從教材中，我們待知固體間有摩擦阻力，而液體於流動中亦有內部阻力，其大小是否與物質種類、溫度、濃度等因素有關呢？有何關係式呢？這些問題引起我們探討的興趣。故作此實驗，以得其結論。

上網球課的時候，教練告訴我們，網球拍上有一個「甜蜜點」(Sweet Spot)，只要擊球點落在這個神秘的區域內，打起球來「事半功倍」，不僅擊出去的球力量較大、速度較快，而且揮拍的人在球拍握把上幾乎感覺不到震動；相對的，如果擊球點離「甜蜜點」太遠，打起球來不但「事倍功半」，擊出去的球又弱又慢，揮拍的人更可能因為常常要吸收球拍傳來的震動，而得到網球運動傷害。本研究藉由測量網球拍在不同位置擊球時所承受的震動，來找出網球拍上的「甜蜜點」，同時利用這項技術來探討裝不裝避震器和「甜蜜點」位置有無關聯，並比較不同設計的避震器，他們的避震效果有何差異。

國民小學自然科學實驗教材第三冊第九單元是“ 小話筒”的教材，手冊上建議教師讓學生利用搜集的材料自製。教學時，學生用過紙杯、塑膠杯、竹管子等做話筒的試驗，廳起來，有的清楚，有的效果不佳。指導教授一一師大物理研究所郭所長曾提出“究竟怎樣做話筒，效果最好？ "“ 怎樣操作的結果會怎樣？" 的問題一直沒有得到答案。而在小學的教學上，這是重要的問題，因此值得我們研究，提供教學上的參考。

The natural fruits of soap berry are worth-while detergent in the aspect of environmental conservation. It has been shown that the soap berry fruits can reduce the itching of head and inhibit the growth of fungi. Here we would like to test the inhibitory activity of soap berry fruits on the bacteria. This might benefit to the further application of the soap berry fruits. First,the soap berry extract was prepared and mixed with E.coli or S. aureaus. The number of bacteria was counted to realize the inhibitory activity of the soap berries. We found that the soap berry extract can inhibit the growth of E.coli and S. aureaus. Higher concentration of the soap berry extract and longer duration for the mixture make better inhibitory activities. 天然的無患子果實是一種極具環保價值的清潔劑，已知它有抑制黴菌生長的能力，可以 去頭皮屑、止頭皮癢。因此，我們想進一步探討無患子果實對於細菌生長的抑制能力，以期 了解無患子清潔劑在廣泛推廣上的應用價值。 在實驗設計上，我們自製無患子萃取液，並選擇日常生活中常見的大腸桿菌及金黃色葡 萄球菌，並然後使菌液與適量的無患子萃取液混合，計算菌液在加入無患子之前、後的細菌 個數，藉以了解無患子的殺菌力。我們發現無患子萃取液對大腸桿菌及金黃色葡萄菌有明顯 的殺菌力，且無患子濃度愈高、作用時間愈長，殺菌力愈好。

利用自製河道、坡度控制板、沖擊力測量器、灑水器研究影響土石流的三大因素：1.豐富鬆散的堆積物、2.充足的水分（地表水及地下水）、3.足夠的坡度（重力影響大）。發現土沙層為底層、土石比例為2：1時，越容易產生土石流。土石比例為1：2時，土石流的沖擊力最大。橋墩與土石流的接觸面積、橋樑間隙、重心位置、河床淤積皆會影響土石流對橋樑的沖擊力。梳子壩裝在上游，攔砂壩裝在中游、發生區打樁編柵，能降低土石流的沖擊力。壩體前出現淤積會導致土石流爬升，沖毀壩體。雨量是影響土石流的關鍵因素，依此因素來製作簡易土石流預警器，我們把它分成三個等級，黃燈警戒，紅燈警告，蜂鳴器響危險，趕快撤離。

