「哇！又是福壽螺危害農作物的消息！」哥哥指著報紙給我看。真的，這幾天常在報上看到有關福壽螺的報導，到底福壽螺長得什麼樣子？於是我決定利用這個星期六下午，約集了幾位同學一起到附近的田邊去找福壽螺。那天運氣還算很好，我們找到了好多好多的福壽螺，有大有小，我也因此認識了福壽螺。當我們在尋找福壽螺時，發現離水約三十公分高的植物枝幹上，有一串串朱紅色的東西，走近一看，原來是一粒粒的卵聚集成串在一起，不曉得是什麼蟲的卵。最後大家便決定拿回去請老師鑑定。第二天老師回答我們，那就是聞名的「福壽螺」所產下的卵！好奇怪，福壽螺是活動在沼澤中，而牠的卵為何要產在離開水面的高處，不是很危險嗎？為什麼？我們產生了許多疑問。於是一直纏著老師問個沒停，最後在老師的指導下，做了各種實驗及觀察。

我喜歡玩電腦，在windows98遊樂場中的踩地雷遊戲，更是我喜歡的益智遊戲之一。由其掀開方塊後出現的「提示數字」所代表的玄機，必須發揮數學的推理能力，更激發我研究的興趣。於是，在老師的鼓勵下，我們開始進行研究。

由廁所中的標示開始，我們蒐集市面上常見的衛生紙用品進行物理特性研究，試著找出它們與馬桶阻塞的關係，並以問卷調查民眾的使用習慣。得到下列結果：一、本次實驗的衛生紙用品全部含有螢光劑，皮膚敏感的人需要特別小心使用。二、面紙最輕，卻又不易破損，物理強度又強，泡水三個月後仍然維持原狀。三、衛生紙物理強度較弱，但吸水性最強，最容易分解碎裂，不論是抽取式或平版，只要使用張數在四張以下，都可以順利沖入馬桶中，而不會阻塞。四、除了面紙以外，濕紙巾或紙手帕等不易破裂分解的衛生用紙張，最好不要丟入馬桶中，以免造成阻塞。五、衛生紙用品會不會阻塞馬桶，與使用張數有關。一次使用六張以上才會有阻塞情形。六、問卷調查發現，有 98％的民眾家中廁所有放置垃圾桶，擔心馬桶阻塞。

由於海洋中有許多帶電離子，這些帶電粒子會因洋流的流動而快速移動，而在地磁的作用下，同樣是帶電粒子在磁場中的流動，同樣是磁場方向垂直於運動方向，那麼，理論上也該有類似霍爾電位差的電位差。實驗的結果要與理論的預測V=vBL大致相符（V=霍爾電壓、v=流速、B為磁場、L為量測間距）。

愛漂亮的媽媽，從菜市場上買了一支口紅，瞧它綠綠的顏色，想必塗在嘴巴上一定像巫婆一樣嚇人吧！說也奇怪，當媽媽把口紅擦上後，顏色就變成漂亮的紅色了，我把它擦在手臂上，顏色也變紅了；原來這就是「變色口紅」，我好想知道「變色口紅」中到底有什麼秘密，於是便邀了同學一起動手研究。

我們在夏天的晚上，常常可以看到昆蟲們因為趨光性的本能而慘死在路燈下，所以我們希望透過校園昆蟲趨光性實驗來發現，有哪些燈源特別容易吸引昆蟲。我們選用日常生活中最常見的六種燈來實驗，實驗都是在暑假無風、無月或眉月的晚上，每次實驗都記錄昆蟲數量與種類，實驗完畢後，我們發現水銀燈的趨光種類和數量最多，而省電(黃)的趨光種類和數量最少，研究結果同時也發現昆蟲們的趨光性整體偏向白、藍光，而水銀燈屬白光容易吸引昆蟲前來，因此我們建議將道路、住家附近、民宿飯店、游泳池等將白色的水銀燈改為黃色的省電(黃)，如此既節能又省電。

