資訊爆炸時代，資料的流通迅速方便，但安全性也跟著降低，從前以實體文書往來信件時，還能夠在信封上加上彌封，但是電腦網路世界要如何加上這道彌封呢？這也是目前各國重視的資訊安全的部份，強化電腦資料的保存方法，就是加上密碼，這到密碼就是我們所說的彌封，在網路中有了這道彌封，即使資料不慎被竊取，只要解密金鑰不被破解，那重要的資訊便不會洩漏，所以我們便以加密的方法應用為主題來進行探討。

物理課本上提到，駐波有第一諧音，第二諧音……，但是我們很想知道他們與樂音各音符一一對應的關係，以及各音符之間的頻率關係，於是我們便設計實驗，著手研究。

星期天爸爸帶我們全家到田野烤地瓜，當我們挖開泥土取出熱騰騰的地瓜，剝開皮來吃時，弟弟說：「好香！好甜！好好吃！」我聽了就好奇的問爸爸說：「為什麼地瓜未烤熟前既生澀又不好吃，但烤熟了卻這麼甜美好吃呢？」爸爸也說不出所以然來，就叫我們改天去問老師。老師告訴我說：「那是因為地瓜中的澱粉受熱轉變為糖的緣故，但我還是不太明白，就請老師指導我們做實驗看看，以進一步瞭解熱對各種澱粉分解為糖的影響。

窗台上的盆栽需要注意日照、細心澆水，但是如果照顧者太忙，或是出遠門，這些植物就危險了。我發展出一套植物自我照護系統，讓植物能像人一樣自己照顧自己，每天控制自己的日曬量和飲水量，這樣一些怕熱、怕曬、怕水多、怕光照不均而長歪、什麼都怕的嬌貴植物就能長得好。 在第一階段，我先找出特定植物所需的最佳日照量和澆水量，建立一個植物的日照水量資料庫。第二階段時，我再設計出一個由馬達與控制器組成的移動平台，可載著植物自由行動，利用放在盆栽上的光感測器和濕度計的數值自動控制移動平台，讓盆栽能根據建立的日照水量資料庫的數據自己決定要回涼亭躲太陽或去喝水，也能自己每天轉半圈讓日照均勻，從此植物就可以自己照顧自己了。

主要研究方法為:一.運用化學發光法，測雙氧水濃度變化是可信賴的方法。二.首創利用金屬礦物和原礦物的氧化還原特性，過濾自來水進行水質優質化產生抗氧化水。本研究技術成熟度為:第三級雛型(1.概念→2.實驗室階段→3.雛型→4.試量產→5.量產)。研究結論:一.組成可攜帶式產生優質化淨水器。二.優質化水的性質:1.殘餘氯濃度為0.0 ppm 。2.總固體溶解量:30~40 ppm 。3.pH 值:8.6~9.2。4.抗氧化水(含鎂離子)及抗氧化水(不含鎂離子)，這兩種抗氧化水均使雙氧水濃度降低,故均具抗氧化的能力。 5.氧化還原電位值:90~－200mV。三.抗氧化水的性質:1.抗氧化水製成後，要短時間使用，才最具還原力的功能。2.抗氧化量(活性氫原子)均隨入水速及室溫增加而漸減。

在一次採集水昆活動中，我們去到一塊水雉的棲地，正當我們在菱角田旁採集時，發現菱角葉上有一些肥短的小蟲，體身約一公分，水雉平時在田中就是吃這些小蟲，我們何不調查牠的習性，或許對保育水雉會有幫助才是。

在國中一年級下學期二元一次方程式常見到一道題目『一個二位數的十位數字與個位數字的和為15，若將這個數的十位數字與個位數字對調位置，則所得的新數比原數小9，請問原數為何？』。類似這樣的題型有許許多多，但是都探討到四位數之內，因此我們試著將其延伸到多位數，並試著能否找到一定值，並利用這些關係加以編碼，製作數組只有我們才能進行解碼的數字，利用它來傳遞我們之間的小秘密。 本文介紹關於二位數到八位數的證明過程和結果，我們發現只要依循數字之間的大小關係及既定的運算規則即能得一定值。利用這種關係可將轉換成文字，用來編碼及解碼。

有一天假日，我整理推在桌上的報紙及學用品時，忽然發現舊報紙都變黃了，而且美勞課用的色紙也變淡了。尤其靠近窗邊的報紙和色紙，其變色現象更顯著。究竟什麼東西使報紙變黃呢？又使色紙褪色呢？…這些問題，激起了我探討研究的興趣，變請教老師並展開下面的各種實驗。