目前市面上缺乏簡單而精準的過氧化氫檢測法，我們參考Fenton Reaction 中，鐵離子對過氧化氫分解的催化模式，利用鐵、鈷、鎳、錳、鋅分子篩，測試他們催化過氧化氫分解反應的效率，從成本、毒性、活化能的多方考量下，選擇以分子篩來固定金屬催化離子，作為我們後續實驗的研究主軸。實驗的初步，我們選擇過氧化氫作為自由基，並著重於過氧化氫的分解反應。利用濃差電池的原理，設計出一套濃度檢測系統，由分子篩作為電極。鑒於粉末狀的分子篩容易流失，我們製備出陶土鐵分子篩，以陶土固定分子篩，並以此作為電極，搭配白金絲，透過能士特方程式，測出過氧化氫的濃度，且藉由電路調控放大倍率，可以直接控制檢測範圍。從實驗結果得知，鐵分子篩在處理過氧化氫的時候，不會有鐵離子溶出的現象，且其催化性在酸性液中可以維持，能不斷的使用，長時間來看，分子篩相當有經濟與環境保護上的價值。We attempted to provide a system for quickly determining the concentration of free radicals. The existing methods or techniques are inefficient or need expensive equipment, therefore, an inexpensive system is being sought for. As a preliminary study, we focused on the decomposition of hydrogen peroxide. Taking the Fenton reaction as reference, we designed a measuring system. This system includes a catalyst containing Fe or Pt ions for catalyzing hydrogen peroxide decomposition reaction. The Fe- and Pt-zeolite were prepared to hold Fe and Pt ions to avoid losing. Because the electrically induced potential would decrease with the decrease in the concentration of hydrogen peroxide, we could measure the concentration of hydrogen peroxide by monitoring the electrical potential. We determined the initial concentration of hydrogen peroxide in water from the initial electrical potential measured through the equation obtained from the calibration line. The practicability of this system has been assured after a series of experiments. We will further develop the technique for measuring other free radicals. We anticipate that this technique will be further developed for measuring other free radicals. Although there are several problems and limitations to be solved and conquered, one thing is for sure: this system is an environment-friendly and cost-effective facility for determining the concentration of free radicals in an aqueous solution.

上自然科學課時，大家都專心仔細地做悶熄蠟燭實驗，突然那個頑皮的「博士博」羅揚明也拿著一支特別的蠟燭讓我們悶熄。我們很好奇，就悶悶看，哇！悶熄的時間怎麼那樣短！噫！燭芯也特別長！好奇怪喔！哼！看羅揚明得意的樣子，心裹真不是滋味，我們便拿著蠟燭問老師，於是開始研習控制變因的遊戲！

一、遊戲規則 （一）規則一：下圖中每一個方框都是一個房間，每個房間亮暗雜然無序，現在有位管理員欲將所有的房間燈關掉，但每次改變一個開關，相鄰兩個房間的開關也會跟著改變，目的是將所有房間的燈關掉。（圖中黃色區域代表燈亮著，無色代表燈暗著） （二）規則二：遊戲規則類似第一種規則，但此時若改變某個房間的開關，則只有相鄰的燈泡亮暗會改變，而本身的亮暗不變，目的同樣是將所有亮著的燈泡全部關掉。

數學本身乃是屬於抽象的東西，教兒童時非有實物或圖形來說明小可。尤其是關於「圖形的認識與計算」更是如此。故教師每於教此單元時為收集教具資料或臨時繪圖於黑板上，這樣不但浪費時間也甚為不便。為方便教學及加強學生之印象，利用兒童喜愛各種色彩及玩積木之心理而研究設計此積木，常教具不但美觀大方，要當玩具也共為理想。因市面所售之各式積木其功能除堆積排列成房屋外、車子或動物園外，缺乏圖案之造形和色彩之變化，以益智來說吏缺少數字之比較和認識。而此積木除兼有他種積木之優點外更循此多種用途而研究設計之。