Astrocytes provide energy to neuron mainly with lactate, which is transported through monocarboxylate transporters (MCTs). Among 14 isoforms of MCTs reported in mammals, only MCT1, 2 and 4 are expressed in brain and the three isoforms are found to differentially expressed in neuron and astrocyte, respectively. Based on these, “astrocyte-neuron lactate shuttle” has been proposed. However, no in vivo evidence was available so far to support this hypothesis. In the present study, zebrafish was used as a model to provide in vivo molecular physiological evidence for the involvements of MCTs in the development and functioning of central nervous system (CNS). Full-length cDNAs of the zebrafish MCT1-4 were cloned from zebrafish. Based on RT-PCR results, zMCT1 and zGLUT4 expressed in brain were chosen for further experiment. Morpholino knockdown experiments provided for the 1st time the in vivo evidence to indicate that the zMCT1 and zMCT4 may be involved in energy translocation and functioning of the developing CNS. 於前人預備實驗中，發現斑馬魚胚胎時期肝醣訊號會於腦部與中樞神經系統區位出現。因此，醣類的分布與在細胞間的傳遞應可視為腦部發育的重要指標。我們以基因體資料庫為工具，研究斑馬魚腦部相關基因異構型分布。目前，我們選殖到數個葡萄糖運輸 (GLUT)、鈉離子/葡萄糖協同運輸(SGLT)與單羧基運輸(MCT)通道在斑馬魚腦部表現，其表現是否與胚胎初期中樞神經系統的發育相關仍未知。經過初步基因分析後，我們決定以MCT 中第一和四異構型作為研究對象，並用Anti-Hu，與PCNA 做神經觀測，將施打反股寡核?酸進行突變操作的斑馬魚，與對照組進行免疫染色分析，以螢光顯微鏡觀察發現：抑制MCT 表現，確實影響胚胎時期中樞神經細胞發育及鰓部細胞分裂；亦可能造成畸形出現。

想做一隻力量最大的萬獸之王。

去年學長姐的作品引發我們的好奇心，因此規劃一連串實驗，尋找易得又實用的茶色染材，以探討染汁色素的不同與最佳應用。在參考資料後，設計的實驗項目如：萃取前處理及測試、濾紙色層分析、比色方法、改變展開劑比例與應用於生活用品。實驗中發現，萃取液的顏色深淺與原料顏色無直接關聯，含有丙酮的展開劑能有效分離茶色染汁，茶色染汁都會被分離出黃橙色的成分，而不同的媒染劑會使染劑顏色多樣化，酸性媒染劑都能使染汁顏色加深。最後我們為多種染汁設計比賽，將他們上色於不同的材料，比較顏色多樣性。經過本研究，除更認識身邊的染材與應用方法，對環保議題也更加關心。希望經由本實驗，提升人們對植物染的興趣，進而推廣愛護資源的概念。

我曾經在電視上看過睡針床的表演很是懷疑。一個人躺在針床上，並且在人的腹部上放一把椅子，教一位女子爬上椅子上跳舞，難道尖銳的針不角刺破他的皮膚嗎？如終想不出所以然，這是我想探究的問題，於果請教師指導開始研究它。

