雷射光碟（ＣＤ）的鋁層用刀片刮除後，在月異丙醇清洗，可成為透光式光柵，用來做六項高中物理實驗。１.利用雷射光的繞射測量半徑４公分的ＣＤ的槽距。２.利用ＣＤ測量照明燈的可見光波長。３.拍攝照明燈的光譜。４.測量研究發光二極體的光譜。５.量太陽光的可見光波長。６.觀測光的散射和吸收光譜。

1. 在本實驗裏，以膠水代替水當溶劑，結果較明顯地觀察到電解結果。2. 在本實驗裏，發現最好的膠劑成分是洋菜。3. 在本實驗裏，我們用針筒、針頭等器材組裝了【第一代簡易電解裝置】。4. 在本實驗裏，我們發現當連接的電壓超過3伏特，【第一代簡易電解裝置】的鐵電極就會被分解。5. 在本實驗裏，我們設定電解速率的單位為ml/秒。6. 在本實驗裏，我們發現最適合電解實驗的洋菜濃度是2﹪,硝酸鉀濃度是1﹪7. 在本實驗裏，我們用吸管、銅釘等器材組裝【第二代簡易電解裝置】。8. 在本實驗裏，我們發現部分物質並不適合當洋菜的染色材料。9. 在本實驗裏，我們發現銅釘電極間的距離愈大，電解速率反而愈小。10. 在本實驗裏，我們發現【第二代簡易電解裝置】的電鍍效果比課本裝置好一些；並驗證出最佳電鍍方式為電壓2伏特，通電3分鐘。

去年，我們到竹東田寮國小參觀他們的水生植物園，看到各種的水生植物，其中在小圓葉生長區，水面上植株長得很茂盛，我們無意間撥開一堆植株，竟然發現它們在水面下又有另一種葉型存在，引起我們的好奇和興趣，想找出小圓葉的生長情形及對環境適應的變化，因此，我們就著手設計本實驗，期望能找出小圓葉的生長情形及對環境適應的變化。

在國中化學課本第二冊第七章第二節，提到分析 HCI 中含有H 元素之實驗，所使用 IICI 加 Fe 粉的驗證。經我們實驗結果，發現使用 Fe 粉不易發生反應；實驗時間長且效果不佳。同時我們也發現在試管底側小孔上方點燃H2，經常不能有火焰出現。為使初學者有較好的視覺效果，我們除改用． Zn 粉、 Al 粉外，更把試管改良成尖頭來進行這個實驗。

