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招蜂引蝶-馬纓丹的色彩語言

這次實驗的主要原因是出自於發現馬纓丹開花過程中色彩變化的好奇,開始透過持續的拍照記錄觀察,確定我們觀察的紫花馬纓丹(L. inuolucrata L. )在開花過程中花色由黃色變成橘色、紅色,最後變成紫色。在觀察中,我們發現黃色花有昆蟲在採蜜,所以解剖各種不同品種的馬纓丹花朵,嘗試找出花色與花朵構造間的關係及對於結果率的影響。想要知道花朵改變花色的目的,我們試著模擬昆蟲眼中的世界,因此以近紫外光及近紅外光為光源進行花朵的拍照,並嘗試進行人工授粉。調查結果發現,花與昆蟲之間似乎存在以顏色作為語言溝通的方式,也因此在馬纓丹生存的環境中產生了生物間相互依存的生態關係。

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尋找冰寶寶收容所---保冰器DIY

本研究從探討在相同溫度與開放無加蓋的條件下,做不同材質的容器與冰塊融化速度快慢的比較。再將求得最好的材料,增加一個新材料---遊民寒冬裡最佳禦寒用具--「報紙」,來做更進一步的保冰效果實驗,果真求出環保又便宜可供做「保冰器DIY」的兩種材料。在愈見暖化的現代環境下,以後夏天可想而知一定會很酷熱的。所以為了便利又能符合節能減碳的前提下,我又查閱各方面書籍資料,得到一個容易、省錢又有效的「冰寶」製作方法。實驗下,加了冰寶的保溫效果果真如虎添翼。夏天出遊所需的「保冰器」,或是臨時需要「保冰器DIY」來保持食物冰度和新鮮度的時候,請跟我這樣做,就成了!

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一個曲線的故事---球面與圓柱面截痕展開圖形的討論

故事的開始是在我們這快快樂樂的班級無數個吵吵鬧鬧的下課十分鐘中的一個。有人手舉圓規高嚷:「圓規作橢圓,賭一場電影!」於是一個聰明人把課木捲起來,在上面用圓規畫一個圓,攤開了課本,「嘿嘿!……」 然而且慢!這是一個橢圓嗎?我們發覺這是個很有趣,可能也很重要的問題,經過了半年多的探討,我們要告訴你一個故事。

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原木之舞

點跟點移動產生線、線跟線移動產生面、面跟面移動產生體。我們把柏拉圖多面體的點、線、面換一種方式來表達出不同的幾何性質,並使用木棒來架構另一個全新的多面體。用點線交換以及拼合產生規律的美感;如蜂窩、原子排列等等。在製作模型時、為求詳盡以及徹底了解多面體,在實驗過程中也包含定理的證明與電腦作圖。

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海鱺血清對海鱺鰭細胞成長的影響

本文以動物細胞培養方法探討Leibovitz medium L-15培養基中以海鱺血清取代胎牛血清來培養海鱺鰭細胞株(CF-2)的可行性。結果發現L-15培養基中以0%、50%、75%、87.5%及100%海鱺血清取代胎牛血清濃度來培養海鱺鰭細胞,24小時後其附著率分別為51.9%、51.9%、54.6%、26.2%及24.0%;附著細胞中含破損細胞比率亦隨著海鱺血清濃度提高而增加。以同樣條件(缺取代87.5%組)培養海鱺單層細胞,6天後計算細胞數目,發現其細胞數分別為最初細胞數的4.16、10.84、11.84及9.2倍。這些結果說明海鱺血清中雖具有影響CF-2附著的因子,但也含有促進CF-2增殖的因子。CF-2細胞過馴化後可例行培養在L15-1.25/8.75培養基,顯示海鱺血清具有大量取代胎牛血清來培養魚類細胞株的潛力。

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磁力的秘密

使用天平的桿槓原理來量測磁鐵磁力。天平的一邊是磁鐵的吸力,另一邊是塑膠瓶裝水,當天平達到平衡時,水的重量就代表磁鐵的吸力,我們利用這個自己做的工具,進行了許多有關磁力的研究。首先我們用塑膠間隔墊片架高磁鐵和鐵片的距離,發現距離愈小磁力愈大,但並不是等比例的變化;探討不同材料對磁力的阻隔,發現有磁性反應的鐵片,最能阻隔磁力,而無磁性反應的材料,反而不會阻擋磁力;而阻隔鐵片的面積、厚度增加時,阻隔磁力的效果就越好,但並不是一直增加,就可以完全阻隔,有趣的是,到達一定的面積和厚度時,磁力就不再減弱了。

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教室中的沙塵暴─粉筆灰落塵的觀察與改善

粉筆和板擦是老師們上課時的重要工具,在無法完全不用它們的情況下,我們試圖找出\r 減少粉筆落塵量的有效方法。從實驗中我們發現,教室粉筆的使用量有隨著年級增高而增加\r 的趨勢,用量越多所產生的粉筆灰落塵就越多。\r 我們進一步發現,粉筆經過書寫和板擦擦拭,大約有70%會形成粉筆灰落塵,其中的\r 45%散落在粉筆槽外。散落教室的落塵在有風的環境比無風環境散播得更遠更均勻。而座位\r 在距離黑板2.5m 外受到的影響會較少。此外我們也發現粉筆灰落塵近3/4 來自書寫的過程,\r 1/4 來自擦拭的過程。使用環保粉筆並將書寫速率降低到每秒50 ㎝以下,可有效減少書寫的\r 落塵量。而放慢擦拭速率,並用濕抹布擦過再用乾抹布擦乾,較能有效降低擦拭過程所產生\r 的落塵。