怎樣的水適合生物生存？ 「水清無魚」這句成語常被用來形容人不要太固執，不要過分堅持自己的原則，從字面來看，指的是水太清澄，魚就無法生存。的確如此，但什麼叫做清澄，實在不容易下定義，例如去除消毒用氯氣的自來水可以養金魚，但經過蒸餾的自來水或純水無法養金魚。因為各種魚為了存活，需要溶解於水中的鈉、鈣、鉀等的各種離子，蒸餾過的自來水或純水沒有這些離子，當然不適合魚生存。 在自然界，清澄表示水域的透明度高。通常透明度高的水中，磷酸鹽、硝酸鹽等當營養源的鹽分含量較少，稍為混濁的水中兩者的含量較多。由於營養鹽類缺乏時，植物性浮游生物不容易繁衍，取食它們維生的動物性浮游生物的發生量就不多，連帶影響取食植物性浮游生物的小型魚的數量，進而影響以小型魚維生的中型魚、以中型魚維生的大型魚的生活。 雖然透明度高的水中營養鹽類含量較少，但實際情形並非如此單純。例如赤道附近的海域透明度相當高，但海底有豐富的營養鹽類，隨著低溫的海水湧到海域上層，此處聚集了各種魚，而且數量驚人，成為極佳的漁獲場。再者，小魚、稚魚並非以動物性浮游生物為食物，山谷間的一些溪流棲息著不少以水棲昆蟲為食物的魚種。位在西伯利亞南部的貝加爾湖是全世界透明度最高的湖泊，但在這裡竟然棲息了14科57種魚，其中包括體長近兩公尺的鰈類，以及6萬隻左右的貝加爾海豹。這表示貝加爾湖雖然清澄，但魚產豐富。 「水清無魚」這句成語有科學根據嗎？ 其實決定魚類能否棲息的關鍵因素不在水的透明度，而是水的品質。例如位在以色列和約旦邊境的死海，含鹽量是海水的十倍以上，高達35%，人可以浮在水面看書。當魚放養在含鹽量這麼高的水域裡，體內的水分會不斷地從鰓流出來，導致體液濃度過高而死亡。相反地，酸性過高的水也不適合魚生存。過高的酸性會影響鰓的正常運作，讓體內的鹽分流失，導致體液鹽分濃度過低而死亡。此外，溶解於水中的氧氣的濃度更是決定性的因素。空氣中的氧氣約佔四分之一，但溶解於水中的氧氣濃度通常只有0.2%左右，因此魚得不斷地開閉鰓部，吸進氧氣。魚群密集飼養的養殖池裝了水車，藉由水車的轉動送進空中的氧氣，就是這個道理。然而在自然水域，受到各種營養物質的影響，水中的氧氣往往被消耗於醱酵上，使得一些魚呼吸因難。所以「水清無大魚」是有可能的，但「水濁無大魚」也是有可能的。

開慶生會，老師拿出一塊正方形的大蛋糕，和大家分享，可是當時全班分成五組，要像分，蛋糕上的奶油分不公平呢：只好像從軸點分，可是，正方形只有四個邊，怎麼分成五塊呢？壽星們只好先切八個等分，再增增減減的，雖然分成了，不過，很不科學。一定有簡易的分法吧！我們決定找找看。

To compare the habitat and physical\r differences of two burrowing scorpions, Opistophthalmus pugnax and\r the Opistophthalmus glabrifrons to be found in the Gauteng area\r (South Africa). Although these scorpions’ habitat overlaps, they don’t\r co-occur at the same site.

Chemistry experiments in school produce an abundance of waste in both materials and equipment. Since hands-on experimentation is a critical pedagogical tool the trend in classroom experimentation is clearly towards environmentally friendly experiments that scale, but was also able to measure reaction rate in blue cupric sulfate solution using the color dissipation as a rate gauge. There was an evolution of apparatus and experiment design beginning with simple magnifying glass optics and advancing to a custom made, light-gathering microscope video apparatus that allows the experiment to be monitored and files recorded for later viewing. I was inspired by the Yin Yang Sea phenomenon in Taipei County. The Yin Yang Sea is a coastal area in Chinkuashih, Taipei County where coastal currents in the area lack the strength to disperse the heavy metal pollutants that empty into the Lientung Bay. The result is a contrast between the blue sea water and the turgid yellow ground water. This contrast led me to add an all-purpose indicator to the reactant solution. This deepens the visual effect of the electrolysis experiment. 我們從環境保護的角度去思考學校的化學實驗時，減量減廢的微型化學實驗已是未來實驗的趨勢。經過多年的努力，我除了成功的做到電解最微量的一滴溶液外，對於從藍色硫酸銅溶液顏色消失的電解時間裡，還可做定量的檢定感到不可思議！為了更清楚看到液滴溶液的電解反應，儀器的設計由放大鏡到自組顯微投影機，最後進階到顯微視訊的畫面，它不但可記錄下來，而且可在電腦中播放。為了更清楚看到液滴溶液的氧化還原反應和酸鹼變化，我想到了在北台灣的金瓜石海域一處特別的景觀，那就是離岸近海處有黃藍兩個不同顏色的陰陽海！於是我加了廣用指示劑到液滴中，由電解後出現的的陰陽海畫面，更可加深實驗的效果。 最重要的是：最環保也最接近零污染的顯微化學實驗，已然是未來可發展下去的目標。