地球科學科

上學期我們老師講到「自然界物質的循環」，「天氣的變化」，這兩個單元時，老師指導我們做了很多的實驗與觀察，尤其是「觀察大氣的流動」、「觀察植物的氣孔」與「光合作用產生氣體」的實驗中，使我們聯想到一個問題，「晨跑的朋友所吸進的空氣是新鮮的嗎？」為了驗護這個問題，我們在老師的指導下，在各種不同的氣候狀況中連續不斷的做了實驗與觀察。

從小就生長於西螺，每年冬季季風一起，揚起巨大灰塵，令人不能忍受，於是就引起強烈的興趣，加以研究，並請教老師研究討論。

台灣的地理環境位處歐亞板塊上，且是一個四面環海的海島型國家，在這塊優美的土地上擁有多樣性的地形面貌，也孕育出許多不同的土壤類型。為了更了解我們生活於這塊土地上的土壤類型，藉由探討各地區的土壤，讓我們對於『土壤』的外觀、質量差異性、含空氣量、保滲水性、溶液酸鹼度等，有更明確地瞭解；更想藉由實驗來發現土壤對植物的生長情形有何影響，體會到土壤不只是腳下的土地，更在生活中扮演很重要的角色。

「一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，……」，大家都唱過或聽過這首「小星星」的歌曲，但是小星星真的會閃爍嗎？它們怎樣在閃爍？在老師的帶領下，我們一起去看星星眨眼睛吧！

本研究藉由資料蒐集了解離岸流的成因與影響，並透過設計海浪實驗水槽，模擬離岸流發生的情形，研究發現：(1)沙岸因海浪捲落岸邊砂石而形成海底沙洲，海面出現碎浪進而形成一股強烈的離岸流。(2)不規則海岸會形成更多的碎浪，因而離岸流較單一內彎型海岸更強。但不規則海岸形成離岸流的時間較長，顯示離岸流會因海岸形狀而有不同的發生週期。(3)海岸傾斜角度會影響離岸流的形成(4)海浪大小若能將沙灘上的砂石捲入海底，形成水下沙洲，會增加離岸流的強度，但海浪過大反而較不容易出現離岸流。(5)可知海浪週期過慢，離岸流出現的機率較會降低。(6)從模擬實驗中發現，我們在海水浴場戲時，只要離開岸邊一段距離就應多加注意是否有岸流的出現，以免發生危險。

對綠豆、嫣紅蔓、茄子、玉米、等不同的植物分別灌溉不同濃度的酸性溶液，以模擬酸雨對植物成長的影響，並紀錄比較之。

本研究經由觀察生活中常見的崩塌並研究其土壤結構及組成，探討其發生原因及特性，如：土壤的崩塌測試以觀察其承受力，再進行各地土壤的含水比、孔隙比、顆粒大小等。發現崩塌地形的產生多屬人為坡度開發不當造成，其中含水比約為38.5%、孔隙比88.3%~245.6%以及土壤粒子多為≧1.2mm，三者增量交互作用時，易形成崩塌地。

暑假，爸爸帶我去圓山大飯店吃喜酒，我要求先到兒童樂園玩，突然我發現基隆河黃澄澄的，不像平常的墨綠色！我好奇的問爸爸，這是怎麼一回事，爸爸說：「前兩天下雨，大概沖下不少泥沙，所以變色了！」可是這麼黃，那要沖下多少泥沙呢？」過幾天剛好假日我們全家到東北海岸一遊，回程沿省道，我發現好多建地幾乎挖掉了半座山光禿禿的兩旁的排水溝快被泥土淹沒這可怎麼辦呢？

我們樟湖村這地區是屬於中海拔山區(見圖三)，在這兒一年四季都有霧，尤其是國曆十一月中旬以後到三月間，霧常常濃得不得了。因為我們生活的地方是在樟湖山東北側緩坡一帶，平常我們對這兒雲霧瀰漫的現象，早已見怪不見了。但我們有意無意間，對霧的濃淡變化還是有一點一滴在觀察。只是很可惜，以前我們並沒有將它們記錄下來。希望我們能從現在開始，對這一帶居住地區累積一些霧的觀察記錄，看看是否可以進一步探討有關霧的變化現象。

去年（民國八十八年）九月二十一日凌晨一時四十七分發生的集集大地震，為台灣帶來了重大的災難，亦是台灣百年來最大的地震，從各類型的災情報導中，地震造成的破壞包括建築物的倒塌、山崩、地殼變形、公共設施的破壞（如橋樑、水壩、電力設備等）及土壤液化等，另人觸目驚心。 這次的地震的確帶給我們很大的衝擊，於是更激勵了我們繼續前年和去年的地震相關特性研究，前年（民國八十七年）由嘉義瑞里地震後，我們便開始蒐集地震有關資料，不管透過電腦網路、書籍和刊物，甚至設計震動台進行簡易模擬，均讓我們對地震的破壞特性有進一步科學上的了解和實驗，在科學展覽比賽上也獲得不錯的成績。因此，藉由老師的指導，繼續蒐集資料進行研究，並至中央大學參觀地震設備和地震相關介紹；從改善震動台運動快慢開始，重新規劃模擬試驗，期望對地震破壞現象進行更多的模擬和試驗，和這次集集地震所看到的破壞現象比對，並對過去研究作更為詳盡的比較和探討，才能對地震特性有更多的了解。