NO.60-03 2021 JUN | 科學研習期刊目錄 本期專題 生物多樣性 虎斑烏賊的攝食決策研究 | 郭子新、焦傳金 昆蟲多樣性的本質與價值 | 楊正澤 「蜂」潮：蜜蜂生態教育與實踐 | 蔡明憲 向海致敬與學習:探究章魚哥家族 | 李孟芳 教學現場 偏鄉教學：昆蟲主題之跨領域大單元課程實施 | 陳采如、楊正澤、楊清豐 融入地方知識與原住民文化的淡水魚STEAM課程 | 童琳茜 夜訪大自然之夜間生態觀察 | 湯谷明 花非花、果非果—親子觀察植物形態 | 王美芬 科學新知 聆聽火星內部的迴響 | 吳育雅 哺乳類秘史 | 謝秉璋、謝甫宜 特約專欄 以珍古德傳記繪本初探跨領域和跨議題教學 | 劉淑雯、孫郁雯 歷史與現代結合-戰國弩STEAM高中教學課程 | 楊佩臻、丁于真、黃琴扉 森棚教官數學題—黑白毛毛蟲 | 游森棚 科普活動報導 科普旅遊實務初探-以在水一方為例 | 陳正治、蘇明俊 科教館GO好玩 創新科學演示設計探討以｢七上八下｣演示為例 | 陳香微 總召集人的話 氣候變遷對人類生存的影響正逐漸浮現，最近大家面臨疫情、缺水、兩次分區停電之苦，然而糧食也將會是個問題；也因為有好的科學教育，可以辨別是哪些人在胡說八道。這一期的主題是生物多樣性，雖然生物也是我們食物鏈裡的一個大宗，昆蟲食譜也是未來亟待開發的蛋白質來源。單從生物的各式超能力以及精采研究，這一期沒空談吃的，但也絕對精彩可期， 生物多樣性主題 烏賊會不會斤斤計較? 研究成果甫登上紐約時報的焦傳金教授，透過有系統的精巧試驗，來讓測試烏賊對不同價值狀態的不同反應，來說明烏賊也懂相對價值，非常值得學習。昆蟲佔動物種數的 75~80 ％，要理解昆蟲多樣性的本質與價值，可以透過文章(變異與演化、非物質與物質的啟發)對應到楊正澤教授精彩的一段”繁茂生命樹，百變昆蟲族，人類自省悟，自然得救贖。昆蟲大家族，敦親動植物，美哉小身影，征服跨水陸。體分頭胸腹，飛行有四翅，移行有六足，銼吮刺吸咀。視聽嗅氣息，騙逃嚇攻擊，越洋大遷徙，生存求第一。”絕對讓人有感。植物設法招蜂引蝶為的是授粉，傳宗接代；我們看到的嗡嗡嗡的一定是蜜蜂嗎?虎頭蜂也跟蜜蜂一樣會授粉嗎?有蜜蜂世界才是彩色的，對蜜蜂要有深入的認識才能知道這讓世界如何多采多姿；了解蜜蜂面對的氣候變遷以及環境用藥的危機，地球可能會變成黑白的嗎? 章魚有多重要?「神鬼奇航」、「海綿寶寶-章魚哥」及「尋找多麗」，甚至連世界盃足球賽的輸贏，都要先請「章魚保羅」都有章魚的身影，章魚隨環境的變色能力、模仿章魚腕的柔軟機器手臂有可能發展嗎?澎湖章魚有甚麼重要? 又您可以分辨烏賊、透抽(小卷)、魷魚、目斗仔跟章魚嗎? 教學現場 科教館的愛迪生計畫持續在許多偏鄉地區執行，熱血的中興大學教授也規劃以昆蟲為主題的跨領域科學課程，與南投縣秀林國小合作，以校園昆蟲生態特色出發，昆蟲學基礎課程加上以蟋蟀鳴蟲聲音行為特性及其鄉土文化特色編寫適用於該校的輔助教學教案；想了解大學跟國小是如何合作的嗎? 除了夜宿博物館、夜間動物園之外，夜間的生態觀察是非常精彩的，可以看到東方水蠊、盲蛛、蟾蜍等等，可以在校園、農田或樹林進行；透過觀察、提問、邏輯思考等過程建立參與者的信心以及拉近他們跟生物間的距離，打破原先的成見(如蟾蜍皮有毒嗎?)，都是值得學習的。需要打破成見的還有常見的九重葛跟聖誕紅的變態葉讓我們誤以為是花，那真的花在哪裡?竹子是草本植物、台灣欒樹的果實會被誤以為是花、無花果和榕樹的果實都是一堆小花集合成長而成的；花非花、果非果，觀察時有正確的觀念可以避免許多迷思以及添加趣味性。生態的觀察如果還可以結合文化甚至建構STEAM課程，那您還可以放過這篇文章嗎? 透過檢視洄游魚類來檢測環境指標，認識魯凱部落淡水魚，從捕撈、漁具、魚藤捕魚法到漁拓及科學繪圖，都融入「魯凱淡水魚行動展示箱」的課程設計之中，跨域整合科學、科技、工程、藝術與數學。 科學新知 什麼!火星聽診器?跟地球聽診器一樣，透過地震儀接收地震波並解鎖地球內部的震波速率變化；你想知道火星內部的深層構造嗎?洞察號如何在火星上裝置火震儀，會遇到甚麼問題?有什麼可能的解決方案? 你知道哺乳類的前身嗎? 科學研究一直發現新的事證，不斷的在推翻以前的看法，我們今天看到的可能一陣子之後又被新的發現所推翻；從化石不同部位的演化推論出不同的前世，這些美麗的過程可以在這一期看到。 特約專欄 繪本給的想像及吸引力對於兒童學習科學知識有相當的功效，您一定認識珍古德，她是在叢林中長大的嗎?她在叢林中有那些冒險故事?如何連結學生有限的生活經驗? 結合戰國弩或是投石器的歷史、文化與新設計對於學生學習以及STEAM教學上可以提供的範例，都是有志STEAM教學時可以學習的典範。黑白毛毛蟲是這期文章中我第一篇看的，馬上回憶排列組合；但是最快的方法還是土法煉鋼的全部排出來，森棚老師真的顧及到不同層面的讀者。 科普活動報導 科學旅遊是個新興產業，如何以科學為主體結合現地及文化做有深度的旅遊，是很值得討論如何拿捏的；知識性太高，感覺玩起來無趣；娛樂性太高，又覺得沒有一般的旅遊好玩；未來希望有更多的討論可以吸引更多人的投入。 科教館GO好玩 如果您知道科教館的歷史就應該知道這裡有著科學演示的藏經閣掃地僧，透過對「七上八下」的解構，與讀者分享科學演示的設計。 總召編輯委員 - 李旺龍 關於本刊 出版單位：國立臺灣科學教育館 發行人：劉火欽 總召集人：李旺龍 編輯委員： 物理科吳仲卿/陳耀榮/李柏翰/盧玉玲 | 化學科古建國/許良榮/王伯昌/林如章/周金城 | 生物科王美芬/蕭世輝/陳建志/郭淑妙 | 地球科學許民陽/王郁軒/李文禮/謝隆欽 科技科張玉山/汪殿杰/林育沖/趙珩宇 | 數學科李源順/鄧家駿/溫世展/張宮明 | 跨領域學科李名揚/連信仲 | 特約專欄 游森棚/黃琴扉/陳正改/劉淑雯 策劃：曾聰邦 主編：吳中益 本月專題特約主編：王美芬 編輯：佟冠誼 網頁設計編輯：施曉恬 投稿規範請來信詢問：article@mail.ntsec.gov.tw