NO.59-04 2020 AUG | 科學研習期刊目錄 本期專題 核心素養與數學素養 數學領域核心素養與數學素養之我見 | 李源順 咖啡豆的數據分析 | 洪士薰 燈謎與數學 | 李祐宗 有數學感的教與學：以比較型問題為例 | 李源順 教學現場 個案小學教師在理財情境中數學素養的專業成長 | 湯永麟 素養導向的數學課室樣貌―以國小「比與比值」的教學為例 | 溫世展 12年國教精神在國小數學課室之實踐樣貌 | 陳玉珊 從數學奠基進教室談素養教學─以「棋奕三視圖」為例 | 林柏寬 科學新知 單淘汰賽中的數學－高中數學的探究與實作 | 張宮明 摺出畢氏數 | 林靖捷 透過摺紙也可以學數學推理 | 譚克平 特約專欄 以建築為主題的跨領域探究學習 | 劉淑雯、陳韻如、褚希雯 炫光手持木鋼琴STEAM創意課程 | 儲述傑、丁于真、黃琴扉 下雨了「梅」？ | 江鈞、李竑慶、呂奕勳、林育慎、侯宜妤、林威帆、王嘉琪 森棚教官數學題 全數出動 | 游森棚 科普活動報導 週日閱讀科學大師 讓科學普及不再是夢想 | 李旺龍 讓思考可見－探究式教學遊戲化策略 | 陳佩雯、呂玉環、程詩婷、顏慈瑤、蘇萬生 「全國大專暨高中青年物理辯論競賽」真的只是物理辯論? | 余進忠、蘇萬生 總召集人的話 12年國教課綱強調透過各學習領域的分工與合作培養學生的「核心素養」，在分工上數學學習領域旨在培養學生「數學領域核心素養」和/或「數學素養」。本期特別以「核心素養與數學素養」為專題。 「本期專題」單元共有四篇文章，〈數學領域核心素養與數學素養之我見〉解說「數學領域核心素養」和「數學數養」個別定義與兩者關係。人工智慧很適合用來發展瑕疵咖啡生豆的挑選法，〈咖啡豆的數據分析〉即介紹如何使用簡單工具、運用高中數學中的知識，讓學生動手實作體驗數據分析與人工智慧。 〈燈謎與數學〉分享51則供讀者自學或教學的參考的數學燈謎。〈有數學感的教與學：以比較型問題為例〉介紹如何透過學生的親身經驗等，了解比較型問題的意義，以培養帶得走的能力，以及學習數學的感覺。 「教學現場」單元也刊登四篇文章，〈個案小學教師在理財情境中數學素養的專業成長〉分享一位小學老師在理財情境中數學素養之專業成長的探究經驗。〈素養導向的數學課室樣貌―以國小「比與比值」的教學為例〉分享自行設計的「比和比值」教學活動，結合數學感理論的數學課室實踐。〈12年國教精神在國小數學課室之實踐樣貌〉分享在施教「基準量和比較量」單元時，讓學生透過「同儕間『抓』出『錯』誤之處」的「抓錯」活動經驗。〈從數學奠基進教室談素養教學─以「棋奕三視圖」為例〉則分享以「棋奕三視圖」為例的數學奠基進教室活動經驗。 「科學新知」單元刊登三篇文章，〈單淘汰賽程安排中的數學〉分享在國內及國際獲獎專題研究「單淘汰制賽程分析」中的數學。〈摺出畢氏數〉分享「摺出畢氏數」課程、教具以及「畢氏數書籤」作品。〈透過摺紙也可以學數學推理〉介紹和數學推理有關的四個摺紙基本技巧。 「特約專欄」單元刊登四篇文章，〈跨領域課程發展與教學實踐初探〉分享作者和某國小合作推動跨領域課程發展與教學實踐的理念和作法。〈炫光手持木鋼琴STEAM創意課程〉分享可帶入STEAM實作、實現跨領域的知識統整與 應用的炫光手持木鋼琴教學活動。〈下雨了「梅」？〉探討梅雨季未來的降雨變化趨勢，並傳達氣候變遷下應有的防災資訊。〈森棚教官數學題：全數出動〉拋出1,11,111……分別被同一數值除後的餘數問題。 「科普活動報導」單元刊登三篇文章，〈週日閱讀科學大師 讓科學普及不再是夢想〉介紹在科技部資助下已辦理17年的「週日閱讀科學大師」活動。〈讓思考可見－探究式教學遊戲化策略〉介紹強調如何去形塑和看到學生的思考歷程、激發學生學習動機及擴展學生思考界線的探究式教學之遊戲化策略。〈「全國大專暨高中青年物理辯論競賽」真的只是物理辯論?〉則介紹每年五月舉辦的辯論競賽如何進行。 總召編輯委員 - 李隆盛 關於本刊 出版單位：國立臺灣科學教育館 發行人：陳雪玉 總召集人：李隆盛 編輯委員： 物理科吳仲卿/陳耀榮/李柏翰/盧玉玲 | 化學科古建國/許良榮/王伯昌/林如章/周金城 | 生物科王美芬/蕭世輝/陳建志/郭淑妙 | 地球科學許民陽/王郁軒/李文禮/謝隆欽 科技科張玉山/汪殿杰/林育沖/趙珩宇 | 數學科李源順/鄧家駿/溫世展/張宮明 | 跨領域學科李名揚/連信仲 | 特約專欄 游森棚/黃琴扉/陳正改/劉淑雯 策劃：曾聰邦 主編：吳中益 本月專題特約主編：李源順 編輯：陳敬予/張宇茜 網頁設計編輯：施曉恬/張宇茜 投稿規範請來信詢問：article@mail.ntsec.gov.tw

斐林是被使用超過百年的試劑，惟我們在實驗室中所得的結果(產物顏色)，明顯與教科書不同；且酒石酸鉀鈉大量添加令我們疑惑，搜尋後得知其扮演配位基的角色，故欲了解銅離子與羥基間的配位，故針對下列兩點進行研究。 (1) 產物分析方面： a)斐林試劑分別與甲醛或葡萄糖，在不同溫度下反應，觀察反應狀況並分離產物。 b)以酒石酸鉀鈉添加與否作為變因，探討反應狀況。 c)以定性及定量的方法，比較各反應的產物成分。 d)依檢測出不同時間段的產物，來延伸討論其反應機制。 (2) 配位化學方面： a)Cu2+配位基之配位位置(官能基)，及其配位條件。 b)NaOH在配位產生中扮演的角色。 c)延伸探討NaOH與糖類關係，並加以實用化。