高中二年級下學期化學課本中的第七章：反應速率；其中有一項實驗是過氧化氫反應後變成氧氣，以二氧化錳當作催化劑，來加速反應的進行而產生氧氣。照理說反應完成後所集到的氣體應該為純氧，而「純氧」應是無色無味的氣體，但是我們卻意外的發現反應後所生成的氣體有一種刺鼻的臭味，而我們試著推論其臭味是否為「臭氧」。而我們也設計了的實驗和自創的裝置來證實其臭味是否為臭氧，並且試著使用生物酵素來催化過氧化氫，也發現了一些意想不到的結果。這些以「臭味」作為出發點而推展的一連串實驗和推論，以下報告的內容將為您做最完整的呈現！

理化課本第四冊提到運動學，在課本中對重身加速度、瞬時速度這些名詞並沒有太多介紹，在高中的課本中，也只有利用光電計時器來測量重力加速度，可惜的是，在國中的實類室中並沒有這套儀器，因此，我們希望利用手邊現有的設備，來測量重力加速度，並試圖尋找一個測量瞬時速度的方法。

將各種固體氧化劑(K2Cro4,KClo3,KNo3及Na2O2等四種)分別與金屬氧化劑物(CuO,Cu2O,MnO2,CaO,MgO,AI203，ZnO, Fe2O3, PbO及HgO等10種）混合加熱測定其分解速率然後加以比較

去年老師帶我們去青年公園，看見一位學生拿著自己做的風箏，在草地上玩，放得很高，於是引起我們研究風箏的興趣。為了了解風箏怎樣才能飛得高，飛得穩，我們開始研究風箏製作的訣竅，大家把不能用的掃帚柄，劈開做風箏的骨架，把家裹的零頭布拿來貼在骨架上，再用棉線綁著。我們帶著自己做的風箏到國父紀念館試放，不料卻失敗了，於是請老師指導我們研究風箏的奧妙。

去年我們研究的是食蟲植物─毛氈苔，今年老師帶我們探索另一種神祕奇特的植物─「維那斯捕蠅草 J 。它們的捕蟲方式會更奧妙嗎？我們想藉著實驗，得到正確的答案；因此，我們去花市買了廿多盆，放在家裡及學校五樓花房內培養，並且利用假日到陽明山請教食蟲植物專家，也曾搭機到高雄鳳山華陽園藝參觀訪問，希望長期實驗的結果，可以滿足我們的好奇心。

如果n-1 個正四面體在n 個面的多面體棋盤中翻轉(如：正八面體、正二十面體、五邊雙菱錐及三角錐台棋盤)，則正四面體相互之間會受到很多限制。本研究為探討n-1 個正四面體在n 個面的多面體棋盤中，利用其翻轉的特性，翻轉至相鄰空格，進而完成：1. 每個正四面體的底面及側面均能「同色共面」。2. 在滿足以上的兩個條件下做「數字排序」。3. 探討每個遊戲在各階段是否有解的情形。最後，將遊戲推廣至正八面體在多面體棋盤中的翻轉。If n-1 pyramids can turn in the chessboard of n planes pyramids (ex: 8 planes pyramid, 20 planes pyramid, 5 sides bi rhombus pyramid and triangular pyramid chessboard) there are lost of restrictions between these pyramids. This research is discussing about the n-1 pyramids in the chessboard of n planes multi pyramid, which have the peculiarity of turn that can turn to nearby space. We found that: 1. Each pyramid’s button plane and aide plane can be “same plane same color”. 2. Matching about 2 conditions then can do “order by numbers”. 3. Search for answers of each levels in each game. Finally, the game will be propagated to eight planes pyramid can turn on the chessboard of multi pyramid.

Based on environmental protection and new energy development, the energy containing low pollution and having high efficiency becomes more popular. The fuel cell is an emerging technology, which is the reason why it is considered as Green energy. However, high-price membrane electrode assembly (MEA) inhabits the development of fuel cell. Among these components in MEA, platinum-based electrode leads the most cost. We select the multi-walled carbon nanotubes (MWNTs) as catalyst support to improve electrode material performance and reduce Pt utilization. But the particle size and dispersion of platinum as well as character of catalyst support may significantly affect the efficiency of electrode.燃料電池因為具備低排放污染、低噪音及高轉換效率等環保特性，故被稱為綠色能源，可取代內燃機作為發電之能源系統。然而燃料電池中觸媒粒徑大小、分散情形以及使用不同的觸媒載體，均有可能會影響其電觸媒的催化效能，所以我們以「觸媒粒徑大小」、「觸媒分散情形」為主軸，著手以下的研究。本實驗在不同的酸鹼值下製備燃料電池的電極材料，並以電子顯微鏡等器材，觀察已披覆在電極上白金觸媒的特性，探討不同酸鹼環境對白金觸媒粒徑大小的影響，並探究白金觸媒粒徑大小與其發電效率的關係。