我們經過一連串的實驗，我們發現雙液滴碰撞會彈開與液滴的表面張力有關。當碰撞的 兩液滴的表面張力相同，則雙液滴在碰撞瞬間會黏合在一起而成為一顆液滴；但如果是兩液 滴的表面張力差距越大，則雙液滴在碰撞瞬間彈開的機率將升高，機率甚至高達百分之百。 另外，液滴在碰撞前的瞬間速率、碰撞的方式(擦撞或正面碰撞)和質量大小也將影響雙液滴 彈開的機率。瞬間速率越快則彈開機率較低，相反的，彈開機率則升高。雙液滴使用擦撞的 碰撞方式，其彈開機率較正面碰撞來的大。這幾個結果顯示，碰撞的力道越大，雙液滴越容 易黏合在一起，相反的，越容易彈開。

自然生長下的綠豆芽與市售的綠豆芽有很大的不同，好奇心驅使下決定研究如何不使用化學藥物種出粗短的豆芽菜，一開始使用一般有機栽種的方法，在綠豆上施以重物，但長出來的豆芽與對照組無差異，後來發現是氣體造成豆芽粗短，因此栽種綠豆芽時，較不通風的環境是重要的。在顯微鏡下自然生長的綠豆芽莖細胞明顯較香蕉皮180g處理的綠豆芽莖細胞小，因此乙烯能使綠豆芽莖細胞擴大而造成粗短的現象。本研究提供了兩種在家有機栽培綠豆芽的兩種方式，重量加壓法：每75顆綠豆需要3.1g/cm2~4g/cm2的壓力，與香蕉皮處理法：每75顆綠豆需要160g~200g的香蕉皮，這兩種條件所種出來的綠豆芽最接近市售標準，且無化學藥劑殘留的疑慮，且環保方便。

本研究是利用學校及電子材料行隨手可取得的電機電子控制小元件組合成具有多項保護功能，以防止電氣操作人員因不小心觸電而發生危險及電氣設備因電源異常，或負載過載而損壞，希望能以最少的花費，發揮最大的保護功效。本作品具有過載、電源欠相、電源逆相、人員誤觸電或設備漏電等多功能保護且所需成本低廉，頗具開發價值。

線性計劃在數學中是一支新起的部門，它主要的基礎是受193年J.von Ncumann與W.Lcntief 之經濟理論影響，而於1940年為F.L.Hitihcoch與 L.Kantorovitch 等人所建立，而今日在工程學上與經濟學上都廣泛的應用。所謂線性計劃乃在求定義於有界多面凸集合之線性函數；f( x1)C1X1+C2X2＋……＋CnXn＋d 之極大值與極小值的問題。本文主要將高中數學程度所提及之二維空間中線性計劃的理論推廣到 n 維空間。

(一)該區之岩石礦物及地質構造非常奇異，因而引起我們之研究興趣。(二)該區離本校不遠，在研究及勘察工作上非常方便。(三)該地區是標準的基性火成岩帶，我們在該區能學習許多買貴的岩石礦物及地質構造。囚此在學術研究上富有相當的價值

在這個研究中，我們利用自己設計的「黃金比例」風箏，在實驗室中控制風力的大小，來研究在同樣情況下，什麼樣的風箏面會飛得比較好。然後再研究加上不同的尾墜以後，風箏飛行的情況會不會比較好。我們進行了尾墜數量、長短、材質、位置、側墜和尾墜比例的實驗。最後研究風箏面的提線變化，對放飛風箏的影響。研究結果發現：風箏面的材質要使用比較輕而且柔軟的材質；尾墜的數量、重量、長短都要適合風箏面的大小；提線最好是兩邊一樣長的，在放飛或是風箏飛行的時候，比較能夠保持平衡。我們將自己研究的模型風箏放大三倍以後，實際到戶外放飛，結果飛行的狀況十分良好，風箏可以飛得又高又遠，而且很久都不會掉落。所以證明我們所研究出來的風箏，符合了我們的「好風箏」的標準，可以成為小朋友自己在家製作的休閒玩具。

本文探討有機肥料，從現有的肥料到後來的自己親自動手做。剛開始，以四種不同的綠肥進行秧苗實驗，再以綠豆做不同種的綠肥試驗，進而自己動手做有機肥料(甘蔗渣)，用自己做出的有機肥，進行不同質量、不同植物種類的實驗，發現不同的質量、不同的有機肥，都會與實驗結果有密切的關係；而紅甘蔗是我們瑞源的名產，更希望藉此實驗，能帶動大家從日常生活中，懂得廢物利用，一起為環保盡一份心力！