動尾巴去掉透明的薄殼變成成蟲的模樣、我們看到牠們堆疊在一起、爬高、搶食、大幼蟲咬小幼蟲......成蟲交配、打架、產卵......在不同地點看到 331 地震前後麵包蟲驚慌、撞牆的慘狀，也看到麵包蟲大口大口吃著保麗龍的吃相，更令人訝異的是：我們在顯微鏡底下麵包蟲的便便裡面找不到保麗龍原來的模樣。我們從觀察實驗中發現麵包蟲有喜怒哀樂，喜歡陰暗的環境，怕油怕熱和大量的水。麵包蟲雖然有點臭，但是麵包蟲實在是很有趣的動物，牠是保麗龍的剋星，又可以事先感應到地震，或許可以成為二十一世紀的新寵物。

課程名稱 轉轉調色盤 科別 物理 作者資料 姓 名：吳柏菱 任職單位：台北市北投區明德國小自然科教師 修訂者 實驗組，李致翔、許兆芳、邱庭煒、陳春男 指導教授 郭中一教授、吳允中教授 授課對象 國小1~4年級 課程時間 2小時 教學目標 1. 藉由操作、觀察和討論，認識：物體顏色的產生是因為光的反射或透射，並非固定不變。 2. 藉由操作、觀察，認識：白光是由多種色光混合而成。 3. 藉由實驗，覺察光的三原色是紅色、綠色和藍色；並且透過加法混色操作，可以混合出不同顏色的光。 課程簡介 藉由變換光線的操作活動與顏色猜謎遊戲，引導學生覺察光線對物體顏色變化的影響，認識白光是由多種色光混合而成，運用色與光變化的相關原理製作變色盤。 教學流程 第一節課 教學活動一：箱內暗藏『變色龍』？ 1.準備3個暗箱，任選箱內相鄰的3面分別貼上1個單一顏色但造型不同的變色龍圖卡，圖卡對面則挖一個與手電筒尺寸符合的洞〈3箱要一樣〉。另準備3支會發出強烈白光的手電筒，分別包上不同顏色的透明玻璃紙。 2.將學生分成3組，每組發下1個暗箱、1支特定色光的手電筒。 3.關掉教室燈源，請各組學生用單色手電筒照射暗箱內指定的圖卡，然後由暗箱另2個洞口觀察圖卡顏色，並到黑板上做紀錄。〈三張圖卡，共進行3回合〉 4.請學生比較各組的觀察結果異同，推測各圖卡的顏色究竟為何？ 5.請各組將暗箱展開，讓學生比對各組圖卡顏色，引發實際觀察發現與先備概念的衝突。 ◎引導歸納：物體的顏色不是絕對，可能會受環境的光線種類而產生變化。先有光照射物體，物體才會呈現顏色。 教學活動二：水也會表演『變臉秀』？ 1.準備二個分別內襯黑底和白底且有一面具活動掀蓋的紙箱，將兩個箱子白上黑下重疊固定，白底開口面向小朋友，黑底開口面向教師。重疊處挖一個比燒杯口徑略小的洞。 2.白箱子內洞口上方放置一個裝水燒杯〈另準備數種顏色的透明水溶液作替換〉。黑箱子內則固定一支白光手電筒，保持固定空隙，並透過中間的洞口照射水杯。 3.準備數個用鐵絲繞圈撐開的各色玻璃紙遮罩片，固定在手電筒和洞口之間，可隨意更換調整色光。 4.反覆蓋上白色箱子的掀蓋，變化色光，請小朋友猜猜看水的顏色會有什麼變化。 5.請學生根據觀察結果，推測水色究竟為何會改變？ 6.教師將黑箱轉向小朋友，讓學生驗證推測是否正確。 7.改換另一杯有顏色的透明水溶液，重複上述步驟。 ◎引導歸納：色光可穿透透明物體，使物體呈現的顏色發生改變。 ◎引導比較：相同色光照射各種顏色的透明物體，會有不同的變色結果。 第二節課 教學活動三：白光原來並『不純』！ 1.準備6支會發出強烈白光的手電筒，並在手電筒上罩上一留有細縫的黑色圓形紙板。另準備6個三稜鏡。 2.請學生用手電筒白光照射三稜鏡，在三稜鏡另一面用白紙當作光線投射的背景布幕，觀察白紙上有什麼現象產生。 ◎引導歸納：白色的光穿透三稜鏡後會出現成紅橙黃綠藍紫的漸層彩虹色光。 3.將三稜鏡換成其他透明物質，例如透明水杯、透明原子筆外管、眼鏡片、透明彈珠，請學生同樣用手電筒白光照射，試試看是否同樣能找到彩虹光。 ◎引導歸納：白光穿過透明物質，只要入射角度適當，都可以被分解出彩虹光。 ◎引導歸納：白光是許多種色光重疊混合形成的。 4.重複步驟2，將白紙換成黑色紙板，在呈現單一色光的位置穿一個小洞，讓單一色光可以再穿透。然後在黑紙板後單一色光照射處再放置一個三稜鏡，觀察單一色光是否可以再被分解？ ◎引導歸納：各單一色光才是純的光線，無法再被分解。 ◎引導推測：黑色是表示沒有光線照射與反射，所以黑色不是光混合而成。 5.引導學生驗證自己的歸納發現，將各單一色光手電筒的色光重疊，觀察白色螢幕上的色光變化。 ◎引導歸納：任兩種色光重疊會產生另一種顏色的色光，愈多色光重疊，色光會愈接近白光。 6.延伸活動，引導學生至館場內介紹光的三原色展示操作區，觀察三原色光重疊的色光變化情形。 ◎引導歸納：色光三原色是紅光、藍光、綠光，任兩種色光重疊會產生另一種顏色的色光，三色光重疊，色光會接近白光。 第三節課 教學活動四：製作變色盤 綜合前兩節課的學習重點，製作變色盤。 1. 將任意四張色紙合併貼為一張方形三色紙 2. 將方形三色紙中央對準光碟片中心重合相黏 3. 以剪刀將方形三色紙沿著光碟片邊緣修剪成相符合之圓形 4. 將兩條細棉線一端固定於光碟片無色紙那面之正中央,另一頭穿過圓形三色紙中央而出(如實驗成品圖) 引導歸納; 1. 若換成不同顏色色紙，旋轉中所看到的複合顏色將會如何變化 2. 旋轉速度快慢是否會影響觀察的結果 3. 如何順暢拉扯棉線，使光碟片轉動順暢且不傾斜 顏料的三原色與光的三原色有何不同 所需材料或儀器 自製暗箱 1個/組 自製圖卡 1個/組 自製變色箱 1個/組 手電筒 1個/組 500cc燒杯 1個/組 12色水彩 1個/組 三稜鏡 1個/組 黑色硬卡紙 1個/組 白色硬卡 1個/組 各色玻璃紙 1個/組 光碟片 1片/人 各色色紙 數張/人 細綿繩 1條/人 膠帶 1卷/組 場地需求 實驗室(附窗簾遮罩可全暗的教室) 審定者 巫俊賢教授。 關鍵字 光、顏色、變色龍。 與教材的相關性 216-1f.知道光可用「明暗」、「顏色」等來描述。 216-4b.瞭解物體「顏色」的形成，是光選擇性反射的結果。 參考資料 觀念物理Ⅳ聲學．光學 不可思議的科學實驗室 物理篇