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取代基替換之異構物數量計算

本研究以數學上的Burnside’s Lemma思維,利用排列組合結合化學領域中的群論概念,應用在計算取代基可被替換的化學結構,所具有的異構物數量。 研究中討論了環狀共振(例如苯環)、環烷、直烷、醇、醚、醛、酮、羧酸、酯、胺、醯胺等分子結構,推導出任意取代基種類與數量不同時,所對應的化學異構物數量公式與計算方法。 整理出公式與計算方法後,將CnHx中x個H的位置改成給定的取代基種類與數量時,然後系統化異構物數量的處理流程。最後再針對典型分子的化學點群,給出其對稱的數學排列群樣貌,作為各式計算的背景資料。

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日晷的研究及應用

本研究探討三種日晷:水平式、赤道式以及半球面式之製作及觀測,並分析實驗數據所代表的意義,進一步歸納造成誤差的變因,以求做出準確的日晷。計畫的步驟如下:一、從理論探討日晷的運作原理二、製做並研究不同形式的日晷三、測量不同形式日晷之準確度四、分析並減少導致誤差的變因五、探討日晷所具有的延伸功能六、討論不同日晷的應用與發展水平式是製作、觀測最容易的日晷型式。我們發現測量所得數據精密度高,其誤差值的範圍十分固定,應是系統性誤差所致。赤道式日晷十分準確。影子成等角速度轉動,只要知道影子轉動之角度即可轉換為經過的時間,堪稱基本的日晷型式,水平式、垂直式、圓弧式、半圓柱面式、圓柱面式、極式日晷乃至變心日晷在理論上皆要借助於它。半球面式日晷的功能最廣泛,可說是集日圭與日晷於一身的天文儀器。特色之一為將白日等分。球面本身可對應到天球,位於球心的影子位置即太陽在天球上的位置。只需知道兩晷針的影子與子午、卯酉兩大圓交點位置,以及所在地緯度,就能求出日期。無論使用哪一種日晷,都須經經差補正及時差補正才能得到手表時間。三種日晷雖然樣式各異,基本原理卻都是相近的,都能將太陽在天球上的運動完整地投影到面盤或球面上。

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『擺』『速』可樂!

我們改良了九年級課本中單擺實驗,研發了四代實驗裝置,而我們的實驗裝置主要是利用單擺的週期變化計算出電梯的最高速度、加速度以及平穩度,後來我們利用第三代實驗裝置測量了台北101的超高速電梯,並和電梯業者所使用的專業儀器加以比對,發現有些許的不同,因此我們分析了第三代的實驗裝置的缺點並加以改良,研發出第四代,在第四代裝置中,我們將儀器加裝粗略真空裝置以減少空氣阻力,並使用光柵作為感應器,增加數據的精確度,希望能使自製實驗裝置與電梯業者所使用的專業儀器數據相符度增加。

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Biodiesel:does it make cents?

My project explores the practicality of biodiesel. It researches the argument of food versus fuel, compares the energy efficiencies of petroleum diesel and biodiesel and studies the effect of temperature on biodiesel. To study the effect of temperature on biodiesel, I blended biodiesel with petroleum diesel. Biodiesel blends are represented by the letter B, and the percentage of biodiesel. I used B5, B10, B20, and B50 blends, as well as pure biodiesel. I then observed the reaction of the biodiesel blends with cold weather. My pure biodiesel and B50 blends gelled to an unusable point within 15 minutes outside at -20oC. The B20 blends didn’t gel until about a temperature of -20oC. I have concluded that the B20 blend would be best for the summer, and the B10 or B5 blends would be the best for winter in northern climates, where I live. Although the B10 blends gelled slightly around -30oC, this would only be a problem for northern climates. As I predicted, more energy is produced by biodiesel than is consumed in the production process. The process of making biodiesel uses 0.31 units of energy to get 1 unit of energy out. More energy (1.2 units) is used to produce petroleum diesel than is yielded (1 unit). Although B20 isn’t as energy efficient as B100, the energy factor is still only 0.98 units of energy in for every 1 unit of energy out. When I started this project I thought that Canada would have enough farmland to produce the canola needed to run the country on biodiesel. This is only partly true. Canada would have enough farmland, but only a fraction of that land is actually used to plant canola. By my calculations, Canada has enough canola to generate enough B20 for a year. This may seem like a drawback but realistically, a higher blend would be impractical due to the gelling factor. Also, if a B20 blend was used, land would be available to grow canola for other markets. If B100 was used, there would only be enough diesel for about three months consumption. By using all of the land for biodiesel feedstock, canola would become unavailable for other markets. If canola exports ceased, the countries that depend on our canola will be in a lot of trouble. Canada already produces a lot of canola and vegetable oil. Most of it goes to the fast food industry. The United States produces over three billion gallons of fryer oil yearly. This could provide Canada with a B50 blend for a year. Utilizing used vegetable oil in making biodiesel actually reduces emissions even more. This is accomplished by using a product that would normally go to waste and decompose, producing more carbon dioxide emissions. During this project, I have found that biodiesel is a practical alternative to petroleum diesel, if it is used in a blend. My experiment proves that biodiesel is a fuel alternative that could be implemented immediately, and one that does not require the research needed for other fuel alternatives such as hydrogen or electricity.

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線上教學資源

國中自然「熱的傳導」單元延伸實驗 ——運用紙箱烤雞活動落實綠色化學精神,引導國中生探討降低空氣懸浮污染物排放之課程範例

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