以六條瓢蟲為實驗對象，探討六條瓢蟲複眼對於色光的感受程度，分別採用藍、黃、紅、綠、紫單色的led燈，這幾種顏色瓢蟲都可看到，且感受能力大小為(紫>藍>黃>綠>紅) ，顯示瓢蟲對可見的光線趨向於短波長。利用色光(非制約刺激)與電擊(制約刺激)，做條件反射的建立，顯示出所有色光都能與電擊做有效的聯結，使瓢蟲選擇反向的色光。但短波長光(紫、藍)的聯結不若長波長光(黃、綠、紅)時間長久，顯見瓢蟲對於天生的趨性(趨紫光)有著難以改變的傾向，但選擇趨性(紫光及藍光)的時間變長，瓢蟲在選擇上有遲疑，顯示出趨光性跟制約反應雖選擇趨光，但制約反應有著一定程度的影響，而部份的學習聯結具有時距效應，隨著時間而遺忘。

什麼是「浮力」呢?古希臘哲學家阿基米德(Archimedes，西元前287年~212年)，發現了浮力的現象。當我們在游泳時，會感覺自己變輕了；如果穿上救生衣或套上游泳圈，就可以在水面上漂浮，這都是人或物體在水中受到浮力的結果。 當物體沒入液體中時，液體會給物體一個向上的作用力，這個作用力就是「浮力」，而浮力的大小，也就是物體在液體中所減輕的重量 。因此，在游泳的時候，身體可以盡量的沒入水中，以利用水的浮力來節省體力，當遊客溺水時，救難人員拋出一個救生圈，因為救生圈可以增加浮力，所以可以避免溺斃。

1.在課本裏沒有圖面的作法及說明的由其從複雜圖面求出其弧長的周圍更難。2.我們想出運用正三角形的角度，創造幾種有趣的圖面求他的周圍長度，探討其作法和基本原理。

方程式根的解釋用在科學、工程及經濟學上是非常廣泛的，例如在解微分方程，解動態系統輸出的方程式或成本利潤的分析等，都要利用到方程式的根，這些都是數學最基本的利用。目前中學的數學教學，對於方程式根的解都是就已知的方程式，利用數學方伕或公式來解，但實際上方程式的係數並不是已知，必須由讀者按問題的需要自己去找尋，當方程式得到以後，才可用基本的方法，或由計算機來解其根。這夾所要考慮到的是，當讀者尋找方程式，因所利用測量儀器精確與否，便使方程式和實際上方程式的係數有所差別；例如測量儀器是一根尺，而所要量的長度是方程式中的一個係數，若尺的刻度不精密，誤差就大，尺的刻度精密誤差就小，但總是會有誤差存在，道是一個最簡單的例子，也就是中學的數學及物理教科書上為什麼會有「有效數字」的介紹。因此，在實際的情況下方程式的係數是不確定的；換言之，方程式中的係數只是知道在一個範圍內，而不知其真正之值。

台灣通史「婆娑之洋，美麗之島」，身為台灣人，應知台灣事，本研究本維 基百科（Wikipedia）所揭示的「海納百川，有容乃大」精神，以Apache 網頁伺 服器為平台，MySQL 為資料庫，利用AJAX、PHP 網頁技術，並使用Google Maps 提供之服務，建立符合Web 2.0 精神的的b04地理資訊共享系統。在此系統下， 我們允許教師(編輯者)以合作方式上網提供與課程相關的地理資訊，並可進行資 訊修改或刪除，希望集合所有教師之力，提供給學生最豐富、最正確的b04地理 資訊系統。 In this paper, we propose a new map-based collaboration environment “MyGIS” for geographical information distribution. In MyGIS, the publishers/teachers can easily collaborate to annotate a spot with contents such as messages and links. The annotations of a spot are updated on the map in real-time which enables the receivers/students to correctly study at anywhere and anytime. To ensure the trustfulness of the content, the publishers are authenticated using login mechanism. In this study, several technologies inc lu ding Apache, PHP, MySQL, Ajax are involved. Finally, We implemented MyGIS on Google Maps and evaluated its feasibility and usefulness.