林朝棨教授所細著的「台灣省通志地理篇」中對新社河階群有概括性的敘述，將之分為 LH 面：水井子台地， LT1面：七分階地，LT2：十分、上位金星面、公荖坪階地，LT3面：仙塘坪、下位金星面階地，LT4面：大南階地，LT5：水底寮階地，FT1 面：永居湖（月湖）、南眉階地，FT2面：下水底寮階地，FT3面：土牛階地。古兆禎（ 1963 ）在「台灣西北台地空照地質學的研究」中認為木河階群有六個紅土台地（LHS1~6 ) ，三個非紅土台地（ NHS1~3 ) , 並假設有一條新社斷層通過河階群西部，造成水井子與大南面間陡流的斷崖，但是否為斷崖，還需找尋地形上的證據。本研究乃針對研究區內下列各點試加探討。(一)新社河階群的範圍如何，有何重要的地質構造背景？(二)新社河階群可分那幾階，各階界限如何劃分，海拔高度、比高及面積如伺？(三)由剖面圖觀之，各階地坡度有何差異？(四)各階地土壤粒度如何？屬何類型土壤？粒度大小和階面位置高低、上游或下游，同一剖面土層的深淺關係如何？(五)各階地剖面構成的物質如何？依此分類，各階坎應屬何種河階？(六)將新社河階群的諸地形特徵與大溪河階群做一比較，有何基本的異同點？如何造成的？

有一次參加音樂欣賞會，聽到優美的電子琴聲，真是令人心曠神怡，使人為之陶醉，我就想要是自已也能演奏該多好，但是要演奏電子琴並不是簡單的事，必須花很長的時間學習，具有彈奏鋼琴或風琴的基礎才行。因為一般彈奏樂器都是由人為的操作，若沒有熟練的彈奏技巧，是不易控制正確的音符和節拍的。進一步我想到若是有一種自動的機器，能隨心所欲的奏出自己愛聽的音樂，一定是一件有趣的事。於是便想到利用電子振盪器及轉速均勻的小馬達還有價廉的紙張，試行設計製作。

本研究採自中石化安順廠戴奧辛污染場址之土壤，篩選出一株純 菌微生物(Pseudomonas mendocina NSYSU) ， 其含有PCDD/Fs (Polychlorinated dibenzo-p-dioxins and polychlorinated dibenzofurans, PCDD/Fs)土壤於實驗室進行微生物降解試驗，結果顯示約21 天即有 明顯降解結果；本研究同時觀察到該微生物能在汞濃度達50 ppm 之 戴奧辛土壤中，仍具有相當程度之耐受度，並進一步降解戴奧辛化合 物。 我更以標準品探討菌種對於戴奧辛類化合物(Dioxin like congener) 之降解效果，成功地發現這株菌種不僅對於PCDD/Fs 有降 解能力，對於戴奧辛類化合物也有明顯之降解效果。 由研究結果，明顯看出P. mendocina 菌株為「世紀之毒」找到了 解藥，開發出以生物復育改善污染環境的一種新方法。A dioxin-degrading bacterial strain Pseudomonas mendocina NSYSU was isolated from dioxin contaminated soil by selective enrichment techniques. In our previous study, P. mendocina NSYSU was found to be able to use pentachlorophenol (PCP) as its sole carbon source and energy source and was capable of completely degrading this compound. Moreover, P. mendocina NSYSU was also able to mineralize a high concentration of PCP up to 150 mg/L. In this study, P. mendocina NSYSU was investigated for its ability to degrade polychlorinated dibenzofurans (PCDFs) and polychlorinated dibenzo-p-dioxins (PCDDs). Results show that P. mendocina NSYSU could grow well in media containing both PCDFs and PCDDs, and was able to degrade both compounds efficiently. In this study, isotope dilution method and a high resolution gas chromatography-mass spectrometry (HRGC/HRMS) technique were applied for the analyses of PCDFs and PCDDs. Investigation results reveal that significant biodegradation of octachlorinated dibenzo-p-dioxin (OCDD) and octachlorinated dibenzofuran (OCDF) by treating with P. mendocina NSYSU resting cells was observed. The results also indicate that this bacterial strain is able to biodegrade OCDD and OCDF effectively under anoxic conditions due to its facultative anaerobic character. No accumulation of inhibitory toxic byproducts was found in this study. These findings suggest that in situ or on-site bioremediation of dioxin-contaminated soils by using indigenous microorganisms or inoculated P. mendocina NSYSU strain would be a feasible technology for field application.

