第二名

國中二年級數學教材中有幾何作圖題。有次上課時，一學生發問「老師! 我畢業後不再升學，只要學算術加減乘除會了就可以做生意為何學幾何、代數」當時全斑大部份同學附議，我心想難怪他們數學學不好，便告訴他們，數學並不限於書本上的演算、證明，在日常生活中到處可以找到，隨時都要利用到數學數，只要我們細心觀察、耐心求證，我們所接觸到的環境中都有幾何圖形，隨後我就撕一等寬紙條打一「單結」告訴他們這是正五邊形，他們都覺詫異，我們就一起證明，在這求證過程中，發現每位學生興趣濃厚，因此我聯想到他們小學的勞作課摺紙工，將正在上的童子軍課，只要提起他們學幾何作圖的興趣就不難收到教學上的預期效果。

我很喜歡郊遊登山，在野外樹林中，常在樹上發現一種恐怖的四腳蛇，每回妹妹看見了，就嚇得大聲怪叫。我雖然總要告訴妹妹別怕，牠不會咬人，可是牠那恐怖的外貌，連我自己也害怕三分，到底牠是什麼？牠真的不會咬人嗎？我請教了老師，老師告訴我牠就是攀木蜥蜴，至於牠的生活習性，就待我們一起來做研究罷！

本校為新教材實驗學校之－一故對新教材內各個實驗都按照預定進度進行。作完有關族群研究很重要的基本實驗一一酵母菌族群的生長，任課老師和各同學，都覺得是一項很有意義的實驗。這項實驗看來很複雜，特別在準備材料方面。我們製備一千隻培養試管，供應 16 班，128 組進行實驗，共有八百多位學生參與，獲得許多寶貴的數據和經驗。所以像這種有組織的科學實驗，確實值得排除困難一試。在自然界中，沒有一種族群能單獨存在，族群與族群間有密切的交互作用，如果在酵母菌群中，加入另一族群，就可以探討混合族群的交互作用。本實驗乃選用一種單細胞的綠藻一一單胞藻及另一種有固氮能力的藍綠藻 ─ 念珠藻。設計各種培養環境，研討混合族群間之相互關係。

上學期，學校召開了數學科教學研究會時，當時有位老師提出在第一冊課本，第 24 頁中，討論到農曆沒有決定大小月的規則，以及每三年就多加一個閏月，但每十九年加七個閏月，其推算的方法很複雜，既然是沒有規則！那天文台所定出的農曆又是憑藉些什麼來制定的呢？基於此種好奇心的驅使，我們就憑著地球公轉一次及月球繞地球一適所需的時間，加上連分數的運用，所推出來的數字，竟與課木所提的數字 (三年一閏，十九年七閏）不謀而合，所以就想不利用連分數來驗證農曆萬年曆，以下即是我們的研究過程及數據，供大家參考。

有一天我走過牙科室，看見好多位小朋友圍在那裹，一個一個上由牙醫師檢查看看有沒有蛀牙，一個走出來我問他會不會痛？他說下會的醫帥給我們塗一種藥”什麼藥？他說。不知道”我回到教室老師老師說二那是塗上一種叫氟化鈉的藥在牙齒上，可以保護牙齒”因為你們的牙齒容易蛀牙，又平常喜歡吃糖果”刷牙又沒有用心、吃東西以後又不漱口所以容易蛀牙，我聽了以後覺得”我們應該好好保護自己的牙齒才對！那麼怎樣保護牙齒呢？刷牙應該怎樣刷才對呢？牙齒最怕什麼呢？吃那些東西對牙齒有害的呢？吃了以後該怎麼做才好呢？產生很多的疑問”我就進了幾位同學開始討論，由於老師的指導下我們做了下面的實臉，調查研究，提出來報告，請大家多多指教。

寒冷的冬天，飯桌上擺上一碗熱湯是最好不過的了，尤其是沙鍋魚頭，更是全家人最喜歡的一道菜，在大家吃得津津有味的時候，赫然出現了一隻白色的蝴蝶，仔細一看竟是兩片魚鰓蓋碰連在一塊兒，（請看編號 lL ）心想這不就是一件很好的藝術成品，於是引發了我們研究和製作的動機。

本研究乃針對常用窗型空調冷氣的凝結水回收再利用作專題研究與改良製作。目的在於改善效能、避免污染環境（熱風、凝結水等排放）、及調節室內濕度能舒適健康。改良過程中，分為兩大部分 : 一、結構方面 : 就凝結水設計回收管路及找出霧化之最佳規格及操作。 二、系統方面 : 依據結構作電路系統設計，挑選濕度及水位感測器，搭配電磁閥切換電驛延遲，達到凝結水室內霧化恆濕、室外霧化散熱的雙重功能。 實作研究後分析、比較數據，發現改良後可達到 : 一、環保不滴水－－凝結水可以99.9%回收，並且利用於冷凝管之散熱提升效能。二、節能且省電－－冷房能力可提升17.6％、E.E.R值提升17.44％。三、健康又舒適－－室內濕度恆定在 ±0.5% 以內。無造成過敏、、等疾病之虞。

報導台灣產菌類134種，其中123種鑑定到種，11種只鑑定到屬，對台灣引花植物誌之完成，可以提供一份很好的資料。以生態觀點而論，本文所採集的種類出現較多的季節是春夏兩季，海拔高度以1000公尺到3000公尺之間較適合菌類生存，至於地域性種類之分布情況除掉中國大陸以外，以目前資料來說較接近日本。

寒假裡有一天，哥哥正在畫圖，媽媽叫我端一杯果汁給他暍，哥哥一抬手，正要接的時候，不小心碰到杯子，把果汁濺得滿紙。難然我們趕快用衛生紙擦，可是還是濕濕的不能畫。突然我看到屋角那個正在發出陣陣熱氣的電暖爐，心想：何不拿去烤一烤呢？就跟哥哥說了。可是誰知道這一烤，怪事出現了，那張紙上竟出現東一塊、西一塊的黃褐色來，而且恰好都是剛才濺到果汁的”這是什麼原因呢？我們覺得很奇怪，便產生了研究的興趣，於是在老師的指導下做了下面的各項實驗。

生活在科技突飛猛進的時代，人類已愈來愈關切每天生活的環境。嘉南平原是台灣富庶地區，食糧作物、經濟作物種類很多，如稻米、甘藷、甘蔗、花生及蔬菜等。各地區由於士壤質地不同而作物有另別。土壤質地與士壤水分有很大關係，而水分影響作物生長尤甚。土壤中水分向地面蒸發，是土壤水分的損失，故不同的士質其蒸發速率如何？如何防止土壤水分的喪失？值得加以調查研究。調查地域：濁水溪以南，曾文溪以北的嘉南平原地區。