Estimated colony size is a basic work to count population of social insect up. It is not easy to measure any natural population accurately, in this respect, social insects here some advantages and some disadvantages over non-social ones. Previous studies have focused largely on the experimental colony of ants, such as Lasius niger, Myrmica sabuleti and Formica rufa, in the artificial nest. Furthermore, base on the division of labor, traditional Mark-Recapured Methods can not be used to measure complete colony of ant correcty. Here, we show that new method has be set up to calculate the colony of the ground black-giant ant, Camponotus fruedae，with a new indicator, ant hill. Predictions about the division of labor introduced to amend the formula of estimated population are discussed.本實驗探討黑巨蟻的蟻丘之形狀和生物意義，並分析利用何種方法能估算最準確的聚落大小。利用幾何圖形證明黑巨蟻會築似圓的蟻丘，並利用標識捕捉法的Petersen method(又稱為Lincoln index)、Schnabel method 和蟻丘大小重量，來推算黑巨蟻聚落之大小。發現黑巨蟻會築似圓度90%的蟻丘，而且標識捕捉法的Petersen method(又稱為Lincoln index)、Schnabel method 並不能精確的推算出黑巨蟻之聚落大小；應使用黑巨蟻之蟻丘的重量當作參數來推算，才不會忽略幼蟲的存在。

學生對於光學的各種問題，不大瞭解其意，因此製作各種器具使學生自己操作，增加學生的知識。