L棋士一種雙人對弈的棋戲，其互弈過程頗具思考性與深度，但其規則卻十分簡單。我們多次對弈後頗有心得，故想到利用微電腦以BASIC語言嘗試製作L棋程式，使電腦具有下棋的功能。

有一天，爸爸帶我們全家去附近的後山爬山，我看到有一樑樹上面的葉子捲了起來，就摘下幾片葉子，攤開其中一片捲葉發現有一隻蟲子，當時心想：「可能是這隻蟲子吐絲把葉子捲起來的。」我開始對這種蟲子感到好奇，於是就找了三個有興趣的同學，一起研究找資料，並請老師來指導我們，希望能多認識牠。

飛行是門兒很奇妙的學問，它牽涉到力、氣流、飛行器的構造等因素。在這次的科展中，我們想透過紙、吸管等簡單的器具，使飛行器飛起來，看哪種飛行器飛最遠。我們先參照對照組，改良出四種類型的飛行器，再以手試飛，計算各架飛行器的平均飛行距離、觀察飛行狀態，且由各類型飛行器中挑選一飛行距離最遠的優良飛行器並互相比較。事後大家發現，由於每個人的身高不同，加上每次用力的大小、發射的角度不一，造成變因太多，所測得的飛行距離不夠客觀。所以，我們根據虎克定理，設計了一種能控制發射力量及角度的發射器。透過客觀的發射器，我們試飛了對照組飛行器、四優良飛行器，比較其平均飛行距離與飛行速率。再者，試飛時我們發現各類型飛行器的飛行狀態皆不同，所以我們又利用錄影機、電腦動畫技術來了解、模擬各飛行器的飛行狀態。

選用常見之不同糖類製作膨糖，結果發現以二砂製出之成品，其風味、整體接受性方面，比較其他糖類表現為佳(p

初到台北市教學，學校位於大安區，栽植的植物數量不多，種類又嫌少，造成自然科學教學上的困擾。自然課程很重視植物的形態和特徵，尤其是餐養器官，其次隨高度不同，而栽植的植物各異，彼此間互相的比較，占的比例也不少；再者更專門討論水生植物、森林植物以及各類菜蔬水果，這些在學校裹能夠提供的植物資料，實在不夠，而保存的植物臘葉標本，也都已經發霉、變色。因此，我們想在學校建立一個有系統的植物根、莖、葉的教學資料，方便人家教學，滅少受到環境的限制。

利用惠斯登電橋電路製造一架多功能的儀器，其功能計有測謊、水質檢查、導通試測、電阻比較、照度試側、溫度試側、電解質溶液解離程度等等，尚有其他多種功能，只須將探針部份稍加改良，相信必能擴大其使用範圍。

我們從小玩過許多圖形的遊戲，因為變化很多，所以感到濃厚的興趣。

最近常在報紙上看到有關汙染的問題。有空氣汙染啦!環境汙染!更有所謂的空氣汙染，在所有的汙染當中，又以環境汙染最重要環境汙染中又以河川、食物的汙染最重要。而河川食物的汙染大都用化學藥劑，這些化學藥劑黏在我們的食物上面，吃進我們的身體，會嚴重的影響我們身體健康，因此是不是有對人體無害的殺蟲呢？這個問題一直存在我的心中，困擾了很久。平常我們在家裡遇見了蚊子、蟑螂等害蟲，想要拿殺蟲劑來消滅它。卻怎麼也找不到，真急死人，有時候我們家附近的水溝中有許多孓孒，卻又不知道開如何來殺死它，因此我常常想為什麼不鹽就一種在身邊隨時可得有效而安全的殺蟲劑呢

當我們上物理課時，討論到伽利略的慣性定律，有 段「小球在斜面上運動時，無論斜面斜度如何，小 球均有上升到原來高度的趨勢」，經由實驗小球始 終無法達到原有高度，而且其高度又因斜面而不同 ，因此激發起我們研究此問題的興趣，究竟這個原 因是摩擦？或是其他因素？這樣消耗能量又多大？ 這個問題對日常生活又有什麼影響？為了尋求這些 有趣的答案，我們在老師指導下設計三個環形軌道 ，並推出一些公式來解抉。