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危「機」四伏-探討電磁波對生物生長及活動力的影響
本實驗的目的是探討電磁波對生物生長及活動力的影響,整個實驗分為兩大部分:第一部分的實驗是進行手機電磁波,對綠豆生長的影響;第二部分的實驗是進行電腦主機電磁波,對鬥魚活動力的影響。手機電磁波的實驗包含三個子實驗,分別是探討手機撥打頻率的高低,以及與手機之間隔距離的遠近,對綠豆生長的影響,並嘗試找出能有效隔絕手機電磁波的隔絕物。電腦主機電磁波的實驗亦包含三個子實驗:分別是探討曝露於電磁波環境的時間長短,以及與電腦主機之間隔距離的遠近,對於鬥魚活動力的影響,並嘗試找出能有效隔絕電腦主機電磁波的隔絕物。
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哇!好高興呀!老師指導我們科學展覽,在上屆展覽中,觀測有關天氣概況等,得到全國地球科學初小組第一名,倍增我們對「她」的興趣和信心。當老師上自然科學第七冊(四年級上學期)第二單元『雲』中,更使我們對『她』有一種說小出的喜悅。我們可以冉在老師的指導下,研究出各種雲彩、形狀雲量,將會大自然的影響很大。俗語說:「旱霞不出門,晚霞晴千里。」確實印證,當年的兵家孔明先生的「借東風,火燒連環船」一事,確有此事,證明了繼續不斷的觀察天空景象,當可推測將要發生的事倩。因此,引起我們對天氣的觀察記錄,有莫大的興趣,並竭力有恆的來研究天氣的變化。
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高中生物學上、下冊均提到植物細胞與動物細胞的異同,同學們對於這二類細胞,在實驗室裡用顯微鏡觀察比較,他們都看到植物細胞和動物細胞的外形有很大的差別,植物細胞因為有細胞壁,故不呈圓形,觀察植物細胞的細胞質萎縮(Pl- asmolysi )時,好幾位同學問我:沒有細胞壁的植物細胞像什麼樣子?植物細胞去掉細胞壁以後還會活嗎?用什麼方法可以把細胞壁”剝”掉?為了回答同學們的問題,乃著手收集一些分離原生質體的方法,並進行實驗,研究植物細胞及細菌細胞原生質體的特性,以作為將來指導學生親自試驗分離原生質體。
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有一次參加音樂欣賞會,聽到優美的電子琴聲,真是令人心曠神怡,使人為之陶醉,我就想要是自已也能演奏該多好,但是要演奏電子琴並不是簡單的事,必須花很長的時間學習,具有彈奏鋼琴或風琴的基礎才行。因為一般彈奏樂器都是由人為的操作,若沒有熟練的彈奏技巧,是不易控制正確的音符和節拍的。進一步我想到若是有一種自動的機器,能隨心所欲的奏出自己愛聽的音樂,一定是一件有趣的事。於是便想到利用電子振盪器及轉速均勻的小馬達還有價廉的紙張,試行設計製作。
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缺磷土壤施磷、鈣及稻 液肥後,土壤中固氮菌與固磷菌的變化
耕土之肥沃度及作物生產量與土壤微生物實有不可分割的關係(Sadasivan 1970) (7) , Waksman ( 1922 )曾經主張以土壤微生物的數量來衡量土壤的肥沃力(8)。但至 n 前為止,微生物在土壤之生態及生理以及與高等作物營養供需的關係均缺乏了解,所以一般概念均認為由於微生物的表而積遠大於高等植物根部的表面積,故加入土壤中之肥料瞬間即被微生物使用殆盡,造成高等植物可用之營養素 (Available nutrients) 缺乏,而忽略了微生物乃是高等植物營養之儲藏及供應的來源(尤其固氮菌與固磷菌對於土壤中無氮磷循環與堆持,佔有極重要的角色,而對於土壤肥力的保持也有舉足輕重的地位),有其益於植物之一面也。
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藻到了!萼者之間的關係—萼柱珊瑚〈Stylophora pistillata)與共生藻之觀察與研究
本研究針對東北角鼻頭港海域中主要的珊瑚品種──萼柱珊瑚(Stylophora pistillata)進行實地觀察、實驗研究,藉以探究其與共生藻(zooxanthellae)之關係。透過複式顯微鏡觀察共生藻和珊瑚蟲。使用細胞計數器計算共生藻數量,再除以珊瑚分枝面積可得共生藻密度。影響珊瑚白化最劇烈的因子是海水溫度的極端高低溫變化。因此,測量棲地水溫為本研究監測對象。實驗驗證:短時間內水溫劇烈降低或稍長時間溫度穩定上升超出珊瑚適應範圍,共生藻密度隨之減少,造成白化。實驗綜合浮潛觀察,發現鼻頭海域的萼柱珊瑚在2010年7~8月可見白化的現象。
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流行病學資料顯示,近年來口腔癌發生率明顯增加。本研究之目的是探討口腔黏膜細胞微核發生頻率及彗星分析法之基因傷害指標是否與菸、酒、檳榔暴露有關,以及是否可以看到菸、酒、檳榔之交互作用。 研究對象為桃園地區山地鄉之民眾,利用問卷收集個人之菸、酒、檳榔及干擾因子之暴露資料,再採集樣本之口腔黏膜細胞及血液樣本,進行基因傷害評估。 結果顯示,口腔黏膜之微核發生率與檳榔之暴露相關性最大,可以解釋12.6%;然而,彗星尾部動量和尾部長度則以香菸暴露解釋力最大;同時,檳榔與香菸的基因傷害交互作用似乎存在。因此我們認為,口腔黏膜細胞之微核發生頻率對於檳榔暴露者應是不錯的基因傷害指標,而香菸暴露則以彗星分析法之指標較為敏感。 ;Epidemiological studies showed that the incidence of oral cancer increased significantly in recent years. The purpose of this study is to evaluate the genotoxicity of cigarette smoke, alcohol and betel quid use as well as the. interaction effect between these three risk factors. The study subjects were selected from residents lived in a mountain area of Tao-Yuan county. We used questionnaire as a tool of exposure measurement. The exfoliated oral buccal cells and blood samples were collected for the assay of micronucleus frequency (MNF) and comet assay. We find that there are higher MNF in smokers, alcohol drinkers, and betel quid users compared with nonusers. However, a significant difference can not be found because of small sample size. The relationship between MNF and three risk factors was strongest in betel quid use, however, for smokers the parameters in comet assay were more sensitive than MNF. There is a tendency of additive effect between cigarette, alcohol and betel quid although without statistical significance. Advanced statistical analysis is suggested to find stronger evidence in the genotoxicity biomarker.
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人們對在許多蔬果上化學肥料的殘留產生恐慌,因此現在許多的生鮮超市都強調有機蔬\r 果,絕無化學肥料殘留,有益健康。本組則嚐試利用我們所製得的有機堆肥,來種植小白菜。\r 依不同比例的固體肥料、液體肥料及種植密度,來探討這些因素的改變對小白菜生長的影響,\r 並找出最佳的固體肥料及液體肥料的比例,與最佳的種植密度;另在發芽後改以不同的澆水\r 方式,使小白菜在最佳的環境下成長,以獲得最佳的產能。
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再忙!也要和你喝杯咖啡--利用自製實驗裝置探討虹吸式咖啡壺原理與應?
相信大家應該都聽過「再忙!也要和你喝杯咖啡」這一句廣告詞吧!我是因為看了那個廣告,才開始想喝咖啡的。平常在讀書的時候,我會泡一杯即溶式咖啡放在書桌旁邊,有一天我爸爸帶我去買「虹吸式咖啡壺」。當老闆在教我怎麼使用「虹吸式咖啡壺」的時候,我發現了幾個問題:到底水是怎麼跑上去的呢?又是為什麼會一下子掉下來呢?難道有我不知道的機關?\r 這一連串的問題引發我與班上兩位同學在理化老師的指導下,開始研究「虹吸式咖啡壺」原理的動機。於是我們在實驗室自製實驗裝置探討「虹吸式咖啡壺」的原理。老師也提醒我們要查一查上學期學過的理化課本,有什麼跟這個是有關係的,想一想這個原理可以應用在哪些地方,因此我們便做了下面系列的研究。\r
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經過老師說明後,才知佛科擺可證明地球自轉的現象,可惜它遠在台北。因此便決定自己製作一電動小型佛科擺,以供自己作長時間研究及觀察。
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最近常在報紙上看到有關汙染的問題。有空氣汙染啦!環境汙染!更有所謂的空氣汙染,在所有的汙染當中,又以環境汙染最重要環境汙染中又以河川、食物的汙染最重要。而河川食物的汙染大都用化學藥劑,這些化學藥劑黏在我們的食物上面,吃進我們的身體,會嚴重的影響我們身體健康,因此是不是有對人體無害的殺蟲呢?這個問題一直存在我的心中,困擾了很久。平常我們在家裡遇見了蚊子、蟑螂等害蟲,想要拿殺蟲劑來消滅它。卻怎麼也找不到,真急死人,有時候我們家附近的水溝中有許多孓孒,卻又不知道開如何來殺死它,因此我常常想為什麼不鹽就一種在身邊隨時可得有效而安全的殺蟲劑呢
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當我們在數學第七冊第十三單元中,學到面積的意義與計算,老師給我們利用方格紙的疊合.來比較等周長的長方形面積,結果發現;一樣的周長,所圍成的長方形中,以正方形的面積為最大。這時我們興起了疑問:為什麼會形成這樣的結果呢?它們的面積有什慶關係?於是我們請教老師,展開了我們的研習活動,並從中發現了有趣的數。
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